單親離異重組家庭兒童心理健康教育PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1單親離異重組家庭兒童心理健康教育單親離異重組家庭兒童心理健康教育一、 單親家庭兒童心理健康教育單親家庭兒童心理健康教育二、 離異家庭兒童心理健康教育離異家庭兒童心理健康教育三、 重組家庭兒童心理健康教育重組家庭兒童心理健康教育第1頁(yè)/共33頁(yè)第2頁(yè)/共33頁(yè)第3頁(yè)/共33頁(yè)（一）單親家庭兒童的心理問題單親家庭兒童的心理問題（二）單親家庭兒童的心理問題的預(yù)防與矯治單親家庭兒童的心理問題的預(yù)防與矯治第4頁(yè)/共33頁(yè)第5頁(yè)/共33頁(yè)第6頁(yè)/共33頁(yè)第7頁(yè)/共33頁(yè)1.1.家庭原因家庭原因過度保護(hù)、溺愛、過度保護(hù)、溺愛、疏于管教疏于管教2.2.學(xué)校原學(xué)校原因因教師疏忽教師疏忽家校脫節(jié)家校脫節(jié)3

2、.3.社會(huì)原因社會(huì)原因社會(huì)不良因素社會(huì)不良因素4.4.自身原因自身原因(主要原因主要原因)意志薄弱意志薄弱第8頁(yè)/共33頁(yè)第9頁(yè)/共33頁(yè) 1. 1.加強(qiáng)教育與溝通加強(qiáng)教育與溝通 教育疏導(dǎo)、勸慰教育疏導(dǎo)、勸慰 讓兒童宣泄心中的苦悶讓兒童宣泄心中的苦悶2.2.重視愛的體驗(yàn)與奉重視愛的體驗(yàn)與奉獻(xiàn)獻(xiàn) 以真情感動(dòng)他們以真情感動(dòng)他們 讓他們體驗(yàn)美好的感情讓他們體驗(yàn)美好的感情3.3.尊重人格與激勵(lì)自信尊重人格與激勵(lì)自信維護(hù)單親家庭兒童的自尊，及時(shí)鼓勵(lì)。維護(hù)單親家庭兒童的自尊，及時(shí)鼓勵(lì)。激發(fā)他們的信念激發(fā)他們的信念第10頁(yè)/共33頁(yè)第11頁(yè)/共33頁(yè)第12頁(yè)/共33頁(yè)（二）離異家庭兒童心理問題產(chǎn)生的原因（一

3、）離異家庭兒童的心理問題（三）離異家庭兒童的心理問題的預(yù)防與矯治第13頁(yè)/共33頁(yè)第14頁(yè)/共33頁(yè)第15頁(yè)/共33頁(yè)第16頁(yè)/共33頁(yè)第17頁(yè)/共33頁(yè)第18頁(yè)/共33頁(yè)如何幫助他們預(yù)防和解決這些問題？第19頁(yè)/共33頁(yè)第20頁(yè)/共33頁(yè)合理宣泄調(diào)節(jié)法認(rèn)知療法換位思考第21頁(yè)/共33頁(yè)第22頁(yè)/共33頁(yè)第23頁(yè)/共33頁(yè)（二）重組家庭兒童心理問題產(chǎn)生的原因（一）重組家庭兒童的心理問題（三）重組家庭兒童心理問題的教育對(duì)策第24頁(yè)/共33頁(yè) （一）重組家庭兒童的心理問題1.何為 “ 重組家庭 ”即：?jiǎn)斡H家庭單親家庭的父親或母親，尋找和自己境遇相似的另一半結(jié)合成一個(gè)新的家庭。主要特點(diǎn)：家庭成員關(guān)系復(fù)雜而敏感復(fù)雜而敏感。材料：“重組重組家庭家庭”對(duì)兒童情緒狀態(tài)的影響對(duì)兒童情緒狀態(tài)的影響第25頁(yè)/共33頁(yè)第26頁(yè)/共33頁(yè) 冷漠孤僻 抑郁少動(dòng) 自卑 膽小多疑 易激惹 固執(zhí) 攻擊性行為 第27頁(yè)/共33頁(yè)第28頁(yè)/共33頁(yè)第29頁(yè)/共33頁(yè)1. 1. 家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)與與環(huán)境環(huán)境的變化的變化2. 2. 不平衡的教育不平衡的教育3. 3. 家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的素質(zhì)素質(zhì)、 心態(tài)心態(tài)和和情緒情緒的變化的變化5. 5. 兒童對(duì)家兒童對(duì)家長(zhǎng)的長(zhǎng)的認(rèn)同感降認(rèn)同感降低低4.