新編2021班級培優(yōu)輔差工作計劃

1、新編2021班級培優(yōu)輔差工作計劃著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因 材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵 發(fā)展添磚加瓦.二、職責分配協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田考核、督促：董永輝具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍三、具體辦法1：對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài))；(2)補差：年級后51-150名(動態(tài)).2：做法：(1)數(shù)據(jù)分析.用e_cel找出每個學生的相對薄弱科目， 建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的 培優(yōu)工作；(2) 分類編班：8.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi)；補差在控制在約15 人每班.b. 班別：上學期擬設數(shù)學、物理和英語三個

2、科目的兩種班級；(3) 頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差.3:教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結果，入選學生比例的相關 班級的相關教師主要承擔，由相應備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)；4：配套機制(1)備課督促：a. 每位承擔教師提交學情分析報告，以及相應的針對性的培優(yōu)或 補差設想或計劃；b. 教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的或材料 交備課組備案審定和備查；(2) 效果評測:a. 通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果；b. 學生座談反饋.不定期召開相關學生座談會，了解培優(yōu)、補差的 情況；c. 推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應課堂，掌握第 一手資料；d. 充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引

3、入對于此項工作的監(jiān)督.(3) 獎懲設想：a. 設立基本工作補助(執(zhí)行學校相關標準)，實行有勞有酬；b. 依據(jù)上述綜合測評的結果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原 則；c. 獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學校的相 關制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則.一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學 習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的 幫助下，逐步提髙學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本 能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛 能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基 礎和閱讀

4、寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績，并 能協(xié)助老師進行補差活動，提髙整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績.二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、 說、寫的數(shù)學綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得 進步.補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢 業(yè)測試時取得及格分數(shù).三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提髙學生的閱讀能力和寫作能力.介紹或推薦適量 課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的 指導，以期在寫作中能靈活運用，提髙寫作水平，定時安排一定難度 的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力.補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會

5、做題，安排比較基礎的內(nèi)容 讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨 立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫.訓練后進生的口頭表達 能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說.四、培優(yōu)對象：徐雯雅張欽戴丁亮張成徐雪余忠芳劉應秀五、補差對象：胡菁范定培姚棟譯黃亞君姜觀雷丁金輝呂紫旋.六、主要措施：1課外輔導，利用課余時間.2：采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動.3：請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習.4：課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生.5:對后進生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提髙做題和寫作能力.6：采用激勵

6、機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其 繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性 和成功感.7:充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā) 展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提髙學習成績.8:重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高.9：必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題.為提髙歷史教育教學工作，全面提髙學生學習的主動性和積極 性，實行以點帶面，全面提髙，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真 學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來.并長 期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理. 在學生中形成”趕、幫、超”濃厚的

7、學習氛圍，使我校每個學生學有所 長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：一、工作目標1:加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2：認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu) 補差活動中去.3：通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性.4：認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工 作每周不少于三次.二、具體措施1：首先制定培優(yōu)補差目標責任書，通過培優(yōu)補差明確目標.2:認真制訂培優(yōu)補差工作計劃.定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間.3:每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前存 檔.4：重點做好知識、思想、習慣的培優(yōu)補差工作.5：定期對培訓的學

8、生進行考試和檢測，及時了解培訓情況.培養(yǎng)歷史尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子.尖子生的苗子 應該具備基礎扎實，思想活躍，思維敏捷，學習上優(yōu)較大的潛力和較 強的分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學興趣和勇于創(chuàng) 新的精神.主要從以下幾個方面來考察：1：注意學生各學科學習水平的全面、均衡發(fā)展.作為尖子生的苗 子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強 的理解能力、表達能力和歸納總結能力.這正是尖子生成材必不可缺的 前提.2:重視學生的智力水平.有些學生學習勤奮，善于模仿，心細有 耐性.他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上 缺乏潛力，這類學生不適合作為

9、尖子生的苗子.另一些學生具有較強的 思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學，喜歡別出心裁，但比較粗心大意.其歷 史成績不大穩(wěn)定這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子.準確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重 要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生.這里必須解決好一個普及與提高的關 系，解決好尖子與一般的矛盾.不解決好這些問題，就必然會顧此失彼. 如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平 更上一層樓呢？要結合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應措施：1:嚴格要求，打下堅實的基礎嚴師出髙徒.培養(yǎng)歷史尖子生，首 先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎.有了堅實的

10、基礎，才能深入鉆 研，進一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力.有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生 驕傲自滿的情緒，在學習上好髙鶯遠，不愿意扎扎實實打好基礎，這 是十分致命的弱點.對尖子生要肯定成績，樹立信心.但不能過分表 揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打.學習歷史必須加強練習鞏固. 特別是要勤動腦，多動手.2:精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提髙自學能力.根據(jù)歷史 尖子生的學習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學習內(nèi)容，提供一些必 要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計劃.在學習方法上給予必 要地指導，特別是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆 記，做好知識積累與記憶方法積累.4：積極開展課外興趣小組

11、活動.堅持開展課外活動，把開展課外 活動納入自己的教學工作計劃中來.可以每天出一些難度大、綜合性強 的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史 知識活動.利用節(jié)假日舉辦與競賽有關的輔導講座，對學生所學知識進 行加深和拓廣.鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動轉(zhuǎn)化歷史困難生工作轉(zhuǎn)化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛 月明陳斌李劍云張海橋宗志清如何轉(zhuǎn)化學習困難的學生是一個古老而永恒的問題，由于歷史的 學科特點就更容易形成學科特點就容易形成歷史困難生.在新基礎教育 課程改革實施中，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基 礎性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)？又怎么能使歷史教育面

12、向全體 學生呢？作為一名歷史教師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談談自己的體 會.九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生 來說，取得好成績就是最重要的事情.結合上期英語教學工作的得失， 以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提髙中等生的學 習成績，逐步提髙學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本 能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛 能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實 的基礎和閱讀能力，提髙他們的英語成績.二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃

13、提高聽， 讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提髙， 特別是英語考試這一基本的能力英語成績的提髙能夠為即將面臨中考 考驗的學生的總成績做出貢獻.二、學生情況分析本學期我所任教的兩個班的學生共有79人，從上學期的學習情況 及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性髙，學習目的明確， 上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生， 基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完 成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在 提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學生得到更 好的發(fā)展，潛能生得到較大進步.三、定內(nèi)容：這學期的培

14、優(yōu)轉(zhuǎn)差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練，重點講解 單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面 的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學生的基礎知識，并布置一定的練習， 有針對性地訓練，提髙學生的做題能力.四、主要措施1:認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差，努力做好學習過程的知識性和實效 性相結合.2:3:進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語.4：做到堂堂清”，要求學生上課認真聽講，并做好筆記.在練 習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決.讓學生 建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破.5:加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究， 共同