用兒童觀修正學校

1、用兒童觀修正學校摘 要：教育最可怕的事情就是教育理論前衛(wèi)， 而實踐卻與之背道而馳。關(guān)鍵詞：兒童觀；教育；責任心我們常聽校長們在講話中談 “以人為本”，可在實 際工作中，我們?？吹胶⒆觽冊谧鲋磺樵傅氖隆１?如，去年的“六一”兒童節(jié)，有的學校著重排演供領(lǐng) 導檢閱的方陣，有的學校注重文藝表演，看著整齊劃 一的隊伍，看著機械重復的動作，我深深地感到“以 人為本”在學校里就是一句口號。坐在電腦前， 我上網(wǎng)詳細地對 “六一國際兒童節(jié)” 進行檢索，發(fā)現(xiàn)了以下信息：1.“六一兒童節(jié)”源于紀念二戰(zhàn)時德國法西斯在 芬蘭殺害了一批兒童。顯然，這個節(jié)日的設(shè)立是為了 保護兒童免受傷害，與“設(shè)立節(jié)日是為了慶?！贝笙?徑

2、庭。2.為了保護兒童，后來又簽署一個聯(lián)合國兒童 權(quán)益公約，這個公約最基本的要求是以兒童利益的最 大化為首要考慮，“最大” 一詞在公約里反復提及。 也 就是說，在保護兒童的基礎(chǔ)上，把兒童的利益提升到高于一切。作為校長，我們辦學，根本觀念是兒童觀，心里 一定要想著孩子，想著孩子的需求，一切都要為孩子 的發(fā)展謀劃，而不能用成人的視角來看孩子。做教育 如果不端正這個觀念，一定教育不好兒童，也一定辦 不出好的學校?！傲弧?我們不能僅僅happy，還需要靜靜地想 一想我們自己的兒童觀。兒童是值得尊重的，兒童不是縮小的成人，不是 成人的拷貝，是獨立的有著強大生命力與智慧的不成 熟體，犯錯誤是兒童的權(quán)利；兒

3、童是值得敬畏的，因 為他代表著明天，代表著未來，代表著希望。一個校 長、一位老師， 如果有了兒童觀， 就會真正蹲下身子， 認真傾聽孩子的聲音，就不會出現(xiàn)體罰和變相體罰孩 子的現(xiàn)象，就會時刻想著孩子的需求。胡適說：“看一個國家的文明， 第一看怎么對待孩 子，第二看如何對待女人， 第三看如何利用閑暇時間。 ” 小原國芳說：“按照成人的方式來約束兒童， 是對兒童 最大的犯罪，是對人性的最大犯罪。 ”把兒童放在什么位置，是一個國家的文化，芬蘭 在為每一個來這個國家準備的旅游手冊上寫著：為兒 童和童心未泯的人而準備！當政府提出要減少國民稅 收時，人民根本不同意，原因是擔心對教育的投資受 到影響，對兒童的發(fā)展受到影響?；蛟S，相比之下， 我們的路更遠、更長。這就是兒童觀！我們在辦學過程中，時時刻刻地想著孩子，想著 他們的發(fā)展，想著他們?nèi)轿坏陌l(fā)展，才是最重要問 題。希望所有的校長能真正蹲下身子，問一問孩子在 想什么，孩子需要做什么，更要傾聽孩子的聲音，這 不是幼稚，這更不是天真，這是真正的在辦學，在辦 孩子需要的學校。尊重兒童的視角、感同兒童的內(nèi)在、