在家長會上的發(fā)言

1、在家長會上的發(fā)言尊敬的各位老師、家長和同學們：大家好！我是XXX的家長，非常感謝班主任老師能給我這么一個難得的機會，讓我和大家共同探討孩子的教育成長問題，我感到十分榮幸。作為一名家長，其實我很慚愧，對孩子的教育與其他家長相比，還差的很遠?，F(xiàn)在，我就初淺地談一下自己的四點感受，有不足之處，請各位批評指正。第一、給孩子一個充滿陽光的家庭環(huán)境。我覺得對于孩子的教育，首先是家庭教育。家長是孩子的第一任老師，家長的言行時刻影響著孩子的成長，我們每個做家長的，在平時的工作和生活中都會遇到煩惱或不順心的事，但我和愛人從來不在孩子面前說些消極與報怨的話，每天孩子上學歸來，都是笑臉相迎，讓孩子回到家就有一種溫暖

2、的感覺。在孩子學習時，我們也應做出一些犧牲，孩子她媽也不再看她愛看的電視劇，我也把我喜愛的體育節(jié)目關掉，而是找本書看，或在電腦上學習。營造這種學習氛圍，就是最好的一種言傳身教。一份付出一份回報，對孩子而言，付出的是汗水，回報的是成績，對家長而言付出的是責任，回報的是孩子的身心健康。我覺得，家長在孩子面前的言行始終是積極向上的，無形中就影響到孩子，就能促使孩子以一種健康向上的心態(tài)對待周圍的人與事。事實上，我很欣慰，賈皓月的心態(tài)、性格還真的是挺陽光的。第二、幫助孩子確定一個正確的學習目標。為什么而學？恐怕不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變?yōu)槲乙獙W習，這是

3、激發(fā)孩子學習積極性的關鍵。打開智慧之門的鑰匙，就是確定一個正確的目標。我們和孩子坐下來，分析她的資質和秉賦，尋找一個既適合她的實際情況又通過努力一點就能夠實現(xiàn)的目標，不要求每次都考第一名，但要求總體在進步，最終保持在前十名。在這個重點班，誰考第一都有可能，互相之間都不相上下，只是看誰更努力一點，誰發(fā)揮得更好一點，誰就能走在前面。大道理要講，小道理也要講，在孩子遭遇挫折時及時幫孩子排解受挫的情緒，讓她很快從陰影中走出來；在孩子驕傲自滿時，及時疏導溝通，讓孩子腳踏實地的學習，這都是家長應該付出的努力，也是孩子保持良好學習狀態(tài)的必要條件。第三、與孩子多交流，做她的知心朋友?，F(xiàn)在，我們的孩子大多在十三

4、歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期。我曾在網(wǎng)上看到過一篇名為十三歲綜合癥的文章。到底十三歲怎么啦？我們不難發(fā)現(xiàn)，一方面孩子因書本知識結構的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了“小大人”，處處想充大，有許多不成熟的想法，而且固執(zhí)己見，擁有許多自己的小秘密，但又特別渴望與父母溝通與交流，得到大人們的理解與尊重。如果家長們不了解這些特點，還采取簡單、粗暴的“小兒科”作法，只會適得其反，不僅根本解決不了問題，而且還會引起孩子的逆反。這就是我們說的青春期叛逆。做家長的要關心孩子，不僅僅關心孩子每次考試的成績，更要關心孩子學習的過程，了解孩子

5、的喜怒哀樂，做孩子最貼心的傾訴對象，幫她分析困難或困惑，尋找最佳解決問題的途徑和方法。比如對待上網(wǎng)，我們采取的是“堵疏”結合的原則?！岸隆敝附顾ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)，嚴格控制上網(wǎng)時間，禁止瀏覽不健康網(wǎng)站，“疏”指允許她在完成作業(yè)后，時間允許的條件下上網(wǎng)，準許她在網(wǎng)上查閱資料，聽聽音樂，看看新聞等。網(wǎng)絡資源特別豐富，正確引導，不僅能擴大孩子的知識面，而且這也是家長與孩子交流和學習的一個平臺。第四、積極配合老師和學校。這一點，至關重要，學校是學生學習的主戰(zhàn)場，課堂四十五分鐘的全神貫注，是學習中最最關鍵的。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，沒有哪位老師不為學生著想，作為家長一定要積極配合老師，特別是要配合

6、班主任老師做好工作。家長只能了解自己的孩子在家時的學習表現(xiàn)，而老師不僅知道你的孩子在課堂上的學習態(tài)度，知識的掌握情況等，而且還了解全班學生的情況，知道你的孩子與其他同學的差距在哪里，需要家長在哪些方面去幫助自己的孩子。家庭是學生學習的第二戰(zhàn)場，老師不可能知道每個學生在家時的學習表現(xiàn)，而這時家長就是另一個意義上的老師，不僅要督促孩子的學習，而且要輔導孩子學習上的難題，更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子學習上的不足，及時與老師溝通，以便老師能夠對癥下藥。在這方面，我們就是這樣做的。比如這學期的美術考級，我的孩子沒能通過，這對她的自信心打擊很大，我們及時與班主任老師溝通交流，共同作孩子的思想工作，及時引導孩子從挫折中走了出來。只要我們家長積極配合老師，對孩子多理解，多表揚，多鼓勵，