2017 2018度幼兒教師培訓記錄

1、張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年9月13日主持人張東方培訓效果評價良好2 / 18參加人員全園幼兒教師記錄人王貞幼兒園教育指導綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則, 爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家 長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎，是 幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和 家長的共同心愿。如 何提高家長工作的時效性二、教師們交流、探討張云老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半 年的新老師，但是能利用家長早晚接送的 時間，主動、積 極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒

2、在園的 表現(xiàn)，得到家長的稱贊。王吶：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性， 先說好的地方，再說不足之處 主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”幼兒園集體教學目標的 設置及制定參加人員全園幼兒教師記錄人王貞1. 主持人提出教研活動主題2. 提出問題：在集體活動目標中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些?3. 結合自己的教學目標設計經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行反思4. 主持人對教師進行總結，提出下個討論問題5. 健康活動：保護牙齒為主題活動目標6. 研討制定保護牙齒的教學目標7. 主持人小結8. 總結本教研活動的內(nèi)容及成果目標基本達到，但后期跟進調(diào)查真正把目標落到實際中張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點

3、園辦公室培訓時間2018年10月4日主講人張東方幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好3 / 18幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容第一個規(guī)范是：熱愛學前教育事業(yè)熱愛本職工作 作為一名幼兒教師必須愛學前教育事業(yè)。第二個規(guī)范是：愛護兒童尊重兒童我們工作的對象、服務的對象是兒童。第三個規(guī)范是：尊重家長與家長合作教育孩子不單單是老師、學校、社會來完成，更重要的是家長的配合。第四個規(guī)范是：尊重團結同伴眾人拾柴火焰高，幼兒的健康成長是全園老師一起努 力，才能夠完成的。第五個規(guī)范是：不斷更新知識提咼修養(yǎng)大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在 的一桶水已經(jīng)不能滿

4、足需要求，我們要給孩子們注入源頭 活水。張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年10月19日主講人張東方通過觀察促進區(qū)域和非區(qū)域活動互動參加人員全園幼兒教師記錄人王貞通過觀察促進區(qū)域和非區(qū)域活動互動一、觀察的內(nèi)容及解釋早餐后.孩子進入了區(qū)域活動時間。先吃完的盟盟和浩 浩首先進入了美工區(qū)。二、觀察的應對：教育策略跟進針對區(qū)域活動中幼兒對人物繪畫技能的欠缺，教師在集 體繪畫活動中，集中幼兒共性，重點討論與幫助幼兒掌握 了三種典型的動態(tài)人物畫法：坐于桌前看書的正面人、坐 在沙發(fā)上的背面人、掃地人。三、活動效果：區(qū)域活動和非區(qū)域活動的關系不斷優(yōu)化在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地

5、進入了那里，展 示欄上貼滿了幼兒畫成的“我家及我家附近”的作品，人 物的動態(tài)比先前好多了，不用解釋就能基本看明白在干什 么，人與物（如手與書）有了一定的連接。培訓效果評價良好4 / 18張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年11月2日主講人張東方幼兒教師語言藝術的基 本標準參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好6 / 18幼兒教師語言藝術的基本標準教師語言作為一種 職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范，符合一定的標準。、教師語言的一般標準：對所有教師來說，規(guī)范性、邏輯性、針對性、啟發(fā)性、情感性、激勵性、 形象性和趣味性是最基本的語言行為規(guī)范二、幼兒教師語言的特殊要求

6、：教師語言針對性的一個要求是針對不同年齡的教育對象應當使用不同 的語言。1. 生活化和文學化語言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動時應當較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言2.結構簡化和情境性句法結構較為簡短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語言時必須遵循的 另一個標準建立研究共同體合力打 造優(yōu)秀教法參加人員全園幼兒教師記錄人王貞建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法在教法研究中采取“師傅引領”、“個人修行”和“提煉上升”三步走的方式，解決了“不知從何處做”和“應 該怎么做”的問題，利用專家資源為“我”服務。教法研究不是教師的個體行為，它需要管理者大力支持和幫助。走進教室研究教師，賞識他們的創(chuàng)

7、新做法，力 求最大限度地挖掘教師的創(chuàng)造潛能，幫助他們總結教法, 成為教師的研究教法的有力支撐點。教法研究，教師是主體。調(diào)動每個人的參與熱情，發(fā)揮其自身優(yōu)勢.建立以互動分享為特征的共同體.有利于 教師間優(yōu)勢互補、老帶新、新促老.有利于教法研究在實 踐中總結和提煉。在對各領域教學活動的專題研究中，我園在原有的“學期一人一課交流制”中融入了“一課多研”的因素一每學期選一個領域，大中小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點。張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年11月17日主講人張東方開展小班角色游戲的新 嘗試參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好7 / 18開展小班角色游戲的新嘗

8、試、挖掘角區(qū)游戲的主題來源于幼兒的經(jīng)驗、興趣的主題才會有真正的生命力, 但小班幼兒的年齡特點決定了他們興趣不穩(wěn)定，而且不能 清晰地表達自己的愿望。這就需要教師更細致地去捕捉, 去觀察。二、挖掘游戲材料的準備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開展。以前，教師在確定 了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關的游戲材料，還 常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準備的材料 不被孩子重視而煩躁。其實，我們不妨改變一下游戲材料 的準備方式。三、挖掘角區(qū)游戲活動進行中的教育價值確定主題、準備材料只是組織幼兒游戲活動不可或缺 的一環(huán)，但具體開展游戲的過程對孩子來說更為重要，對 教師來說則更具挑戰(zhàn)性。張青幼兒園教師培

9、訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年12月14日主講人張東方悉心解讀孩子參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好8 / 18悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認真研究過孩子的每一個動作 嗎？你真正洞察過每一個孩子的心靈嗎？你耐心聆聽過每一 個孩子的心聲嗎？、案例分析：含含因沒有“點”而產(chǎn)生不滿情緒，這 是很自然的，因為孩子們在集體環(huán)境中有很強的從眾心態(tài)。也就是說，某樣東西不一定是必須有的，但別人有，他也 一定要有。二、案例分析：成人往往以為孩子小，什么都不懂。其實，孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個紛雜的 世界。案例分析：家長的過高要求往往令孩子感到惶恐不安。有時，孩子還會

10、將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們在 園內(nèi)的生活與學習。有的教師遇到這種問題只是安慰一下, 倉促了事。張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2018年12月27日主講人張東方要了解和尊重幼兒的學 習特點參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好9 / 18要了解和尊重幼兒的學習特點、幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎的。有什么樣的需要就會對什么樣的對象發(fā)生興趣。二、幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎 幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。三、每個孩子都有自己的學習進程般來說，兒童的發(fā)

11、展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段,但每個幼兒在發(fā)展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。四、幼兒的學習具有整體性 處于學前階段的兒童，身心各成分有機地交織在一起,發(fā)揮著整體功能。張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2019年3月26日主講人張東方快樂游戲快樂成長參加人員全園幼兒教師記錄人王貞培訓效果評價良好12 / 18快樂游戲快樂成長1.游戲能夠促進兒童智力和思維的發(fā)展。兒童在游戲的時候，他們往往會陶醉于其中，因而忘記了現(xiàn)實和想象之間的界限。2. 游戲有助于兒童更好地適應社會生活，發(fā)展良好的社會交往技能，促進兒童社會性的發(fā)展。游戲之所以成為兒童期的主導活動，是和兒童

12、身心發(fā)展的特點分不開的。3. 游戲有助于培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，促進兒童情緒情感的健康發(fā)展。由于游戲?qū)和瘉碚f是“我要玩”，而不是“要我玩”，并且游戲往往是在一個兒童熟悉的環(huán)境中進行的，成人的干預已經(jīng)降到了最低的限度，由此兒童就獲得了巨大的自由自主感。細致觀察孩子的行為表現(xiàn)，重視與孩子之間的交流,給孩子表達自我的機會，和孩子一起進入快樂的游戲之中。良好培訓效果評價幼兒數(shù)學教育生活化初探參加人員全園幼兒教師記錄人王貞幼兒數(shù)學教育生活化初探、幼兒數(shù)學教育生活化的必要性從學科的特點看，數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關系的一門科學。二、幼兒數(shù)學教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學

13、教育的內(nèi)容。教師要突破以知識為主線的設計方式，強調(diào)以幼兒的數(shù)學活動為主線。（一）創(chuàng)設生活化的數(shù)學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣1.在主題活動背景下，創(chuàng)設生活化情景開展數(shù)學學習活2.在區(qū)角活動的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學活動（二）巧妙利用生活中的數(shù)學環(huán)境，引導幼兒感知、體驗數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。（三）善于利用一日活動中的數(shù)學教育元素張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容培訓地點園辦公室培訓時間2019年4月17日主講人張東方家園合作一愛，使溝通更美 麗一教師與家長溝通的藝術參加人員全園幼兒教師記錄人王貞14 / 18家園合作

14、一愛，使溝通更美麗淺談教師與家長溝通的藝術綱要里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”一、“理解”縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的基二、靈活運用進退策略，愛讓溝通更有力量（一）以愛為本，“退一步”海闊天空（二）以愛為本，“進一步”合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動讓溝通更美麗 四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外，我們還應借助于書面溝通、非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。良好培訓效果評價幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示參加人員全園幼兒教師記錄人王貞幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示、有關幼兒

15、心理理論的研究成果（一）兒童何時擁有心理理論多數(shù)心理學家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標志。（二）幼兒心理理論的發(fā)展 （三）影響幼兒心理理論發(fā)展的因素二、提高幼兒心理理論發(fā)展水平的教育對策（一）重視體驗教育，誘導幼兒體驗自己和他人的心理狀態(tài)（二）提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平 （三）開展社會性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論發(fā)展的潛力良好培訓效果評價張青幼兒園教師培訓記錄培訓內(nèi)容幼兒園科學領域發(fā)培訓地點園辦公室目標培訓時間2019年5月12日主講人張東方參加人員全園幼兒教師記錄人王貞積極感知，主動探索，建構經(jīng)驗。積極感知對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。主動探索運用各種感官

16、，動手動腦，探究問題；學會表達和交流。建構經(jīng)驗感受事物的數(shù)量關系體驗數(shù)學有趣；愛護動植物，關心周圍環(huán)境，建立環(huán)保意識；感受科學魅力，嘗試解決問題。分段目標 小班喜歡感知運用多種感官，對常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣。初步探索嘗試簡單探究活動，能提問，愿意表達和操作體驗知識喜歡動植物、自然現(xiàn)象，認識常見日用品；了解大小、長短、厚薄、多少、幾何形體的特征;辨別上、下、白天、黑夜、早晨、晚上。良好培訓效果評價展目標培訓時間2019年5月22日主講人張東方參加人員全園幼兒教師記錄人王貞中班主動感知主動觀察，體會愉快；有序比較和操 作，積極探索多種方法進行猜想、表現(xiàn)、交流、分享 等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自

17、然中的科學 。學習知識了 解動植物生長，比較四季和自然現(xiàn)象，探究幾何形體 之間轉(zhuǎn)換關系；點數(shù)、認讀10以內(nèi)數(shù)；理解昨天、今 天、明天，正確辨認前后方位。大班運用感知勤于體驗， 喜歡操作，有目的觀察生 活和自然現(xiàn)象；認識常見科技用品。持續(xù)探索主動飼養(yǎng)、種植；運用猜想、推理、收集信息、實驗等方式發(fā)表見解；記錄自己的方法，獲得學習經(jīng)驗。運用知識安全操作常見工具和用品；嘗試記錄、統(tǒng)計、測量、計算、計時等方法掌握知識；正確書寫10以內(nèi)數(shù)和口頭運算；學會看表、辨別以自身為中心的左右， 體會空間方位的相對性。培訓效果評價良好16 / 18張青幼兒園教師培訓記錄培訓地點園辦公室培訓時間2019年6月28日主講

18、人張東方目標培訓時間2019年6月12日主講人張東方參加人員全園幼兒教師記錄人王貞健康領域身心健康，自我保護，協(xié)調(diào)運動。身心健康身體健康，情緒安定、愉快，勇敢樂觀，主動合作。自我保護科學常規(guī)，良好習慣，愛清潔、講衛(wèi)生、懂安全，會自我保護。協(xié)調(diào)運動喜歡參加體育活動， 動作協(xié)調(diào)靈活，發(fā)展基 本動作。分段目標小班情緒穩(wěn)定不哭鬧，愿意來幼兒園初步自理獨立進餐，正確盥洗，有序生活，如廁自理;不吃拿異物，會表達不適，不接觸生人，不動危險物， 不去危險處。自然運動愿意運動，學習模仿操，自然走跑，平穩(wěn)跳 躍，靈活鉆爬，嘗試器械。培訓內(nèi)容幼兒園教師如何將禮儀 教育貫穿在一日活動中參加人員全園幼兒教師記錄人王貞教師發(fā)言張云：上下學和