6.一封信（教案）

1、6一封信(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1識記“封、削”等 14 個生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等 10 個字，會寫“出國、半年”等 9 個詞語。2正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。4通過前后信件內(nèi)容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。必備品格【教學(xué)重點】 能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。學(xué)習(xí)露西的樂觀堅強。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點】梳理第二封信的內(nèi)容，樂觀面對生活中的困難?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時

2、【課時目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：教師口述：1.中國是禮儀之邦，文化歷史悠久，人們相互通信來往，一向注重格式和用語。通信既要講究修辭、文法，又要講究文明禮節(jié)、禮貌。如果能夠熟練使用書信的格式、用語，自然顯得高雅、生動、鮮明，給人一種美的享受。2.有位露西小朋友給他的爸爸寫了兩次信。想知道她和爸爸說了什么嗎？讓我們一起走進課文看看吧?。ò鍟?一封信）板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：

3、介紹信的有關(guān)情況，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練 讀生字，學(xué)會識記。注意讀準(zhǔn)后鼻音“封、燈、冷”， “束”是平舌音，翹舌音“朝 重 束”，前鼻音“肩 團 鮮”。識記生字運用形聲字構(gòu)字特點識記：“鍋、刮、”等字。聯(lián)系生活場景識記：比如“期”在在日歷和課程表中出現(xiàn)，“削”字在生活中比較常見，“削鉛筆、削水果”等。組詞擴展：如“修”字，可組詞“修改、修理”等識記。（2）出

4、示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 削好 削皮 鐵鍋 小鍋 朝著 朝代 刮風(fēng) 刮胡子 胡鬧 修理 修改 寒冷 冷凍 肩上 肩膀 團結(jié) 團圓 重復(fù) 重寫 寫好 完好 期待 期盼 結(jié)尾 結(jié)果 一束 結(jié)束 鮮美 鮮艷（2）學(xué)習(xí)多音字：、重、結(jié)練 讀句子，找發(fā)現(xiàn)。她朝窗外望了一眼。會議結(jié)束了，領(lǐng)導(dǎo)的溫暖的話語還回環(huán)在耳畔。在這里，“朝”讀“cho”，意思是“向著、對著”，還有一個讀音是“zho”，意思是“早晨”，“結(jié)”讀“ji ”，意思是“結(jié)束、終了”還有一個讀音是“ji”，意思是“堅固、牢固、健壯”，組詞如下朝 cho（朝向）（上朝） 結(jié) ji（結(jié)實）（結(jié)果） zho（朝陽）（朝三暮四） ji（結(jié)束）（打

5、結(jié)）讀一讀：在朝（zho）陽的照耀下，院子里的太陽花慢慢地開了。奶奶的身子骨還挺結(jié)（ji）實，生活還能自理。（3）識字游戲 摘蘋果游戲，看誰摘得多。（讀對一個，蘋果就被摘下。）（4）理解詞語練 把詞語和意思連起來。冷清 空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機艙、船艙、車廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、潔凈度、氣流速度等使達到一定的要求。肩膀 人客來往少。空調(diào) 人體頸下臂上部分。（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順?！驹O(shè)計意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識字量?！咳⒃僮x課文，初知內(nèi)容。 讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。 教師提

6、問：（1）露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？ （爸爸不在我們不開心，家里的臺燈壞了沒法修，家里的冷清。）（2）在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事？（過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺燈，下個星期去看電影） 提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”封 信 今 寫 支 圓 珠 筆 燈 電1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識字運用形聲字構(gòu)字特點識記：“圓 珠 燈”等字。形近字比較：封-街

7、今-令 電-龜熟字加部首或部件：“信 寫 支 筆”2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（“今、寫、支、筆”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “信 珠 燈”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“封”左右等寬，“圓”全包圍結(jié)構(gòu)。）（2） 老師范寫,重點指導(dǎo)“信、珠、筆”，學(xué)生練寫。 “信”右邊的三橫中，第一橫最長，下面兩橫稍短?！翱凇币獙懙谋庖恍?。“珠”王字旁的最后一筆是提。右邊的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長的筆畫，寫在豎中線右側(cè)?！肮P豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤你，下面的部分要平，鉤朝上。練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，

8、及時改正。 【設(shè)計意圖：生字的書寫指導(dǎo)，細(xì)致入微，規(guī)范學(xué)生書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！课?、分類積累，練習(xí)表達1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：得數(shù)量詞：一封信、一支圓珠筆 一束鮮花2.練習(xí)運用：練習(xí)用上面的量詞說話。露西拿起（一支）圓珠筆，開始給爸爸寫信，第二封）信，比較樂觀、堅強，給爸爸說出現(xiàn)在生活得很好。六、課堂小結(jié)我們從本課中認(rèn)識了小朋友露西，看了她寫給爸爸的兩封信，認(rèn)識了很多生字寶寶，學(xué)會了正確的寫字方法，科學(xué)的識字方法。七、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5-6

9、）（7-19）（20-30）（31）（32）（33-35）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.通過對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個懂事的好孩子。（難點）【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，從露西寫信中，你看出她是個什么樣的孩子？2.出示本課時教學(xué)目標(biāo)【設(shè)計意圖：出示教學(xué)目標(biāo)，引出核心問題，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)更有的放矢。】二、品讀釋疑1.讀一、二自然段，說一說露西為什么給爸爸寫信？（露西的爸爸出國了，要半年才能回來。）（板書：爸爸

10、出國了，半年才能回來。起因）第一自然段的作用是什么？（這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。）2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第一封信的內(nèi)容是什么？（1）學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報交流，代表展示如下：親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（板書：看不到爸爸 臺燈壞了）（2）爸爸看到后，會有什么感受呢？（會擔(dān)心家里的情況，卻又回不了國，會陡增煩惱！）（3）仿寫：用“一邊一邊”寫句子。（示例：他一邊唱歌一邊跳舞。）3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第二封信的內(nèi)容是什么？（1）

11、學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報交流，代表展示如下：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊０职治覀兲焯煜肽?。?） 從這封信中，你讀出了什么？（板書：有小狗陪伴 自己修臺燈 去看電影）（寫出了露西沒有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）（3）仿寫：用“又又”寫句子。預(yù)設(shè)：又冷又干燥。秋天的蘋果熟了,一個個又大又紅?！驹O(shè)計意圖：圈畫的方法，文中找出相關(guān)信息，并談感想體會，注重學(xué)生自學(xué)自悟，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)?！?.小組討論：你認(rèn)為第一

12、封信好些？還是第二封信好些？為什么？（第二封比較好，因為第一封是報告家里的壞消息，如“家里的臺燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)心，陡增煩惱！而第二封是報告家里的好消息，“這樣，我們就能自己修臺燈了?！边@樣可以讓爸爸在國外放心工作，不用擔(dān)心家里的情況！第一封信表現(xiàn)了一種被動、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動、樂觀、獨立的生活態(tài)度。）5.通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個什么樣的孩子？（從露西寫信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛爸爸、媽媽；是一個活潑，天真的小姑娘。）【設(shè)計意圖：通過兩封信的比較，明白了一種正確的生活態(tài)度：調(diào)整好情緒，樂觀地生活，突破了本文的重難點。】三

13、、課堂拓展推薦閱讀小貓咪寫信、秋娃娃聽讀小貓咪寫信、秋娃娃，跟著錄音多讀幾遍，試著背誦小貓咪寫信，想一想秋娃娃還會寫給誰，說給小朋友或爸爸媽媽聽。四、總結(jié)課文主旨 本文寫了什么？告訴我們什么？這篇課文寫的是一個小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個很懂事的孩子。五、學(xué)習(xí)寫話方法學(xué)一法：正確使用量詞量詞是用來表示人、事物或動作單位的詞。本文中“一封信、一些土豆、一沓紙、一支圓珠筆”中的“封、些、沓、支”是量詞，它們準(zhǔn)確、生動地描述了“信、土豆、紙、圓珠筆”的數(shù)量。使用量詞要注意：1.根據(jù)事物的不同

14、特征來選擇量詞，如形體比較大的動物用“頭”，體型比較小，行動比較靈活的動物用“只”。2.根據(jù)事物的具體差異來選擇量詞。如表示人或物的數(shù)量少，用“個”，表示人或物的數(shù)量多，用“群”。舉一例：在那一座座雄偉的山峰下，兩條相互交錯的小溪歡快地流淌著，里面三五成群的魚兒自由地游來游去。練一練：寫一個場面，注意用上合適的量詞。 示例：我們繼續(xù)前進，一片雪白的花海映入眼簾，?。±鎴@到了！梨樹上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍天下的團團白云。在藍天下，在梨花間，一對花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像兩只快樂的小精靈六、課堂小結(jié)從文章生動的語言、動作描寫，讓我們認(rèn)識了一個活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣做一個獨立

15、、樂觀、堅強的人。七、主題延伸你給別人寫過信嗎？是如何寫的？我給我的姑姑寫過信，因為姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是給姑姑寫了一封信：親愛的姑姑，我好想你，你過過得怎么樣？我在家特別聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答老師提出的問題，每天的作業(yè)我都能按時完成。您什么時候回來，我好想見到您呀！八、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）九、課后作業(yè)請完成本課典中點中的習(xí)題。（1-3）（4-14）（15-17）（18）（19）（20）（21）（22-23）（24）板書設(shè)計（課件25） 爸爸出國了，半年才能回來。起因 看不到爸爸第一次 很難過一封信 臺燈壞了 第二次 有小狗陪伴 自己修臺燈 很開心 去看電影畫了一大束鮮花愛爸爸課后反思 成功之處： 1.訓(xùn)練學(xué)