北部新區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì).doc

1、北部新區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)很幸運(yùn)能在北部新區(qū) _ 門工作，也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師的栽培和厚愛。 通過這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我看到了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法和教育思想。 幾位老師的現(xiàn)場(chǎng)示范課都很精彩，他們用他們獨(dú)特的風(fēng)格感染了我， 讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。 我們不是不適合當(dāng)老師， 我們的思考不夠全面、努力不夠堅(jiān)持、方法不夠細(xì)致。正如兩位指導(dǎo)老師所說，一堂課都應(yīng)該有一個(gè)基本的流程，知識(shí)在這一個(gè)流程中步步加深， 學(xué)生會(huì)在不知不覺中循序漸進(jìn)， 最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開始就給學(xué)生最終的目標(biāo)， 一口是吃不了熱豆腐的。就像三角形的內(nèi)角和這一節(jié)課，有三個(gè)環(huán)節(jié)：內(nèi)角和是

2、什么- 三角形的內(nèi)角和是多少 - 怎么得來的。在第三個(gè)環(huán)節(jié)又有三個(gè)步驟：猜想 - 驗(yàn)證（轉(zhuǎn)化思想） - 下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層次分明。再如找規(guī)律這一節(jié)課，先是找規(guī)律，再是創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律， 不僅有趣，還加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而更深的理解規(guī)律。另外，每堂課的教育重點(diǎn)都應(yīng)該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時(shí)間。 一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點(diǎn)到底在做什么， 二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。在四堂課中，每一節(jié)課都運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來選擇教法是非常重要的。低年級(jí)注意力易分散，高年級(jí)注意力相對(duì)集中。計(jì)

3、算比較枯燥，學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習(xí)都用了多樣化的方式，比如找規(guī)律這節(jié)課，做游戲猜一猜、畫一畫、用手勢(shì)擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律，非常值得學(xué)習(xí)。教室的語(yǔ)言需要兒童話，幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)異分母加減法中，在知識(shí)教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn)， 和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。作為 90 后，我想很多人都如我一樣， 不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師， 如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步， 怎么評(píng)判一堂課是好是不足， 如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過多的期望， 但實(shí)際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標(biāo)等對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的新老師非常重要。最后，再次