我的伯父魯迅先生教案

1、我的伯父魯迅先生教案我的伯父魯迅先生教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽等。2、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。4、練習(xí)給各段加小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回憶或收集有關(guān)魯迅的生平、事跡。三、學(xué)時(shí)安排四學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，了解課文大意；第二學(xué)時(shí)，讀熟課文，品讀第一部分；第三學(xué)時(shí)，品讀二、三部分；第四學(xué)時(shí)，品讀四、五部分，總結(jié)全文。（三學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，熟讀課文，了解大意；第二學(xué)時(shí)，討論、體會(huì)魯迅先生是一位怎樣的人，作者寫了他的哪幾件事；

2、第三學(xué)時(shí)，理解含義深刻的句子，給課文各部分列小標(biāo)題。）四、學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時(shí)1、了解魯迅的同學(xué)介紹魯迅的一些情況。2、讀課題，有什么疑問要問？（作者是魯迅先生的什么人？稱了伯父為什么還要再稱先生？）3、指名讀課文第一部分，穿插正音。4、同座互讀第一部分。5、交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論）（為什么不知道魯迅就是伯父的？“追悼”和“吊唁”是什么意思，有什么區(qū)別？“愛戴”和“愛撫”有什么區(qū)別？為什么伯父得到這么多人的愛戴？）6、有感情地朗讀第一部分。7、概括段意小標(biāo)題（段意：伯父去世了，很多人都到殯儀館追悼他。小標(biāo)題：在殯儀館里伯父去世了深切的懷念逝世“為什

3、么伯父得到這么多人的愛戴？”第二學(xué)時(shí)1、指名讀課文第二部分，穿插正音。2、同座互讀第二部分3、交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論）（“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思因果關(guān)系句；“哈哈！還是我的記性好。”字面義？一般情況下誰的記性好？話中之意？表前蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊耶夫著，魯迅翻譯；小約翰荷蘭作家望-藹臺(tái)著，魯迅和另一作家翻譯；）4、再讀第一部分的最后一句話，體會(huì)感情。5、看插圖說話（按方位、衣著、神態(tài)不同角度說）第三學(xué)時(shí)1、回憶第一、二學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、指名讀課文第三部分，穿插正音。3、同座互讀第三部分4、交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的

4、、不明白的提出來討論）（“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？是真的.碰墻壁嗎？“四周圍”可能指什么？魯迅為什么受迫害？）5、練習(xí)角色朗讀6、再回讀第一部分的最后一句話。7、指名讀課文第四部分，穿插正音。8、同座互讀第四部分第四學(xué)時(shí)1、了解事情發(fā)生的環(huán)境“黃昏時(shí)候”（時(shí)間）、“呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著”（風(fēng)勢(shì)）“天色十分昏暗”（天色）“街上的行人都匆匆忙忙趕著回家”（行人）“摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了”（寒冷）與車夫赤腳拉車對(duì)比。2、伯父、爸爸救助車夫的動(dòng)作跑、拿、扶蹲、跪夾、洗、敷、扎。想一想：魯迅當(dāng)時(shí)是什么人，車夫是什么人？體會(huì)同情勞動(dòng)人民3、想象“深?yuàn)W的話”可能是4、嚴(yán)肅的表情、按頭的動(dòng)作、嘆了一口氣又說明了什么？5、再回讀第一部分最后一句話。6、學(xué)習(xí)最后一部分，提出不懂的問題。7、總結(jié)。概括每一部分的段意，用原文的一句話概括，用四五個(gè)字概況，有一兩個(gè)字概況（為什么伯父得到這么多人的愛戴哈哈，還是我的記性好四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎深深地嘆了一口氣常常勸我多休息）（在殯儀館里談水滸傳笑談碰壁救助車夫關(guān)心女傭）（深切懷念評(píng)論水滸傳談碰壁救車夫難忘回憶