《2、5倍數(shù)的特征》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2、5的倍數(shù)特征微課教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)中心學(xué)校 馬巍教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解，2、5的倍數(shù)特征。2.能用所學(xué)知識(shí)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。3.在我們的生活中有很多問(wèn)題會(huì)用本節(jié)課知識(shí)解決。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)2、5的倍數(shù)特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：百數(shù)圖的預(yù)習(xí)單、課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)師：教師出示一些數(shù)，問(wèn)學(xué)生下面哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？師：于是學(xué)生們可以輕松的知道了2的倍數(shù)到底有哪些。那么2和5的倍數(shù)，有50、70。同學(xué)們，你能夠準(zhǔn)確的找到2和5的倍數(shù)嗎？揭示課題：今天我們就一起來(lái)研究2、5倍數(shù)的特征。二、 探究2、5的倍數(shù)特征師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？對(duì)，這是百數(shù)

2、圖，你能找到5的倍數(shù)，將它們涂成紅色嗎？然后再找到2的倍數(shù)涂成黃色嗎？涂完之后，說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們，在1到100這些數(shù)中，5的倍數(shù)有5、10、15、100，你仔細(xì)觀察，他們的位置發(fā)現(xiàn)了什么？師：你一定發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)的個(gè)位，不:0就是5，你們看一下是不是這樣？這個(gè)時(shí)候老師出示學(xué)習(xí)單，上面有一些數(shù)，學(xué)生們?nèi)タ焖俚乃阋幌拢遣皇?的倍數(shù)，總結(jié)規(guī)律。師：接下來(lái)我們找找2的倍數(shù)，有2、4、6，100，2的倍數(shù)都在哪里呢？找找有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了？師：你找到了規(guī)律了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)呀，可真是了不起呢！又學(xué)會(huì)了一招。三、 習(xí)題鞏固下面8個(gè)數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)

3、？哪些既是2也是5的倍數(shù).四、 全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？2、5的倍數(shù)特征微課教學(xué)設(shè)計(jì)新發(fā)中心學(xué)校 馬巍教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解，2、5的倍數(shù)特征。2.能用所學(xué)知識(shí)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。3.在我們的生活中有很多問(wèn)題會(huì)用本節(jié)課知識(shí)解決。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)2、5的倍數(shù)特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：百數(shù)圖的預(yù)習(xí)單、課件。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知師：教師出示一些數(shù)，問(wèn)學(xué)生下面哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？師：于是學(xué)生們可以輕松的知道了2的倍數(shù)到底有哪些。那么2和5的倍數(shù)，就是50、70。同學(xué)們，你能夠準(zhǔn)確的找到2和5的倍數(shù)嗎？揭示課題。今天我們就一起

4、來(lái)研究2、5倍數(shù)的特征。二、 探究2、5的倍數(shù)特征師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？對(duì)，這是百數(shù)圖，你能找到5的倍數(shù)，將它們涂成紅色嗎？然后再找到2的倍數(shù)涂成黃色嗎？涂完之后，說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們，在1到100這些數(shù)中，5的倍數(shù)有5、10、15、100，你仔細(xì)觀察，他們的位置發(fā)現(xiàn)了什么？師：你一定發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)的個(gè)位，不是0就是5，你們看一下是不是這樣？這個(gè)時(shí)候老師出示學(xué)習(xí)單，上面有一些數(shù)，學(xué)生們?nèi)タ焖俚乃阋幌?，是不?的倍數(shù)，總結(jié)規(guī)律。師：接下來(lái)我們找找2的倍數(shù)，有2、4、6，100，2的倍數(shù)都在哪里呢？找找有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：你找到了規(guī)律了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)呀，可真是了不起呢！又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。三、習(xí)題鞏固下面8個(gè)數(shù)：60、12、34、65、78、20、35、40，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些既是2也是5的倍數(shù)？四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、課后作業(yè)找找身邊的數(shù)，看看是不是2或5的倍數(shù)。復(fù)習(xí)2、5的倍數(shù)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)百數(shù)圖的練習(xí)找出2、5倍數(shù)的特征，解決教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的