部編人教版四年級下冊道德與法治全冊教案

1、部編人教版道德與法治四年級下冊全冊教案設(shè)計我們的好朋友學(xué)校班級四執(zhí)教者課題我們的好朋友課時第一課時日期教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4情感態(tài)度價值觀：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點重點：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運(yùn)用這一道理。

2、難點：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令小華和胖娃嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會了種瓜，胖娃學(xué)會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。齊讀用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。活動一：聊天室你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，

3、知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。個別回答討論聊聊自己的好朋友，認(rèn)識自己友誼的現(xiàn)狀。活動二：游樂場你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入游樂場。1考考你考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如

4、果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？（邀請幾對好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？觀看對比，交流感受游戲交流交流看法掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭?，同時在歡樂中增進(jìn)友誼?；顒尤好麋R臺能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看

5、看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁）（課件展示圖一：同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。）（課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨）問：應(yīng)該怎么對待新來的同學(xué)呢？師：你們愿意表演表演嗎？（孩子通過自己的體驗、排練，表演）（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。學(xué)校班級執(zhí)教者課題我們的好朋友課時第二課時日期教學(xué)

6、目標(biāo)1行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點重點：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入：出示名言1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。別林斯基請你們自己讀讀。2你覺

7、得什么才是真正的友誼？生讀指名回答本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時開展討論，進(jìn)一步體會什么才是真正的友誼。活動一：議一議1情景一：（請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演）提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重學(xué)生觀看同桌交流指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個情景劇，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的角度來說說怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系?；顒佣郝犚宦?請學(xué)生講一講“故事屋”中的故事益友。2問一問

8、：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？3小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。聽故事指名交流通過故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理?；顒尤恨q一辯1出示圖片1：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？你想對他說什么？2出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強(qiáng)不要沖動。李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。指名回答指名交流以小組形式開展討論，使每個同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點?；顒铀模赫f一說1友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)

9、會與朋友相處，友誼才能長久。2當(dāng)你遇到這些情況時，你會怎么做？當(dāng)朋友有困難時，我會_當(dāng)朋友犯錯誤時，我_當(dāng)朋友幫助我時，我_當(dāng)朋友_時，我_當(dāng)朋友_時，我_指名交流通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要好好維護(hù)朋友間的友誼?；顒游澹寒嬕划嫛懸粚?我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。2總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。畫一畫寫一寫把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。說話要算數(shù)第一課時教學(xué)目標(biāo)1知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受

10、到啟示，明白失信害人害己。2在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。3了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入教師：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準(zhǔn)則。通過名人名言的，讓學(xué)生對誠實、守信的重要性有初步的意識?；顒右唬赫J(rèn)識“愛保證”（一）認(rèn)識“愛保證”，揭示課題1今天我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？3如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說

11、些什么？4出示課題：說話要算數(shù)（二）結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時自己的心情如何。2小組派代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。觀看圖片指名交流同桌演一演齊讀課題以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)生上臺交流或演繹通過“愛保證”的事例，讓大家知道保證沒做到也是失信。通過演一演的方式讓學(xué)生說出“說話要算數(shù)”，加深記憶，明確說話算數(shù)的重要性。換位思考：胡亂保證帶給別人的困擾及負(fù)面看法?；顒佣禾剿鱾鹘y(tǒng)文化中的守信與失信（1） 交流收集到的失信故事1聽“食言而肥”的故事

12、2看視頻西游記第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。（二）你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。（三）從故事中得到的啟示1失信的害處有哪些？2失信于人會對別人造成什么傷害？3失信于人會對自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。聽故事看視頻討論學(xué)生通過直觀的方式了解失信的故事，從中有所感悟。音頻、視頻的形式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。活動三：面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度（1） 情景劇表演：張青和李媛是好朋友雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。1你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？2你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們

13、的故事吧。（二）夸夸這些守信的人1出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。看情景劇表演，思考李媛是個怎樣的人。討論交流情景劇表演生動活潑，帶入感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過夸獎，明確守信的人能得到尊重與敬佩，甚至流芳百世。板書設(shè)計：說話要算數(shù)不算數(shù)-害處：害人害己算數(shù)-好處：受尊重第二課時教學(xué)目標(biāo)1知道說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志，在日常生活中逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。2能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。3了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也

14、努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點能做到對別人說話算數(shù)，也做到對自己說話算數(shù)，學(xué)會合理制定計劃表并及時完成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：回顧“愛保證”，幫他改正（1） 回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2面對誘惑你該怎么做呢？3如何才能不忘記自己的承諾？（2） 故事交流會1以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？2小組派代表交流（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。觀看圖片指名交流同桌說一說，演一演以四人小組為單位記錄交流一組學(xué)

15、生上臺交流或演繹回顧“愛保證”的事例，貼近學(xué)生實際，知道自己說話不算數(shù)的根本原因是無法抗拒誘惑。通過演一演的方式讓學(xué)生說出自己不守信的原因，加深感悟?；顒佣簩ψ约赫f話算數(shù)，制定合理計劃表（一）辯一辯1聽張明和徐強(qiáng)的故事2討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景劇：張勇的故事。1如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示1學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。聽故事看情景劇討論學(xué)生通過直觀的方式了解對自己說話算數(shù)也很重要制作時間表學(xué)生一直會做，但是基本都不能執(zhí)行，也可以說明時間表制定時過于理想化，不切實際，

16、那么要結(jié)合外界給予他們的誘惑引導(dǎo)他們給自己的時間表進(jìn)行合理的修改；以獎懲等外界指標(biāo)來進(jìn)行一定干預(yù)達(dá)到說話算數(shù)的目標(biāo)。板書設(shè)計：抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄當(dāng)沖突發(fā)生【第一課時】學(xué)校班級四（）班執(zhí)教者課題校園里的沖突教時1日期教學(xué)目標(biāo)1行為習(xí)慣：初步學(xué)會在身邊發(fā)生沖突時，控制好情緒，正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，采用正確的方法解決沖突。2知識技能：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。3過程方法：在活動中體驗運(yùn)用正確的方法，化解校園中沖突的過程。4情感態(tài)度價值觀：感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也

17、不讓自己受委屈。教學(xué)重點、難點重點：知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點：了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。課前準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：回憶遇到過哪些校園里的沖突，想想自己當(dāng)時是怎么處理的，有沒有更好的解決方法。2教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻、記錄紙。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：校園沖突有多少。1談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過矛盾呢？2播放校園沖突視頻。3再來看看書本中的沖突事例，這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4想想當(dāng)時你是怎么處理的？總結(jié)：很多時候，同學(xué)之間起

18、沖突，發(fā)展到比較嚴(yán)重的后果，是沒有能夠冷靜地去分析原因，解決問題。1指名交流。2觀看視頻。3閱讀，交流。4指名交流。復(fù)習(xí)舊知，引入新知，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的回憶。在比較中思考。知道自己以前處理沖突的方式不是最佳的。活動二：分組討論沖突原因。1出示書上的范例，思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？2選擇活動一中同學(xué)們曾經(jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3引導(dǎo)學(xué)生分小組交流?？偨Y(jié)：所以，只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。1指名交流。2組內(nèi)交流并記錄。3每組選派代表交流沖突原因。引導(dǎo)學(xué)生了解沖突有時是無法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時能夠不沖動，冷靜分析原因，才能“對癥

19、下藥”。活動三：處理沖突的正確方式。1分析了原因，請大家閱讀課本閱覽室里、同桌之間的沖突，讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來了怎樣的后果呢？總結(jié)：看來，既要避免沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀！2讓我們來看看，處理沖突有哪些有效的方法吧！1）控制情緒，保持冷靜。2）交換意見，講清道理。3）換位思考，理解他人。4）商議辦法，和諧相處。5）請人調(diào)節(jié)，解決沖突。總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積極、有效地去解決。課后，也請大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決？用上今天的方法，試著去解決一下吧！1分析不同處理方式的不同后果，交流并投票，選擇

20、何種方式解決沖突。借助范例，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的處理方式會有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問題，又不讓自己受委屈的方式才是最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谇榫持凶寣W(xué)生體會多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。板書設(shè)計：校園里的沖突不可避免尋找原因正確方法附課堂記錄紙：這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2._3._在校園中引發(fā)沖突的原因還有1._2._3._課后記錄紙：我和_同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是_我打算這樣來解決這個沖突_解決效果（打）1.成功解決沖突_ 2.還是未解決沖突_若選擇“2”，請記錄：我又改變方法，_，最后成功解決了沖突?！镜诙n時】學(xué)

21、校班級四（）班執(zhí)教者課題遇到欺負(fù)怎么辦課時1日期教學(xué)目標(biāo)1行為習(xí)慣：不做欺負(fù)人的施暴者，當(dāng)遇人欺負(fù)時，也要勇敢保護(hù)自己和他人。2知識技能：能正確判斷欺負(fù)他人的行徑。當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時，不能一味忍讓或視而不見，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或幫助他人。3過程方法：通過交流分享、情景演繹、換位思考等方法讓學(xué)生掌握保護(hù)自己的恰當(dāng)方式。4情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到欺負(fù)他人是不道德的事，明白要與人為善的道理。教學(xué)重難點當(dāng)自己或他人遇到別人的欺負(fù)時，能以適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己或保護(hù)他人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：我來幫幫她1回顧：上節(jié)課我們明白了與人相處摩擦總是不可避免，但只要我們各

22、退一步也就海闊天空了?？墒牵裉煊形煌瑢W(xué)來求助，我們來看看她遇上了什么麻煩？2出示一封求助信3板書課題：遇到欺負(fù)怎么辦1聆聽2學(xué)生讀信，說說她的麻煩3交流能夠幫助她的好辦法通過一封求助信引起學(xué)生對欺負(fù)事件的關(guān)注，并且開動腦筋去解決這一問題?；顒佣何視Ｗo(hù)自己1在日常生活中，你有沒有碰到過類似的事情？你有怎樣的感受？2根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)出示校園中的欺負(fù)行為3情景演繹美歡和王玲的文具盒事件（1）說說王玲的內(nèi)心感受。（2）如果王玲選擇忍耐和沉默，美歡會怎么做？根據(jù)學(xué)生交流，出示“如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲?！保?）如果你是王玲，你該怎么辦？4如果是在校外別欺負(fù)了，我們該怎么辦？5出示知識窗中

23、內(nèi)容1說說自己曾經(jīng)的經(jīng)歷2學(xué)生反思自己是否有時也無意識地成了欺負(fù)他人的施暴者（1）指名交流（2）指名交流（3）小組討論對策3閱讀課本的案例，說說保護(hù)自己的好辦法4了解學(xué)習(xí)通過小調(diào)查，讓同學(xué)們明白這些可能是不經(jīng)意的行為都是會傷害到他人，都是不可取的，時刻提醒自己不要成為欺負(fù)他人的施暴者。當(dāng)自己被欺負(fù)時，要勇敢用適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己。必要時，可使用法律武器?；顒尤河押孟嗵幜闫圬?fù)1發(fā)起倡議“友好相處零欺負(fù)”2小結(jié)1學(xué)生相應(yīng)倡議首先讓學(xué)生不做施暴者，和同伴友好相處，也就沒有受害方，但是如果一旦發(fā)生欺凌，我們也一定要正確保護(hù)自己。板書設(shè)計：遇到欺負(fù)怎么辦不忍讓要適當(dāng)不旁觀要巧幫附：承諾書我承諾：不做欺凌

24、施加者。當(dāng)遇到欺負(fù)，我能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己和他人。承諾人：日期：買東西的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1購物掌握購物的技巧；2培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點：維護(hù)自己的合法權(quán)益。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2板書課題：買東西的學(xué)問二、講

25、授新課。活動一：學(xué)會看包裝（一）看一看，辨一辨。1看一看，幫忙采購。請運(yùn)用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？設(shè)計理念：模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。（二）觀察記錄，找出共同點。1觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集它們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成觀察記錄表。4認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？設(shè)計理念：通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識?；顒佣罕苊赓徫镄÷闊ㄒ唬┳x一讀，析一析

26、，學(xué)一學(xué)。1閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣?！?分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？3學(xué)習(xí)“小貼士”。4出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？（二）交流、分享經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？買水果時，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是我想說（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。1讀案例。2辯論：你同意劉曉明的觀點

27、和做法嗎？為什么？3寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：文明顧客的行為：設(shè)計理念：讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費(fèi)者。活動四：維權(quán)意識不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。1讀例子。采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？4學(xué)知識：學(xué)習(xí)“小貼士”。設(shè)計理念：通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。把購

28、物心得寫下來，請大家讀一讀。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】買東西的學(xué)問1學(xué)會看包裝2避免購物小麻煩3購物講文明4維權(quán)意識不能少合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費(fèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1談話。師：同學(xué)們，大家都買過東西，你想要的東西有哪些？

29、你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2板書課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西（一）設(shè)計心愿卡。1設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的理由2請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1讀一讀：案例。2想一想：你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1演一演課文中的情景劇。2想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會

30、怎樣答復(fù)他？3改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？我仍然堅持的心愿我想要改動的部分【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：生活必需品；不合理的要求：價格過于昂貴；2學(xué)習(xí)“小貼士”。（五）幫一幫。1問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2出主意：我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。我的辦法是設(shè)計理念：學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生

31、參與實踐，解決問題?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣簩W(xué)會合理消費(fèi)（一）比一比，寫一寫，講故事。1比一比：計劃的消費(fèi)量入為出過度的消費(fèi)入不敷出2寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同？合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處3講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。設(shè)計理念：通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。（二）閱讀體會。1閱讀“閱讀角”。2談體會：談?wù)勀銓τ缮萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（三）合理安排。1列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計

32、劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表 _花費(fèi)_元 _花費(fèi)_元 _花費(fèi)_元 _花費(fèi)_元2說一說：我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是3交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。設(shè)計理念：通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費(fèi)。（四）閱讀感悟。1閱讀教材“閱讀角”。2談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】合理消費(fèi)1那些我想要的東西2學(xué)會合理消費(fèi)有多少浪費(fèi)本可避免【教學(xué)目標(biāo)】1觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，

33、了解浪費(fèi)造成的危害；2能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法?！菊n時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、講故事導(dǎo)入1講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。2板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M(fèi)（一）看一看，讀一讀，想一想。1生

34、觀看浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2閱讀“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)。設(shè)計理念：通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。（二）算一算，想一想。1算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？2想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？設(shè)計理念：讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)

35、知識，計算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。1讀一讀：“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞2想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？3說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。設(shè)計理念：通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1讀一讀，學(xué)一學(xué)：“光盤行動”。2做一做：今天，你光盤了嗎？3分析情景：課文案例。你怎么看待這些行為呢？【第二課時】【教學(xué)過程

36、】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣哼€有哪些浪費(fèi)可以避免（一）讀一讀，想一想。1閱讀課文案例。2思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（二）小調(diào)查。1浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2完成調(diào)查報告。我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象這些浪費(fèi)行為的危害產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3讀“相關(guān)鏈接”。設(shè)計理念：通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？稍微浪費(fèi)一點沒關(guān)系，太節(jié)

37、儉了別人會笑話我的。我一個人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。1找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？取之有度，用之有節(jié)，則長足。2請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達(dá)給大家。設(shè)計理念：通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】有多少浪費(fèi)本可避免1餐桌上的浪費(fèi)2還有哪些浪費(fèi)可以避免我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者

38、在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、視頻、圖片導(dǎo)入。1師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時候，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2板書課題

39、：我們的衣食之源二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦砜匆豢?，說一說。1看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2說一說：大米哪里來。育秧插秧田間管理收割碾米3請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。設(shè)計理念：通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣好篮蒙畹谋ＷC（一）查一查，說一說。1查一查：我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？我國的漁

40、業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。設(shè)計理念：通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1連一連：（在課本上連一連）把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。2說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？3學(xué)習(xí)“知識窗”。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。設(shè)計理念：通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總

41、結(jié)?！景鍟O(shè)計】我們的衣食之源1白白的大米哪里來2美好生活的保證這些東西哪里來【教學(xué)目標(biāo)】1體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1談話。師：同學(xué)們，我們平時都用到

42、了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2板書課題：這些東西哪里來二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍保ㄒ唬┯^察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的2家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。設(shè)計理念：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道它的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)

43、部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。在材料車間在生產(chǎn)車間在裝飾車間在檢驗和包裝車間包裝好的小熊被運(yùn)送到商店2說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？3自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪活動吧。設(shè)計理念：開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認(rèn)知?；顒佣核鼈儙淼氖孢m與方便（一）對比。手洗衣服洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？（二）小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利

44、？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：設(shè)計理念：通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果?！镜诙n時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（一）看一看，查一查，說一說。1觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船（二）講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。設(shè)計理念：通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、

45、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】這些東西哪里來1物品身世“探秘”2它們帶來的舒適與方便3從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”生活離不開他們【教學(xué)目標(biāo)】1知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；2懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；3體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。【教學(xué)重點】知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者?！窘虒W(xué)難點】懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，收集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的資料。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教

46、學(xué)課時】2課時【第1課時】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開他們的勞動（一）說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵

47、路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。（二）看一看，想一想。1讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。（1）公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。（2）商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。（3）餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？設(shè)計理念：通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣核麄兌际莿趧诱撸ㄒ唬┳x一讀，說一說。1閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)?/p>

48、大家提供了什么樣的服務(wù)？（二）辨別與閱讀。1辨一辨：王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2閱讀“閱讀角”：泥瓦匠王永福問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？設(shè)計理念：通過辯論交流，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量?！镜?課時】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動三：感謝他們的勞動（一）了解體會。1讓我們了解一下他們勞動的艱辛。（1）清茶清潔工人在清掃街道。（2）夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。（3）（4）2談體會。（二）閱讀感悟。1閱讀“閱讀角”和“小貼士”。2談感悟。（三）體驗活動。1我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。（1）廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。（2）快遞員每天忙著送快遞2談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。3拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？設(shè)計理念：通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1讀課文案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。2想一想自己在生活中應(yīng)