選擇希望人生同步測試(終審稿)

1、選擇希望人生同步測試LOGO HERETPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18第十課選擇希望人生同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1. 理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一性表現(xiàn)為A. 理想就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就等于理想B. 現(xiàn)實(shí)是理想的根底，理想是未來的現(xiàn)實(shí)C. 確立了堅(jiān)決的信念，而理想中既有美好的一面，也有丑陋的一面D. 現(xiàn)實(shí)總是美好的，而理想中既有美好的一面，也有丑陋的一面2. 以下對理想的認(rèn)識不正確的選項(xiàng)是A. 理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向B. 理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的此岸C. 理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)決的方向

2、D. 理想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗口標(biāo)3. 王炎學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，喜歡繪畫，希望有一天到法國學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)，但他的家境并不富裕，生活很拮據(jù)。可見理想與現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距，在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為這種差距是由于造成的4. 理想的實(shí)現(xiàn)，需要對人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能A. 長遠(yuǎn)和廣泛B.短暫和廣泛C.長遠(yuǎn)和具體D.短暫和具體5. 理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是A. 投機(jī)取巧，靈活多變B.腳踏實(shí)地，全力以赴C.逆來順受，隨遇而安D.依靠父母，依靠財(cái)富6. 面對即將到來的升學(xué)考試，同學(xué)們的反響各不相同。以下反響中正確的選項(xiàng)是 A. 小王一臉輕松：“下學(xué)期我將去外國讀書，再也不用擔(dān)憂考試成

3、績了。學(xué)習(xí)還 有啥用??！B. 小李平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭?，但是他一到考試就很緊張，總是擔(dān)憂考不好，復(fù)習(xí)時(shí) 效率很低C. 小趙喜歡送接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習(xí)，對考試充滿了信心D. 小周看著沒有復(fù)習(xí)好的歷史教材，急得直哭，沒方法，他只好開夜車，一周下來，他住進(jìn)了醫(yī)院7. 是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是催促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有的學(xué)習(xí)效果的一把尺子。A.家長會B.上課發(fā)言C.作業(yè)D.考試8. 是一個(gè)國家和民族開展不竭的動力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。 A.創(chuàng)新精神B.勤儉精神C.冒險(xiǎn)精神D.求實(shí)精神9. 既是一個(gè)人可持續(xù)開展的要求，也是社會開展的必然要求A.克服工作中的困難B.解決工作中

4、的新問題C.終身學(xué)習(xí)D.快樂的生活10. 學(xué)習(xí)有壓力是正常的，下面緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是A. 明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣B. 逃避學(xué)習(xí)壓力，不敢面對C. 轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)自己的廣泛興趣D.對自己的期望值超過自己的實(shí)際能力11. 理想對人的行為有如下作用導(dǎo)向作用驅(qū)動作用調(diào)控作用 抑制作用A. B. C. D.12. 在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題能滿足我們生存和開展的需要能使我們得到更大的開展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值能充實(shí)我們的精神生 活，不斷提高生活品質(zhì)A.B. C.D.13. 我們在進(jìn)行選擇時(shí)，常常會受到各種因素的影響。

5、因些，在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要 多方面收集信息，學(xué)會區(qū)分、篩選信息 考慮LI標(biāo)的重 要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性三思而后行，要慎重A.B.C.D.二、指點(diǎn)迷津題15. 一名年僅14歲的初二女學(xué)生因一次月考成績不理想，竟服毒身亡。她在遺書中這樣寫到：“我的成績越來越差，我看我是沒希望考上大學(xué)了。我覺得活著沒有意義1我們?nèi)绾蚊鎸W(xué)習(xí)及考試的壓力？2請寫一句話來鼓勵這樣的同學(xué)恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。16. 劉明是初三畢業(yè)班的學(xué)生，在報(bào)考時(shí)他與家人發(fā)生了沖突，他的父母主張讓他念 高中，將來考大學(xué)，希望將來在社會中有更高的社會地位；而劉明本人認(rèn)為將來社會需要 有技術(shù)的人才，以便在工作中施展自己

6、的抱負(fù)，因此，他想讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校。面對他與父 母之間的沖突，請你幫助他解決以下問題：1面對他與父母的沖突，他該怎么辦？2在你的鼓舞下，劉明作出自己的選擇有什么意義？三、材料分析丿17.認(rèn)真彳讓我祥打你一嚴(yán)誰能告訴鐵址対還徑錯艾心你的人楚我可題:1你在考試時(shí)有類似“考試的歌的情況嗎?2面對考試正確的做法是什么？3在日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣正確對待考試？18. 江澤民曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺興旺的不竭動 力；中華民族和中國人民是富有創(chuàng)新精神的偉大民族和人民，是勇于和藹于進(jìn)行創(chuàng)新的， 是能夠通過自己的不懈努力趕上世界水平的。1列舉我國2004年至2005年在科技創(chuàng)新方面的兩個(gè)事例。2請你對自己的創(chuàng)新能力作簡要評價(jià)。3談?wù)勀銣?zhǔn)備如何提高自己的創(chuàng)新能力。四、實(shí)踐與探究題19. 在第27屆奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動健兒勇于拼搏，敢于爭取勝利，取得了 28枚金牌 的歷史性突破，特別是男子跳水運(yùn)發(fā)動熊倪和女子跳水運(yùn)發(fā)動伏明霞，他們都是退投后復(fù) 出。在賽場上，當(dāng)自己的積分落后時(shí)，伏明霞說：“只要還有一個(gè)動作沒有做，就不能放 棄。 “誰是冠軍沒有定，我就要去拼。勇于拼搏和放下包袱，減輕心理壓力，使他們 都獲得了冠軍。結(jié)合兩位冠軍之路的歷程，運(yùn)用所學(xué)知識請你分析以下問題：1有人認(rèn)為學(xué)習(xí)上應(yīng)該有壓力，也有