語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教學(xué)教案

1、語(yǔ)言的魅力語(yǔ)文教學(xué)教案教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。2、 練習(xí)用“可是”造句。3、 練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。4、 有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。5、 了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言協(xié)助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1、 理解課文第6自然段。2、 學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)演示文稿。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、 會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。2、 練習(xí)用“可是”造句。3、 初讀課文，了解課文講述了一件什么事情。教學(xué)過

2、程：1、 板書課題，導(dǎo)入新課。2、 初讀課文，借助字典學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。（1） 自讀課文。（2） 自同學(xué)字詞語(yǔ)，質(zhì)疑答疑。重點(diǎn)指導(dǎo)“魅”、“牌”、“添”“醉”、“漆”的字形。理解詞語(yǔ)意思：魅力 繁華 襤褸 陶醉 無(wú)動(dòng)于衷?shī)檴櫠?良辰美景3、 細(xì)讀課文，想想課文講述了一件什么事情。4、 默讀課文，提出不懂的問題。5、 練習(xí)。照樣子寫句子。春天到了， 可是 俺什么也看不見。教室外同學(xué)們有說有笑，作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。（2）朗讀課文。第二課時(shí)：教學(xué)目的：1、 了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言協(xié)助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情協(xié)助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。2、 有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。3、

3、 練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人在木牌上填寫那幾個(gè)字所發(fā)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1、 理解課文第6自然段。2、學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫警示語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)演示文稿。教學(xué)過程：1、 引入：這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，請(qǐng)大家齊讀課題。誰(shuí)能告訴大家“魅力”是什么意思？你覺得生活中什么事物是有魅力的？語(yǔ)言的魅力又是什么呢？讓俺們一起學(xué)習(xí)課文，去感受語(yǔ)言的魅力。2、 快速讀一讀課文，想一想課文寫了一件什么事情。有魅力的語(yǔ)言指的是課文中哪句話？“春天來(lái)了，可是俺什么也看不見！”3、 默讀課文，考慮：詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，情況有什么變化？盲老人這前后神態(tài)語(yǔ)氣的變化應(yīng)怎樣朗讀呢？朗

4、讀盲老人說的話。4、正是詩(shī)人添上的這幾個(gè)字，使行人的態(tài)度發(fā)生了變化，使盲老人的收入發(fā)生了變化，心情也發(fā)生了變化，在發(fā)生這些變化的同時(shí)，什么沒有變呢？5、還是在這個(gè)地方，還是這位衣衫襤褸、雙目失明的老人，還是這種立一塊木牌的乞討方式，結(jié)果卻迥然不同，這都是因?yàn)樵?shī)人添上了這幾個(gè)字，這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用呢？要解決這個(gè)問題，俺們應(yīng)該重點(diǎn)閱讀課文的哪一局部？自身讀第6自然段，考慮：這幾個(gè)字為什么會(huì)發(fā)生這么大的作用？指導(dǎo)朗讀第6自然段?！按禾靵?lái)了”讓俺們聯(lián)想到什么。朗讀句子：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說，只是一片漆黑，這是多么令人心酸呀！詩(shī)人用“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，把世上最美好的事物和最凄慘的實(shí)際聯(lián)系到一起，使看到這句話的人，先發(fā)生了美好的聯(lián)想，隨之想到盲老人的處境，又發(fā)生了悲傷、心酸的感情，也發(fā)生了強(qiáng)烈的同情心。再讀一讀第6自然段。6、假如俺們的生活中多一些這樣富有詩(shī)意，具有濃厚感情的語(yǔ)言，生活也會(huì)變得豐富多彩的，讓俺們也來(lái)試一試?？磮D，圖上畫的內(nèi)容要告訴人們什么？寫上“請(qǐng)勿摘花”好不好？你想怎樣寫這句話？先自身考慮，再