七年級信息技術(shù)教案(全套)

1、第一章 信息技術(shù)根底知識課題： 第一節(jié) 信息與信息技術(shù) 教學要求：1 、使學生了解信息和信息技術(shù)的根本概念。2、了解信息技術(shù)的開展變化及其對現(xiàn)代社會的影響。 教學的重點和難點1 、理解信息和信息技術(shù)的概念。2、了解信息技術(shù)的快速開展、強化信息意識。教學器材： 、演示用計算機。授課地點： 電教室教學過程1、引言 本章是教材的第一章，這章的內(nèi)容對學習信息技術(shù)會起到舉足輕重 的作用，通過學習使學生有較強的信息意識。了解和掌握信息技術(shù)的發(fā) 展及其對現(xiàn)代社會的影響，計算機的組成，硬件和軟件知識，計算機的 平安與病毒防治以及計算機的開展概況。中學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)同學們對中學信息技術(shù)的興 趣和

2、意識，讓同學了解和掌握信息技術(shù)的根本知識和技能。 這節(jié)課我們學習第一節(jié)信息與信息技術(shù)。2、什么是信息？ 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了信息交流。它 伴隨著人類社會的開展而開展。到 20 世紀后葉我們把信息與信息技術(shù) 交流作為一門專門的學科來研究。舉例有關(guān)信息、信息技術(shù)的巨大作用。 所謂信息，通常是指對人們有用的消息。3 、什么是信息技術(shù) 一般說來，信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲信息、傳輸信 息的技術(shù)。人們獲取信息的途徑有很多，可以直接從生產(chǎn)、生活、科研活動中 收集和獲取信息，也可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、播送、報刊雜志等獲取間接的 精選信息。其中計算機網(wǎng)絡(luò)上收集和獲取信息是極其重要

3、的一條途徑。 請閱讀 P2 P4。實例演示 從信息學的角度，從為了解 1990 年到 1999 年十年中 , 我國普通高 等學校本科、?？粕痛T士研究生的招生情況，分析相應(yīng)的教育開展情 況作為例子，使學生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。例如告訴我們 信息世界里，必須學習和掌握計算機信息技術(shù)。操作步驟：A、連接上網(wǎng)，B、搜索框中輸入關(guān)鍵詞。C 、檢驗結(jié)果：D、 依次選取“中國教育概況“中國教育科研網(wǎng)E、從中找到數(shù)據(jù)輸入到電子表格中，F(xiàn)、再把數(shù)據(jù)以圖表的形式表示。4、信息技術(shù)的開展 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是由計算機技術(shù)和通信技術(shù)結(jié)合而成的。計算機網(wǎng) 絡(luò)對人類的影響，已經(jīng)超出了它的技術(shù)范疇。信息資源已成為同

4、物質(zhì)資 源同樣重要的社會資源。信息只有通過交流才能實現(xiàn)資源共享。隨著信 息高速公路的建立。信息成為所有人可共享的社會資源。5 、歸納、總結(jié)： 1信息與信息技術(shù)的概念。 2信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用以及信息技術(shù)的飛速開展的情 況。6、討論思考 1什么是信息技術(shù)？ 2人們獲取信息的途徑主要有那些途徑？ 歸納總結(jié)： 1信息與信息技術(shù)的概念。 2信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用以及信息技術(shù)的飛速開展的情 況。布置作業(yè)：1、什么是信息技術(shù)？2、人們獲取信息有哪些主要途徑？ 精選課題： 第二節(jié) 計算機的組成教學要求：1、通過本節(jié)課的學習，使學生了解計算機硬件和軟件的根本概念。2、使學生了解計算機的根本工作原理。

5、教學重點1、要求學生掌握計算機五個根本組成局部。2、要求學生掌握他們之間的關(guān)聯(lián)。教學難點： 計算機的根本工作原理教學器材： 演示用計算機。授課地點： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學過程：這節(jié)課為理論課，我們先翻開書 P6 和大家一起學習計算機的硬件和軟件的組成。電子板書 1、計算機硬件計算機硬件由五大局部組成：A 、輸入設(shè)備B 、輸出設(shè)備，C 、存儲設(shè)備，存儲器可分為：內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存和外存儲器 其中，內(nèi)存儲器包括兩類：一類是只讀存儲器ROM。另一類是隨機存儲器RAM。外存儲器種類：目前計算機上使用的外存主要是磁盤和光盤。其 中磁盤又分為軟磁盤和硬磁盤兩種。存儲器的容量單位是：“字節(jié) BYTE B,千字節(jié)

6、KILOBYTE, KB,兆字節(jié)MB, 吉字節(jié) GB， AND SO ON。1KB=1024B,1MB=1024KB1GB=1024MBD、運算器。E、控制器。一般 將 運 算器 和 控 制器 合 稱 為中 央 處 理器 Central精選講解下面我分別給大家做介紹。我們現(xiàn)在翻開一臺計算機讓同學們看看，理論聯(lián)系實際，現(xiàn)在把 五大部件和大家看到的硬件聯(lián)系起來理解。 介紹主板、硬盤、軟盤、 CPU顯示卡、擴展槽、電源以及插接口等回到 P5 圖 1-5 我們一起來看馮 . 諾依曼結(jié)構(gòu)。仔細觀察數(shù)據(jù)信息流 向和控制信息流向。分析結(jié)果，這就是計算機的根本工作原理。電子板書 2、計算機軟件 如果計算機僅有

7、硬件，我們稱之為裸機，裸機是不能進行信息處理的，必須為計算機編制各種程序。程序和有關(guān)文檔資料統(tǒng)稱為軟件。軟 件可 分為 ：系 統(tǒng)軟 件 system software 和應(yīng) 用 軟件 Application software 常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種 1操作系統(tǒng)OS 主要目標是管理計算機資源，便于我們使用計算機。常用的有：DOS UNIX、LINUX、WINDOW等。 2數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 3各種程序設(shè)計語言翻譯程序講解應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種： 1計算機輔助教學 2計算機輔助設(shè)計 3文字處理 4信息管理 5自動化控制歸納總結(jié)：1計算機的硬件組成。2計算機的根本工

8、作原理。布置作業(yè)：1、計算機處理信息的順序是什么？2、計算機系統(tǒng)由哪兩個局部組成？3、什么叫軟件？4、只讀存儲器與隨機存儲器有什么區(qū)別？精選板書設(shè)計第二節(jié)計算機的組成、計算機的硬件及根本工作原理一計算機硬件1、 組成：A、輸入設(shè)備B、輸出設(shè)備 C、存儲設(shè)備D、運算器 E、控制器。2、存儲器可分為：內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存和外存儲器內(nèi)存儲器包括兩類：一類是只讀存儲器ROM一類是隨機存儲器 RAM外存儲器種類：磁盤和光盤。磁盤又分軟磁盤和硬磁3、存儲器的容量單位是：“字節(jié) BYTE B，千字節(jié)KILOBYTE, KB,兆字節(jié)MB,吉字節(jié)GB，AND SO ON1KB=1024B，1MB=1024KB1GB

9、=1024MB4、 運算器和控制器合稱為中央處理器Central Processingunit,簡稱 CPU二 計算機軟件操作系統(tǒng)廠系統(tǒng)軟件彳 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 計算機軟件，程序語言的翻譯程序.應(yīng)用軟件計算機輔助教學計算機輔助設(shè)計信息管理自動化控制文字處理課題：信息的數(shù)字化表示編碼教學要求：1 、使學生進一步理解數(shù)的編碼方式。2、使學生能進行數(shù)制的轉(zhuǎn)換。教學的重點和難點把十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)教學器材：、計算機。授課地點：電教室教學過程1、引言信息時代幾乎一切信息都要轉(zhuǎn)換成數(shù)字，才能用計算機和通信技術(shù)進行傳播 和交流。用數(shù)字表示各種信息，叫做信息的數(shù)字化表示，也叫信息的編碼，這是 信息技術(shù)的重要

10、環(huán)節(jié)。這節(jié)課我們一起來學習：數(shù)的編碼方式。1 .十進制和二進制向?qū)W生分別介紹十進制數(shù)和二進制數(shù)的特點。(1) 把十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)因為同學們第一次進行這種運算，所以老師必須一步一步講清楚，讓同學掌 握數(shù)制轉(zhuǎn)換的方法。(2) 除2取余把一個十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)，只要將這個十進制整數(shù)一次又一次地被 2除，得到的余數(shù)(從最后一次的余數(shù)寫起)就是用二進制表示的數(shù)。例1 把十進制數(shù) 17轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)解：217281240240220211017 10= 10001 讓學生練習:11921291362482取余法，對于為止。如果十進疋注意：把一個十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，整數(shù)局部可以用除小數(shù)局部

11、就用基數(shù) 2連續(xù)去乘它，直到乘積的小數(shù)局部等于“0制小數(shù)不能用有限位二進制小數(shù)表示時，那么可以根據(jù)對精度的要求，選取- 的位數(shù)。下面列舉兩個例子：例2 把十進制數(shù) 123.75轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)解：22123611230121502712312112110十進制數(shù)進位0.75 X 2=1.510.5 X 2=11123.75 10= 1111011.11 例3把十進制數(shù)0.65轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)解：十進制數(shù)進位0.65 X 2=1.3010.3 X 2=0.600.6 X 2=1.21 0.2 X 2=0.40.4 X 2=0.800.8 X 2=1.610.6 X 2=1.210.65 10= 0.

12、1010011 + 是尾數(shù)誤差7 2通過上述例子的講授和學生適應(yīng)練習(學生練習可以讓幾個學生到黑板上做,其他學生做在練習本上。發(fā)現(xiàn)有共同性的錯誤，一起訂正。)2 .八進制、十六進制簡介同學們已經(jīng)學習了二進制數(shù)、十進制數(shù)的概念，并且學會了它們之間的轉(zhuǎn)換。所以對八進制、十六進制簡介比擬容易接受。(1) 二進制數(shù)與八進制數(shù)的互相轉(zhuǎn)換因為一個二進制數(shù)所需要的位數(shù)較多，所以書寫不方便，記憶也困難。為了 方便人們常常將二進制數(shù)化為八進制數(shù)。二進制數(shù)化為八進制數(shù)的方法是：將二進制數(shù)由低向高每三位組成一組，每一組表示一個0至7之間的數(shù)。因為，三位的二進制數(shù)是小于8的，所以，以三位二進制數(shù)作為一組的數(shù)是逢八進一

13、的。這種逢八進一的數(shù)稱為八進制數(shù)。例4 把二進制數(shù) 轉(zhuǎn)換為八進制數(shù)。解：( 2) = (8)11 110 111 101 2= 3675 八進制數(shù)與二進制數(shù)的轉(zhuǎn)換比擬容易，只要將每位八進制數(shù)分別用三位二進 制數(shù)表示即可。例5把八進制數(shù)2056轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)。解：2056( 8)_0_5_0001012056 8= 2十六進制數(shù)十六進制是計算機中常用的數(shù)制，它的基數(shù)是16，因此有16個數(shù)字符號，它們是 09、A、B、C、D、E、F。其中： A表示數(shù) 10 ； B表示數(shù) 11 ； C表示數(shù) 12 ； D表示數(shù) 13 ； E表示數(shù) 14 ； F表示數(shù) 15。與三個二進制數(shù)可以表示一個八進制數(shù)一樣，四

14、位二進制數(shù)正好對應(yīng)一位十六進制數(shù)。所以，二進制數(shù)與十六進制數(shù)之間人轉(zhuǎn)換也是比擬容易的。把二進制數(shù)與十六進制數(shù)只要從小數(shù)點開始，每四位二進制數(shù)對應(yīng)一位十六 進制數(shù)，如果缺乏四位，假設(shè)是整數(shù)，那么在最左邊添零補足四位；假設(shè)是小數(shù)，那么在 最右邊添零補足四位。例6把二進制數(shù) 轉(zhuǎn)換為十六進制數(shù)。解： 2=佝2= 246B.1C 1610010001101011.0011110010010001101011 .00011100246B1C把十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，只要把十六進制數(shù)每一位用對應(yīng)的車位二進 制數(shù)表示即可。例1-7把十六進制數(shù)B56F.E轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)。解： B65F.E 16 =2B 6

15、_5_F E 11101000 0110 0101 1111 B65F.E 16= . 1110 以內(nèi)容主要采用講授的形式，并要求學生做適量的練習，學生就能掌握。3.小結(jié)1與同學們一起歸納、總結(jié)數(shù)制轉(zhuǎn)換的一般規(guī)律。2布置適量的作業(yè)。課題： 第三節(jié) 計算機平安和病毒防護 教學要求：1 、在教學過程中對學生加強教育，培養(yǎng)他們使用計算機的良好道 德標準。2、認識計算機病毒防護的重要性。 教學的重點和難點認識計算機病毒。教學器材： 、演示用計算機。 授課地點： 電教室 教學過程引言由于計算機的應(yīng)用已經(jīng)深入到人類生活、工作等各個方面必然 會產(chǎn) 生使用計算機的道德標準和計算機病毒的防治問題。所以，在教學教

16、程 中要加強對學 生道 德規(guī) 范教 育， 首 先要 求 學生建立 保護知 識產(chǎn)權(quán)的意 識，培養(yǎng)他們良好的使用計算機的職業(yè)道德。例如：有些人未經(jīng)批準去 使用某部門的 計算 機， 有的 沒有 征 得軟 件 制作者的 許可就 去拷貝該軟 件，有的人把別人制作的軟件稍作改動就作為自己的軟件去發(fā)表等等， 這些都是不道德的行為。我們不但要學生遵守正確使用計算機的道德規(guī) 范。還要培養(yǎng)學生對各種不道德行為和犯罪行為進行斗爭的意識。在教學過程中還應(yīng)該向?qū)W生進行防治計算機病毒知識的教學，讓他 們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性， 掌握預(yù)防和去除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。1、

17、計算機平安計算機平安的定義。請同學們閱讀書P10。課后找有關(guān)信息資料了解計算機平安性法規(guī)。2 、什么是計算機病毒計算機病毒( Computer virus )是一種人為編制的計算機程序，這 種特殊的程序能在計算機系統(tǒng)中生存，危害我們的計算機。 計算機病毒的特點如下：A、隱蔽性B、傳染性C、潛伏性D、可激發(fā)性E、破壞性3、計算機病毒的危害性4、計算機病毒的表現(xiàn)常見的病毒表現(xiàn)一般有：屏幕出現(xiàn)系統(tǒng)運行不正常磁盤存儲不正常文件不正常打印機不正常5、病毒的防治隔離來源 控制外來磁盤，防止交錯使用軟盤。靜態(tài)檢查 定期用不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測。發(fā)現(xiàn)并及時去除病毒。動態(tài)檢查 在操作過程中，要注意異?，F(xiàn)象

18、，發(fā)現(xiàn)情況要及時檢查。以 判別是否有病毒。6、使用計算機的道德標準培養(yǎng)信息道德 養(yǎng)成良好的使用計算機的道德標準。 提高知識產(chǎn)權(quán)的意識。學習?計算機軟件保護條例?7、小結(jié)什么是計算機 病毒 ？怎 樣預(yù) 防計 算 機病 毒 ？計算機 軟件受 那些法律 的 保護？現(xiàn)在請同學們歸納答復(fù)。布置作業(yè)：1、什么是計算機病毒？2、怎么預(yù)防計算機病毒？3、計算機軟件受哪些法律的保護？課題： 第四節(jié) 計算機的過去、現(xiàn)在和未來教學要求：1 、向?qū)W生展示計算機開展趨勢，培養(yǎng)學生的額創(chuàng)新意識。2、要求平時收集這方面資料。 教學的重點和難點1 、計算機開展簡史。2、計算機開展經(jīng)過四代。 教學器材： 、演示用計算機。 授課

19、地點： 電教室 教學過程1、引言這一節(jié)內(nèi)容主 要向?qū)W 生展示計算機 開展趨 勢，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新 意 識。教師在平時應(yīng)收集這方面的資料，下面我們提供一組有關(guān)未來計算 機的開展情況的資料，供教學參考。計算機的應(yīng)用 盡管已 經(jīng)滲透到科學 技術(shù)的 各個領(lǐng)域，并 擴展到 工 業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、商業(yè)以及家庭生活之中。但隨著科學的飛速開展和全 球范圍內(nèi)的新技術(shù)革命的不斷興起，現(xiàn)有的計算機的性能已經(jīng)顯得滿足 不了社會的需要。許多科學家認為以半導(dǎo)體材料為根底的集成技術(shù)已達 到了無法突破的物理極限，要解決這個矛盾，必須開發(fā)新的材料，采用 新的技術(shù)。于是人們正在積極探索和研制新一代的計算機。例如：生物 計算機、模糊

20、計算機、光計算機、量子計算機、超導(dǎo)計算機等等。可以 說：當人類跨進 21 世紀，我們將處于歷史上最沖動人心和最有希望的 時代。(新授)1、計算機開展簡史 計算機的開展，從硬件開展來看，從 1946 年開始經(jīng)過了四代。 第一代 電子管計算機時代。 ( 1946-1957 ) 特點：運算速度慢。內(nèi)存容量小，使用機器語言編寫程序。 應(yīng)用：軍事和科研部門的科學計算。第二代 晶體管計算機時代。特點：計算機的可靠性得到提高，而且體積大大縮小，運算速度加快。使用高級程序設(shè)計語言。第三代 中、小規(guī)模集成電路計算機時代。特點：這是微電子技術(shù)的一大突破。體積進一步縮小。速 度加快。并有了操作系統(tǒng)。第四代 大規(guī)模集

21、成電路和超大規(guī)模集成電路時代。特點：把大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路做為計算機 的主要部件，軟件方法開展了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，分布式 操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)軟件等。2、計算機的開展趨勢A. 巨型化相對于速度而言，越來越快了B. 微型化相對于體積，計算機體積微型化C. 網(wǎng)絡(luò)化D. 多媒體化E. 智能化歸納總結(jié)：列表總結(jié)計算機開展簡史、趨勢及應(yīng)用。討論與思考：大家一起討論展望計算機的未來。板書設(shè)計第四節(jié)計算機的過去、現(xiàn)在和未來一、計算機的開展簡史：1、第一代電子計算機2、第二代電子計算機3、第三代電子計算機4、第四代電子計算機二、計算機開展趨勢：巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化三、小結(jié)：列表比擬第一章操作系統(tǒng)課

22、題：第一節(jié)操作系統(tǒng)簡介教學目的：1了解有關(guān)操作系統(tǒng)的根本概念及功能。2了解操作系統(tǒng)的分類、形成和開展。3初步了解 Windows98的特點。教學重點：操作系統(tǒng)的功能。教學器材：計算機引言：為了能對計算機進行更好的使用，提高計算機的使用效率，我們 必須首先對計算機作一下系統(tǒng)的的了解，本節(jié)的內(nèi)容即是對計算機整個 操作系統(tǒng)的一個概括及它的根本功能的了解；初步認識Windows98操作系統(tǒng)。板書一、操作系統(tǒng)的概述：操作系統(tǒng)是計算機硬件資源、控制程序運 行、改善人機界面和應(yīng)用軟件提供支持的系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)是計算機操作系統(tǒng)中必不可少的根本系統(tǒng)軟件，其層次最 靠近硬件，它使計算機的利用率更高，為應(yīng)用程序提

23、供更多的功能上的 支持，為用戶提供更好的人機界面。板書二、操作系統(tǒng)的分類：處理器管理、存儲器管理、設(shè)備管理和作 業(yè)管理。板書三、操作系統(tǒng)的分類專用操作系統(tǒng)指為特定應(yīng)用目的或特定機器廠環(huán)境而配的操作系統(tǒng)，包括1按適用面分具有操作系統(tǒng)特點的監(jiān)控程序。通用操作系統(tǒng)一一指為能用計算機配備的、能為各種計算機用戶效勞的系統(tǒng)。通常 提到的操作系統(tǒng)均是指通用的 操作系統(tǒng)。交互式操作系統(tǒng)指能為用戶提供交互式操作系統(tǒng)2按任務(wù)的處理方式分 批處理式操作系統(tǒng)一 一以成批處理用戶程 序為特征的操作 系統(tǒng)。廠分時操作系統(tǒng)一一采用分配時間的方法， 3 按處理器使用特點分彳使一個處理機為多個用戶效勞。.實時操作系統(tǒng)能夠在期望

24、的短時間內(nèi) 即時響應(yīng)用戶要求或完 成信息處理的操作系統(tǒng)。單用戶操作系統(tǒng)一一只能效勞于單個用戶的操作 系統(tǒng)4按用戶數(shù)量分 ,多用戶操作系統(tǒng)一一能為多個用戶效勞的操作系 統(tǒng)。蘆集中式操作系統(tǒng)指駐留在一臺計算機內(nèi) 5 按硬件支撐環(huán)境J或管理一臺計算機的操作。和控制方式分分布式操作系統(tǒng)一一用于管理分布式計算機的 操作系統(tǒng)板書五、常用的操作系統(tǒng)：操作系統(tǒng)是隨著計算機的開展和使用方式的完善而逐步開展形成的。1、DOS : 1981年美國IBM公司推出緊接著又出現(xiàn)的磁盤操作系統(tǒng)。隨 著PC機硬件的開展 DOS版本不斷更新。2、 Windows :從1985年開始開發(fā)基于圖形界面的操作規(guī)程系統(tǒng)，1996 年又

25、推出95版；2000年又推出2000版。它具有更高的可靠性，完善了網(wǎng)絡(luò)功能和 Web集成，是電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)時代的理想平臺。板書設(shè)計：操作系統(tǒng)簡介第一節(jié)一、操作系統(tǒng)的概述：二、操作系統(tǒng)的功能：三、操作系統(tǒng)的分類：四、操作系統(tǒng)的形成和開展：五、常用的操作系統(tǒng)：第二節(jié) Windows 根本操作課題 ： Windows 的根本操作教學目的 ： 1 掌握 Windows 的啟動與關(guān)閉。 2 熟悉 Windows 桌面的組成。 3 掌握鼠標器的幾種操作方式。教學重點 ： Windows 的啟動與關(guān)閉。教學器材 ：、演示用計算機。Windows教學過程 ： 引入新課：隨著計算機技術(shù)的開展，計算機的使用越來越

26、方便，操作系統(tǒng)圖形化 的界面是開展的方向，當前 Windows 應(yīng)用的已經(jīng)相當廣泛。學會使用 的操作是使用計算機的根底，本節(jié)課我們就進入 Windows 的學習。 新課教學： 板書 一、 Windows 中文版式1、Windows 是圖形化的多任務(wù)操作系統(tǒng)。 演示 翻開 Windows 。板書 2、 Windows 和其應(yīng)用程序都在圖介面窗口下運行，通過窗口直接管理和控 制計算機系統(tǒng)。教師指出：使用 Windows 只要用鼠標器進行移動、點擊等操作，就能輕松地讓計 算機執(zhí)行命令，而不需要記憶很多的命令。 演示 翻開寫字板窗口，進行有關(guān)操作。 板書 3、 Windows 可以同時運行多個應(yīng)用程序

27、。 教師指出：運行多個應(yīng)用程序?qū)嶋H上就是多任務(wù)的具體表達，這是我們能夠進行 邊用計算機編排文章，邊聽音樂。 演示 4、 Windows 使用方便，外觀和操作具有一致性。 教師指出：由于外觀和操作的一致性使得用戶能夠很快掌握操作，尤其對于初學 者來說只要學會了對某個應(yīng)用程序的操作，即可很容光煥發(fā)易學會操作其他的應(yīng) 用程序。翻開寫字板，再翻開Word ，進行相關(guān)操作規(guī)程。 板書 二、 Windows 的啟動提 問 第一章中 我們講 過啟動 計算機要注意開 機的順 充，那么開機的 順序是什 么？ 演示 啟動 Windows 。 板書 三、 Windows 的桌面教師指出： 啟動 Windows98

28、之 后我們 見到的 顯示器 顯示之畫面就稱 為桌面 。 Windows98 桌面主要有圖形和任務(wù)欄兩大局部組成。 板書 1 、圖標 教師指出：圖標包括了系統(tǒng)圖標應(yīng)用程序圖標及其他圖標。系統(tǒng)圖標主要是系統(tǒng) 自帶的，如“我的電腦 “網(wǎng)上鄰居 “回收站等圖標就屬于系統(tǒng)圖標?，F(xiàn)在我 們就來看幾個常用的圖標的使用。板書 1我的電腦 演示 翻開“我的電腦窗口。教師指出： “我的電腦圖標包含了該計算機上的驅(qū)動內(nèi)容。雙擊“我的電腦圖 標可以翻開“我的電腦窗口，窗口內(nèi)顯示出來該計算機上的軟盤驅(qū)動器、硬盤 驅(qū)動器、光驅(qū)等圖標。 板書 “回收站就像一個垃圾箱，用來存放被刪除的文件。存在“回收站里 面的文件，可以被徹

29、底刪除，也可以復(fù)原，繼續(xù)應(yīng)用。 演示 刪除某個文件到“回收站當中，然后復(fù)原，再刪除到“回收站；中徹底刪除。板書 3“網(wǎng)上鄰居教師指出： “網(wǎng)上鄰居 主要是用于聯(lián)網(wǎng)的計算機， 這個網(wǎng)絡(luò)一般是指某個局域網(wǎng)， 通過“網(wǎng)上鄰居可以訪問處于同一局域網(wǎng)中的其他計算機。 板書 2、任務(wù)欄 教師指出：任務(wù)欄顧名思義可以理解用于完成任務(wù)的欄目。任務(wù)欄上主要包括了 “開始 、“窗口 、“狀態(tài)設(shè)置按鈕等。板書 1“開始按鈕教師指出： “開始按鈕實際上包含了計算機中所有的住處利用“開始按鈕運用 應(yīng)用程序。 演示 用鼠標單擊“開始按鈕，翻開“開始菜單。板書 2“窗口按鈕實際上是一些翻開的應(yīng)用程序圖標按鈕，利用這些按鈕

30、可以很快地切換到某個應(yīng)用程序窗口。 演示 翻開幾個應(yīng)用程序窗口，單擊“窗口“按鈕實現(xiàn)窗口之間的切換。 板書 “狀態(tài)設(shè)置按鈕是用來顯示W(wǎng)indows98 的設(shè)置狀態(tài)，通常是用輸入法、時鐘和聲卡等小圖標，可以進行輸入法的添加、切換及時鐘的設(shè)置等。 演示 輸入法的切換，時鐘的設(shè)置。 教師指出：任務(wù)欄上的內(nèi)容并不僅僅是這幾個局部，而且它的內(nèi)容和位置也能自 己來設(shè)置和創(chuàng)立。 板書 四、鼠標器教師指出：鼠標器是使用 Windows 操作平臺的最方便函的方式。一般有左、右兩 個鍵，稱為左、右鍵。 演示 觀看鼠標器指針的變化 板書 鼠標器的單擊、雙擊、拖動。 演示 如果翻開桌面上的快捷菜單，用單擊；如果用某一

31、個應(yīng)用程序就要用雙擊； 拖動可以改變窗口的位置，大小。 板書 五、 Windows 的關(guān)閉教師指出： 要關(guān)閉 Windows 或者重新啟動必須按一定的操作步驟， 先關(guān)閉 Windows 操作系統(tǒng)，然后再關(guān)電源，千萬不可直接關(guān)電源，否那么可能會喪失住處或下次不 能正常啟動。板書 1、單擊“開始 按鈕， 將鼠標指針移到 “關(guān)閉系統(tǒng) 并單擊， 出現(xiàn)“ Windows 對話框。2、選 擇“關(guān)閉計算機后，單擊“是。3、W indows 退出后，關(guān)閉計算機電源。小結(jié)： 這節(jié)課我們有關(guān)的 Windows 的根本知識，包括 Windows 的啟動和關(guān)閉、 桌面的組成以及鼠標器的使用，這些都是使用計算機的根底，

32、也是關(guān)鍵所在。板書設(shè)計：上機操作課題： 上機操作一、實踐目的 ： 1 掌握啟動計算機的兩種方法： 2 掌握 Windows 的關(guān)閉方法：二、知識準備 1 啟動及關(guān)閉計算機的方法。 2 鼠標器的正確操作方法。三、內(nèi)容與步驟1 、 直 接啟動 1 翻開主機電源開關(guān) 2 屏幕上顯示啟動過程的畫面，鼠標指針呈沙漏形狀 3 當鼠標指針呈穩(wěn)定的箭頭形狀時，表示系統(tǒng)啟動完成。2、重 新啟動 1 將鼠標指針指向任務(wù)欄上的“開始按鈕，并單擊“開始菜單。 2 將鼠標指針指向“開始菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)U 命令，并單擊，彈出“關(guān)閉 Windows 對話框。 3 單擊“重新啟動計算機 R 命令。 4 單擊“是 Y 按鈕，

33、計算機重新啟動。3 、 關(guān) 閉 Windows 1 單擊“開始“按鈕，彈出“開始菜單。 2 單擊“開始菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)命令，彈出“關(guān)閉Windows 對話框。3 單擊“關(guān)閉計算機S命令。 4 單擊“是 Y 按鈕，稍等，屏幕顯示“現(xiàn)在你可以平安地關(guān)閉計算 機了，就可切斷電源了。四、思考題：1 為什么要按規(guī)定的步驟關(guān)閉Windows ?2如何在Windows中進入MS DOS方式?課題： Windows窗口的組成及操作教學目的：1、使學生掌握 Windows窗口的操作的有關(guān)知識。2、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。3、培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學重點：窗口的組成及其根本操作。教學過程：引

34、言：上一節(jié)課我們學習了Windows的根本組成，認識了它的桌面上的有關(guān)內(nèi)容。這一節(jié)課我們按下去學習，我們知道，上一節(jié)課我們學習了Windows，那么Windows的中文意思是什么呢？答復(fù)：窗口本節(jié)課我們就來學習窗口的組成。講解：Windows中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以我們首先來學習窗口的有關(guān)知識，了解窗口的組成及其本的操作。在Windows中幾乎翻開任一個程序都有一個窗口，請大家翻開以下三個窗口：1雙擊“我的電腦圖標2單擊“開始“程序 * “附件 “寫字板3單擊“開始 “程序 “ Microsoft Word 板書一、窗口的組成板書1、標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應(yīng)用程序或文檔

35、的名稱。 我們把標題欄左邊的小圖標稱之為控制菜單框。板書2、控制菜單框：位于窗口左上角，根據(jù)不同的應(yīng)用程序顯示不同的圖標。講解：在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字或英文文字，如“我的電腦板書3、窗口的標題：在標題欄上顯示的名稱。講解：通常我們把窗口最右上角的三個小按鈕分別為“最小化“最大化 “關(guān)閉 按鈕。板書 4 、“最大化 “最小化 “關(guān)閉按鈕：可對窗口進行最大化、最小化、關(guān) 閉操作。講解 ：這些文字所在的位置稱為菜單欄，這些文字稱為菜單，下拉條目稱為下拉 菜單元，條目中的選項稱為菜單項。它可以對當前窗口進行各種操作的命令。首 先選到需要進行哪一類操作，再在其下拉菜單中選擇具體所需的操作

36、命令。板書 5 、菜單欄： 我們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊 框，相鄰兩邊線的交點稱為窗口角。板書 6 、窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。7、窗口角：可以同時改變兩面三刀條邊框圖的長短。講解 ：窗口太小無法顯示全部內(nèi)容時，窗口右邊或底部會出現(xiàn)水平滾動條垂直滾 動條，滾動條上有一個矩形塊，稱為滑塊，滾動條兩面三刀端有方向箭頭，通過 拖動滑塊或單擊箭頭，可以滾動觀察窗口中未顯示的內(nèi)容。 板書 8 滾動條 1 水平滾動條：位于窗口的底部 2 垂直滾動條：位于講解：在位于窗口的下邊顯味窗口住處的位置，我們稱 為關(guān)態(tài)欄。 板書 9、狀態(tài)欄：顯示與窗口有關(guān)的信

37、息。提問 ：請大家觀察名為“ Microft Word 窗口的子窗口，由此我們引出兩種窗口 的類型。 板書 二、窗口的類型應(yīng)用程序窗口：應(yīng)用程序招待時所用的窗口。 文檔窗口：出現(xiàn)在應(yīng)用程序窗口中顯示住處和輸入住處的窗口。講解 ：鼠標的根本操作規(guī)程有五種，請同學們對窗口的各局部分別進行這五種操 作規(guī)程，看看可以對窗口進行哪些操作。學生操作規(guī)程：找出可進行的操作。 板書 三、窗口的操作1、移 動窗口2、把 鼠標的指針放在窗口的標題欄內(nèi)，按下左鍵不放， 拖動窗口到新位置后松開。 板書 2、改變窗口的大小 把鼠標指針放在窗口的標題欄內(nèi)，按下左鍵不放，拖動窗口到新位置后松開。 板書 3、窗口的最小化、最

38、大化單擊窗口右上角的“最小化按鈕；單擊窗口右上角的“最大化“按鈕或雙擊標 題欄。 板書 4、窗口內(nèi)容的滾動顯示 1 使窗口內(nèi)容上滾或下滾一行單擊向下或向上滾動箭 頭一次， 那么向上或向下滾動一行； 假設(shè)按住向下或向上箭頭 不放，那么連續(xù)上滾或下滾。板書 2使窗口內(nèi)容上翻或下翻一頁 單擊滑塊上下拖動，那么上翻或下翻一頁；按住滾動條不放，那么連續(xù)上翻或下翻。 板書 5、關(guān)閉窗口以上我們講解了幾種窗口操作的一般方法， 在 Windows 中完成同一個操作允許有 多種操作方法。在今后的學習中，我們將盡量多介紹幾種方法 ?？偨Y(jié)： 這一節(jié)課我們了解了Windows98 窗口的組成， 學習了有關(guān)窗口的根本操

39、作，請同學們在下面的上機練習中練習我們學習的內(nèi)容。板書設(shè)計：一、窗口的組成1、標 題欄：位于窗口第一行，用來顯示應(yīng)用程序或文檔的名稱。2、控 制菜單框：位于窗口左上角，根據(jù)不同的應(yīng)用程序顯示不同的 圖標。3、窗 口的標題：在標題欄上顯示的名稱。4、“ 最大化 “最小化 “關(guān)閉按鈕；可對窗口進行最大化、最小 化、關(guān)閉操作。5、菜 單欄：下面列出可用的菜單，第個菜單包含一組命令供選用。6、窗 口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。7、窗 口角：可以同時改變兩面三刀條邊框圖的長短。8、滾 動條：水平滾動條、垂直滾動條。9、狀 態(tài)欄二、窗口的類型： 應(yīng)用程序窗口；文檔窗口三、窗口的操作規(guī)程 移動窗口；

40、改變窗口大??；窗口的最小化、最大化； 窗口內(nèi)容的滾動顯示；關(guān)閉窗口。課題： 上機操作一、實踐目的： 1 了解窗口的根本組成。 2 掌握窗口的根本操作方法。二、知識準備： 1 了解窗口的根本組成。 2 掌握窗口的翻開、關(guān)閉、最大化、最小化和移動等操作方法。三、內(nèi)容與步驟 ：1、打 開一個應(yīng)用程序窗口 1 單擊“開始按鈕 2 將指針依次指向“程序 “附件 “寫字板 ，并單擊，翻開“寫字板 窗口。2、改 變窗口的大小 1 用鼠標拖動“寫字板窗口的邊框，可以任意改變窗口的大小。 2 用鼠標拖動“寫字板窗口的任意一個角，可以同時改變窗口的寬度 和高度。3、移 動窗口 1 將鼠標指向“寫字板窗口的標題欄

41、2 拖動窗口到新的位置， 注意：窗口處于最大化和最小化時，那么不能移 動窗口。 4、窗 口的最大化、最小化和關(guān)閉 1 單擊標題欄右端的“最大化/復(fù)原 “最小化和“關(guān)閉按鈕，可實現(xiàn)窗口的最大化 /復(fù)原、最小化和關(guān)閉。 2 單擊標題端的圖標，彈出控制菜單，單擊控制菜單中的“最大化小化“關(guān)閉命令，也可實現(xiàn)窗口的最大化、最小化和關(guān)閉。四、思考題：在翻開多個窗口的情況下，怎樣快速地切換到某一個窗口？第三節(jié) 資源管理器課題： 資源管理器教學目的 ：1、能 正確翻開資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。2、掌 握文件的有關(guān)操作：文件和文件夾的選??；文件夾的建立；教學重點 ：掌握文件的有關(guān)操作教學器材 ：演示

42、計算機教學過程 ：引言：為了方便使用和管理計算機硬、軟件資源， Windows98 提供了重要的工具程 序 資源管理器，本節(jié)課我們將對它進行學習，掌握資源管理器的是對計算機 進行方便管理的根底。 板書 資源管理器的窗口單擊任務(wù)欄上的“開始鈕，將指針指向“程序選擇菜單中的“ Windows 資源管理器并單，即可翻開資源管理器。如上圖?！百Y源管理器窗口主要由菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄和左右窗口級組成。講解：“資源管理器分為左右兩個區(qū)域。左邊為文件夾框，以樹形方式顯示系 統(tǒng)所有文件夾，文件夾前會出現(xiàn)“+ 或“ -特征符。單擊“ +，顯示下一層子文件夾。 “ -表示子文件夾已經(jīng)顯示出來，單擊“-，

43、將子文件夾隱藏起來。如果文件夾前沒有符號，說明該文件夾沒有下一層子文件夾。右邊為文件列表框， 當翻開某個文件夾時，在文件列表框中列出當前文件夾的內(nèi)容。演示例1、顯示一個文件夾的下一層子文件夾。操作步驟： 選取一個文件有“ + ，表示該文件夾含有下一層子文件夾，如下列圖所示，將鼠標指針指向“+并單擊，可以看到它的下一層子文件夾，如下列圖2所示，這時剛剛所選的文件夾前“+ 變成了“ -，表示子文件夾已經(jīng)顯示出來了。板書改變文件夾框的大小講解：將鼠標的指針指向分隔條，當指針變成雙箭頭時，拖動鼠標可以改變兩個區(qū)域的大小。演示例2、改變“資源管理器文件框的大小。操作步驟：1將鼠標指針指向分隔條上，鼠標指

44、針變?yōu)殡p箭頭；3 按住鼠標器的左鍵，向左或向右置后釋放，板書文件和文件夾的選取1、單一選取操作步驟：如果要選取某個文件或文件夾，將鼠標指針指向該文件或文件夾并單 擊，當文件名或文件夾名反白顯示時，說明該文件或文件夾已被選中。2、連續(xù)選取操作步驟： 如果要選取多個連續(xù)排列的文件或文件夾，可先將鼠標指針指向第一 個文件或文件夾并單擊，再按住shKI鍵不放，將鼠標指向最后一個文件或文件夾上并單元擊，這些文件名或文件夾名都反白顯示，說明這些文件或文件夾已被 選中。3、不連續(xù)選取操作步驟：不連續(xù)選取的方法同連續(xù)選取的方法根本相同，按信Ci鍵不放,再將鼠標指向要選取的對象并單擊，當它們反白顯示時，說明這些

45、文件夾或文件 被選取；假設(shè)要取消桔柑一個，只要按住此鍵不放，將鼠標指針指向要取消的文件 或文件夾上并單擊。4、全部選取操作步驟： 單擊“編輯菜單中的“全部選取命令，這時右邊區(qū)域的所有文件 和文件夾均被選中。5、反向選擇：操作步驟： 如果要選取的文件或文件夾較多，而不要選取的只有少數(shù)幾個時，可 采取反向選擇的方法。首先選取這少數(shù)幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯菜 單中聽“反向選取命令。演示例5、用反向選擇的方法選擇一個文件夾中除去其中的某個文件 操作步驟： 1在文件夾框中翻開“AB 文件夾； 2在文件列表框中找到并選取所要選取的文件夾 3單擊“編輯菜單中的“反向選擇命令，除某個文件以外。 板書

46、三、文件夾的建立操作步驟： 首先翻開需要建立新文件夾的文件夾，然后單擊“文件菜單， 將指針依次指向“新建 “文件夾 ，并單擊，然后輸入文件夾名稱。 演示 例 6、在 C 盤下建立“我的新文件夾 。操作步驟： 1在文件夾框中單擊C 盤圖標， 2單擊“文件菜單，依次指向“新建“文件夾并單擊。 3在圖中的“新建文件夾中輸入“我的新文檔課題： 資源管理器第二課時教學目的：學會資源管理器中對文件或文件夾的管理教學重點：1、文件或文件夾的移動、復(fù)制2、文 件、文件夾的重命名3、文件或文件夾的查找4、文件或文件夾的刪除、復(fù)原5、文 件或文件夾的顯示教學器材：演示計算機教學過程： 板書 四、文件或文件夾的移動、復(fù)制1、 拖動法 操作步驟：首先選擇要移動或復(fù)制的文件或文件夾，并在左邊區(qū)域找到目標文件夾然后 將選取的文件或文件夾 拖動到達目標文件夾后釋放， 該文件或文件夾便會移動或 復(fù)制到目標文件夾中。2、 快捷菜單法：操作步驟：選中要移動或復(fù)制的文件或文件夾，然后按住右鍵，將其拖動至目標文件夾 后，這時會彈出一個快捷菜單，單