圓的認(rèn)識(shí)劉昌麗

1、的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)圓圓人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元東興區(qū)高橋小學(xué)東興區(qū)高橋小學(xué) 劉昌麗劉昌麗和我和我們們以前以前學(xué)過(guò)學(xué)過(guò)的平面的平面圖圖形有什形有什么么不同不同?圓圓是由是由曲線曲線圍成的圍成的平面平面圖形。圖形。由由線段線段圍成的圍成的平面平面圖形圖形 把剪下的圓對(duì)折，打把剪下的圓對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ郏匍_(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，反復(fù)折幾次，你發(fā)打開(kāi)，反復(fù)折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？圓心圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O圓心決定圓心決定圓的位置。圓的位置。圓心圓心圓內(nèi)圓內(nèi)圓外圓外圓上圓上連接連接圓心圓心和和圓上任意一點(diǎn)圓上任意一點(diǎn)的線段叫做的線

2、段叫做半徑半徑。r半徑圓心圓心半徑?jīng)Q定半徑?jīng)Q定圓的大小。圓的大小。直徑直徑 d通過(guò)圓心通過(guò)圓心并且并且兩端都在圓上兩端都在圓上的線段叫做的線段叫做直徑直徑。在同一個(gè)圓里，有多少在同一個(gè)圓里，有多少條半徑？有多少條直徑？條半徑？有多少條直徑？他們長(zhǎng)度怎樣？他們長(zhǎng)度怎樣？直徑和直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系? ?o在同一個(gè)圓里，半徑有在同一個(gè)圓里，半徑有( (無(wú)數(shù)條無(wú)數(shù)條) )，長(zhǎng)度都，長(zhǎng)度都( (相等相等) )。orr 這兩條半徑相等嗎這兩條半徑相等嗎?為什么？為什么？oo在同一個(gè)圓里，直徑有在同一個(gè)圓里，直徑有( (無(wú)數(shù)條無(wú)數(shù)條) )，長(zhǎng)度都，長(zhǎng)度都( (相等相等) )。odr

3、rd=r+rd=2r在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的倍倍，半徑是直徑的，半徑是直徑的一半一半。）（或（或22ddrodrr 這兩條半徑能組成一條直徑嗎？這兩條半徑能組成一條直徑嗎？一、選擇一、選擇（1）從圓心到）從圓心到( )任意一點(diǎn)的線段任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。叫半徑。 A A、圓心、圓心 B B、圓外、圓外 C C、圓上、圓上（2）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑。叫直徑。 A A、直徑、直徑 B B、線段、線段 C C、射線、射線（3）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍，他的直徑就擴(kuò)大（倍，他的直徑就擴(kuò)大（ ）倍。倍。A A、2

4、2倍倍 B B、4 4倍倍 C C、無(wú)法確定、無(wú)法確定CBA二、填空二、填空（1）圓心決定圓的）圓心決定圓的 ( )。 （2）半徑?jīng)Q定圓的）半徑?jīng)Q定圓的( )。位置位置大小大小用圓規(guī)畫(huà)圓012345畫(huà)圓（例如：圓規(guī)兩腳間的距離為畫(huà)圓（例如：圓規(guī)兩腳間的距離為2cm2cm）。）。一、定長(zhǎng)（半徑）一、定長(zhǎng)（半徑）二、定點(diǎn)（圓心）二、定點(diǎn)（圓心）三、旋轉(zhuǎn)一周三、旋轉(zhuǎn)一周2厘米厘米用用圓圓規(guī)規(guī)畫(huà)畫(huà)圓圓圓的大小由圓規(guī)兩腳間的距離決定。2厘米圓的位置由針尖的位置決定。 請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的圓規(guī)，畫(huà)一幅美麗的圖案。今天你學(xué)到了什么？今天你學(xué)到了什么？圓心（圓心（0）半徑（半徑（r）直徑（直徑（d）d = 2 r或或r