小學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

1、小學(xué)期末復(fù)習(xí)方案模板為期末考試做準(zhǔn)備。 而英語(yǔ)作為孩子最重要的外語(yǔ)之一， 是家長(zhǎng) 尤為關(guān)注的科目，那么，小學(xué)期末復(fù)習(xí)方案到底怎么方案呢 ?小學(xué)期末復(fù)習(xí)方案一、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)1. 掌握教材單詞、詞組2. 掌握每個(gè)單元的根本句型3. 掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答4. 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、標(biāo)準(zhǔn)5. 加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力6. 多讀多看英語(yǔ)作文，積累好詞佳句二、復(fù)習(xí)策略第一階段第一階段的復(fù)習(xí)， 主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理， 把每單元的 AB 兩局部快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納各單元的知識(shí)要點(diǎn) ;同時(shí)注意根底單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓孩子對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知 識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺 ;將每個(gè)單元的重點(diǎn)

2、單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述， 幫助孩子 構(gòu)建知識(shí)框架 ;然后把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)， 難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄 弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角第二階段第二階段是橫向復(fù)習(xí)。 根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系， 將課本中零散 的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、 小結(jié)，幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的 “知識(shí)串。這一階段要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用知識(shí)。 在孩子熟練掌 握課本上實(shí)用的單詞與句型后， 再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng)， 對(duì)孩子在筆試練 習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型 包括閱讀理解 及句型進(jìn)行及時(shí)， 集中的糾正輔導(dǎo) ;第三階段 第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在孩子對(duì)根底知識(shí)已

3、掌握的前提下，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行 “練筆。最后幫助孩子再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做 特定題型的技巧。第四階段 第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解， 指導(dǎo)孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。 比方做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等 等，通過(guò)分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。復(fù)習(xí)不良習(xí)慣1. 做難題做題并不是難度越大越好， 難度太大， 超出孩子能力范圍內(nèi)會(huì)帶 來(lái)不良影響 ;一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己 ; 二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用 ;三是會(huì)消耗大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹?. 疲勞戰(zhàn)有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拚命抓緊時(shí)間， 可謂是分秒必爭(zhēng)， 甚至 挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞， 還會(huì)使孩子思維不清晰。3. 只看弱點(diǎn)有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以， 但到考前幾天， 開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自 己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做于是便重新開(kāi) 始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。