看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)[共26頁(yè)]

1、第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 1 課時(shí)）課題 單 幅 圖 寫(xiě) 話 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 圖畫(huà)1 、 教 給 學(xué) 生 觀 察 方 法 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 善 于 觀 察 、 樂(lè) 于 表 達(dá) 的 能 力 , 知 道 怎 樣看 圖 。教學(xué)目標(biāo)2 、 指 導(dǎo) 學(xué) 生 能 聯(lián) 系 生 活 理 解 圖 意 , 展 開(kāi) 合 理 想 象 。3 、 以 學(xué) 生 為 主 體 , 關(guān) 注 學(xué) 生 生 活 。 注 重 師 生 、 生 生 的 互 動(dòng) 交 流 。4 、 以 說(shuō) 為 先 導(dǎo) , 以 寫(xiě) 歸 宿 , 強(qiáng) 調(diào) 以 說(shuō) 促 寫(xiě) 。重點(diǎn)指 導(dǎo) 學(xué) 生 能 聯(lián) 系 生 活 理 解 圖

2、 意 , 展 開(kāi) 合 理 想 象 。難點(diǎn)以 學(xué) 生 為 主 體 , 關(guān) 注 學(xué) 生 生 活 。 注 重 師 生 、 生 生 的 互 動(dòng) 交 流 。教學(xué)過(guò)程：1、 生 活 導(dǎo) 入 , 提 示 課 題教 師 出 示 數(shù) 張 與 學(xué) 生 生 活 相 關(guān) 的 圖 片 , 讓 學(xué) 生 欣 賞 圖 片 , 激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣 , 導(dǎo)入 新 課 。提 問(wèn) ： 圖 上 畫(huà) 的 什 么 ？ 學(xué) 生 積 極 回 答 , 教 師 抓 住 學(xué) 生 的 激 情 , 讓 一 兩 名 學(xué) 生就 一 幅 圖 說(shuō) 說(shuō) 圖 上 畫(huà) 了 些 什 么 ？ 教 師 對(duì) 學(xué) 生 的 優(yōu) 點(diǎn) 給 予 肯 定 ,針 對(duì) 學(xué) 生 的 問(wèn)

3、題 引出 ： 我 們 怎 樣 才 能 看 好 一 幅 圖 呢 ？2、 互 動(dòng) 體 驗(yàn) （ 叮 咚 聰 明 屋 ）教 師 選 擇 一 幅 學(xué) 生 比 較 喜 歡 的 圖 片 , 指 導(dǎo) 學(xué) 生 看 圖 。教 師 問(wèn) ： 圖 上 大 致 畫(huà) 了 些 什 么 內(nèi) 容 ？ 你 能 從 這 幅 圖 看 出 畫(huà) 的 是 什 么 時(shí) 間 ？ 什么 地 方 嗎 ？學(xué) 生 紛 紛 回 答 ：（ 略 ） 教 師 讓 學(xué) 生 說(shuō) 明 白 是 從 哪 些 地 方 看 出 來(lái) 的 。師 ： 同 學(xué) 們 , 你 們 都 知 道 這 幅 圖 畫(huà) 了 些 什 么 。 我 找 一 位 同 學(xué) 按 自 己 看 圖 的 順序 ,

4、并 聯(lián) 系 生 活 , 展 開(kāi) 合 理 想 象 說(shuō) 說(shuō) 。 其 他 同 學(xué) 認(rèn) 真 聽(tīng) 然 后 指 出 他 的 觀 察 順 序 ,并 評(píng) 說(shuō) 他 說(shuō) 得 怎 么 樣 。生 說(shuō) ：（ 略 , 教 師 相 機(jī) 引 導(dǎo) ）生 評(píng) ：（ 略 ）師 問(wèn) ： 這 位 同 學(xué) 評(píng) 得 怎 么 樣 ？ 我 們 在 評(píng) 說(shuō) 別 人 時(shí) 應(yīng) 該 注 意 些 什 么 ？生 評(píng) ：（ 要 注 意 聽(tīng) , 尊 重 別 人 ； 要 指 出 別 人 的 優(yōu) 點(diǎn) , 找 出 別 人 的 不 足 ； 說(shuō) 自己 的 建 議 , , ）教 師 再 抽 一 位 同 學(xué) 看 圖 說(shuō) 話 , 讓 學(xué) 生 感 悟 按 一 定 順 序 看

5、, 就 按 一 定 順 序 說(shuō) 。3、 明 理 得 法 （ 悄 悄 告 訴 你 ）同 學(xué) 們 , 剛 才 我 們 觀 察 一 幅 圖 時(shí) , 先 看 什 么 ？ 再 看 什 么 ？教 師 引 導(dǎo) 學(xué) 生 歸 納 ： 先 從 整 體 上 看 圖 上 有 什 么 內(nèi) 容 , 再 具 體 地 一 部 分 一 部 分觀 察 。 觀 察 順 序 可 以 從 上 到 下 、 從 遠(yuǎn) 到 近 , ,4、 自 主 習(xí) 作 （ 想 說(shuō) 就 說(shuō) ）教 師 為 學(xué) 生 提 供 多 幅 圖 片 （ 或 學(xué) 生 自 帶 圖 片 ）, 讓 學(xué) 生 選 擇 最 喜 歡 的 , 先 從整 體 觀 察 畫(huà) 面 上 有 什 么

6、, 再 聯(lián) 系 生 活 合 理 想 象 , 最 后 用 一 段 話 寫(xiě) 下 來(lái) 。 學(xué) 生 自 主習(xí) 作 , 教 師 個(gè) 別 指 導(dǎo) 。 讓 學(xué) 生 自 主 習(xí) 作 ,目 的 是 張 揚(yáng) 學(xué) 生 習(xí) 作 的 個(gè) 性 化 ,是 學(xué) 生 對(duì) 知 識(shí) 的 自 我 理 解 、重 組 , 是 對(duì) 說(shuō) 的 升 華 。 這 一 實(shí) 踐 體 現(xiàn) 了 以 說(shuō) 為 先 導(dǎo) 、 以 寫(xiě) 為 歸 宿 的 習(xí) 作 理 念 。 5、 點(diǎn) 評(píng) 提 高 （ 大 家 看 過(guò) 來(lái) ）讓 部 分 學(xué) 生 將 自 己 的 作 品 與 大 家 交 流 、 共 享 , 先 讓 學(xué) 生 朗 讀 作 品 , 再 說(shuō) 說(shuō) 自己 的 習(xí) 作 思

7、 路 , 其 他 同 學(xué) 認(rèn) 真 傾 聽(tīng) 并 點(diǎn) 評(píng) 。然 后 小 組 內(nèi) 學(xué) 生 進(jìn) 行 作 品 交 換 賞 析 , 取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短 , 提 高 自 己 的 習(xí) 作 質(zhì) 量 。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 2 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話我喜歡它 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件教學(xué)、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。目標(biāo)、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣,培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、小朋友們,今天呀！森林王國(guó)正在舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng),這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林

8、,動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來(lái),你們瞧！哪些動(dòng)物來(lái)了？2、播放課件 ,引導(dǎo)觀察。課件一：圖畫(huà)（1）指名交流：哪些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流,教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。 ）（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。 ）（2）指名交流：這些可愛(ài)的動(dòng)物他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？指名交流：他們?cè)诒硌葑约旱慕^活,慶祝自己的節(jié)日,舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),朋友聚會(huì),舉行森林舞會(huì),祝賀大象的生日、今天是動(dòng)物狂歡節(jié) ,播放動(dòng)畫(huà)課件 ：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。 （畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃,蕩秋千可好玩啦！你也來(lái)試試！我長(zhǎng)鼻子吹的喇叭好聽(tīng)嗎？我不光是小小潛水員,而且頂球

9、的技術(shù)也非常高！大家都說(shuō)我頑皮,可我還會(huì)表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖,可是我在平橫木上左右搖擺,還能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?）二、看圖說(shuō)話（1）過(guò)度談話：好了！動(dòng)畫(huà)片看完了,小朋友們剛才看到這些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你現(xiàn)在看著課本,用你能說(shuō)會(huì)道的小嘴吧,說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。出示課件 ：我知道：漂亮的花孔雀在 , 小狗貝貝 , 長(zhǎng)鼻子大象 ,靈活的海獅 , 聰明的猴子 , 黑熊胖胖 ,指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板過(guò)度談話： 剛才, 小朋友們看得認(rèn)真, 說(shuō)的也棒！ 老師呀！ 想知道在這些小動(dòng)物中, 你喜歡誰(shuí)？為什么？待會(huì)兒說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。（1）教師示

10、范引路：老師呀！卻喜歡它, “靈活頑皮的小猴子！ ”它呀雖然頑皮,可耍起桃來(lái)還是真棒！三個(gè)桃子在空中交替地飛舞著,卻一個(gè)也沒(méi)落在地上。 （邊說(shuō)教師邊板書(shū)課題：我喜歡它）1、分小組討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？（重點(diǎn)觀察,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特點(diǎn)并展開(kāi)合理的想象）2、全班交流,選代表說(shuō)說(shuō)。評(píng)一評(píng),議一議。三、看圖寫(xiě)話1、寫(xiě)話訓(xùn)練請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。 出示課件 （圖片和提示語(yǔ)。 ）聰明娃娃提醒你：寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)清楚：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？你最喜歡誰(shuí)？它是怎樣表演的？2、投影展示學(xué)生習(xí)作 先讓學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的文章,然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。3、總結(jié) 小朋友們寫(xiě)得還可以,老師

11、相信將來(lái),在咱們的班級(jí)里一定會(huì)出許多小作家。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 3 課時(shí)）課題 我愛(ài)寫(xiě)話 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影。1能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思,寫(xiě)出一兩句話。教學(xué) 2能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò) , 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能目標(biāo) 力。3能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。重點(diǎn) 能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思,寫(xiě)出一兩句話。難點(diǎn) 有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？二、欣賞圖畫(huà)：今天,老師也帶來(lái)了幾幅畫(huà)。你們想看看嗎？（出示課件）三、看圖說(shuō)話：你們覺(jué)得這些

12、畫(huà)怎么樣？你最喜歡哪一幅？選擇你最喜歡的一幅畫(huà),自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景,用一兩句話把你看到的、想到的說(shuō)給大家聽(tīng),給你 2 分鐘的時(shí)間,先說(shuō)給自己聽(tīng)。指名說(shuō),大家評(píng)斷、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景,再說(shuō)一說(shuō)。四、看圖寫(xiě)話：（指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作）1回憶寫(xiě)話格式：題目寫(xiě)在中間,正文開(kāi)頭空兩個(gè)格。2學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)話。3教師巡視,隨時(shí)投影展示、講評(píng)。4寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)斷。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 4 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話植樹(shù) 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影。1.體驗(yàn)生活,感悟大自然的美,從而激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、觀察生活,積累寫(xiě)話素材。教學(xué) 2.看圖寫(xiě)

13、話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng),這次看圖寫(xiě)話主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、分析能目標(biāo)力和綜合能力,也是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力的根本。3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行知識(shí)遷移,從而積累寫(xiě)話語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表述能力。重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行知識(shí)遷移,從而積累寫(xiě)話語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表述能力。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)生活觸發(fā)情感1.3 月 12 日帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校植樹(shù)造林的基地上進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。2.在植樹(shù)活動(dòng)中教師有組織的將學(xué)生分成幾組進(jìn)行分工合作 (打水組、扛樹(shù)苗組、澆水組、挖坑植樹(shù)組等 )。3.在活動(dòng)時(shí),我有意地請(qǐng)學(xué)校攝影教師把所有的活動(dòng)場(chǎng)景攝下來(lái),并制成課件。二、整體感

14、知建立表象1.播放植樹(shù)活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)況錄像,讓學(xué)生在音樂(lè)與圖像中再現(xiàn)自己的勞動(dòng)場(chǎng)面。2.提問(wèn)：這是什么季節(jié)?圖中有哪些人物 ?他們?cè)诟墒裁??(教師板書(shū)：植樹(shù))三、知識(shí)遷移積累語(yǔ)素同學(xué)們,看了剛才的錄像,你想到了哪些詞語(yǔ)或句子 ?(如描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),表示高興的詞語(yǔ),勞動(dòng)場(chǎng)面的詞語(yǔ)等。 )四、仔細(xì)觀察拓展思維1.分步出示五幅投影片：先投影天氣晴朗、春暖花開(kāi)的圖片,意在指導(dǎo)學(xué)生在文章的開(kāi)始要交代植樹(shù)的時(shí)間、地點(diǎn)、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)；接著分步加投植樹(shù)挖坑的圖片、培土的圖片、澆水的圖片。并問(wèn)：你們?cè)谥矘?shù)過(guò)程中是怎樣做的呢 ?遇到了哪些困難？最后投影植樹(shù)后孩子們同小樹(shù)比高的圖片,并問(wèn)：看到自己親手植的

15、樹(shù),你們說(shuō)了些什么 ?想了些什么 ?2.合作探討(四人一組)植樹(shù)的過(guò)程。3.分別請(qǐng)小組代表上臺(tái)發(fā)言。五、整體感悟,體驗(yàn)成功你能按什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么的順序?qū)⑦@幅圖說(shuō)完整嗎?在說(shuō)話時(shí)可以用上這樣的句式：同學(xué)們,有的,有的,有的,有的,還有的 ( 學(xué)生先自己說(shuō),接著小組互說(shuō),最后指名說(shuō)。 )六、寫(xiě)作實(shí)踐 (寫(xiě)話),運(yùn)用語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)們用一句或幾句話把剛才說(shuō)的這幾幅植樹(shù)情景圖寫(xiě)下來(lái),你是怎樣說(shuō)的就怎樣寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替,也可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫助。七、品讀作品,信息反饋請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng),把讀不通的句子改正過(guò)來(lái),然后教師選擇2 至 3 篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。第三冊(cè)

16、綜合實(shí)踐教案 （總第 5課時(shí)）看圖寫(xiě)話 秋課題課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第節(jié)教具課件、實(shí)物投影。1、教給學(xué)生觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于表達(dá)的能力,學(xué)習(xí)運(yùn)用一些好詞、好句來(lái)說(shuō)話寫(xiě)話。教學(xué)2 、指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活理解圖意,展開(kāi)合理想象。目標(biāo)3 、通過(guò)互說(shuō)互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣。4、隨班就讀生懂得與他人合作,有樂(lè)于參與討論學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)能連貫的說(shuō)、寫(xiě)幾句話或者一段話。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、 談話激趣,導(dǎo)入新課。1、師：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。好,先告訴老師一年有幾個(gè)季節(jié)呀？2、是啊！其實(shí)秋天真的很美,就讓我們來(lái)欣賞一下美麗的秋景圖吧！課件：秋景 :3、來(lái)看看這幅圖,你看出這是什么

17、季節(jié)了嗎？4、這節(jié)課就讓我們來(lái)走進(jìn)秋天吧,板書(shū)：看圖寫(xiě)話：秋二、 指導(dǎo)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)秋天。1、在圖中你看到了什么？2、指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)觀察順序并適當(dāng)補(bǔ)充。3、你能按一定順序說(shuō)一說(shuō)在圖中你看到了什么？適時(shí)板書(shū)4、指導(dǎo)結(jié)合這幅圖用重點(diǎn)詞說(shuō)句子。5、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一段話。課間律動(dòng)課件：秋天多么美麗。三、 動(dòng)筆寫(xiě)話1、交流收集的資料。2、欣賞古詩(shī)詞。3、欣賞學(xué)生作品。4、指導(dǎo)寫(xiě)話要注意的事項(xiàng)。5、課件：有關(guān)秋天的補(bǔ)充填空。動(dòng)筆寫(xiě)話。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 6 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話過(guò)河 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影。教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)大膽、合理的想象。2、用完整、

18、流暢的語(yǔ)言把故事寫(xiě)下來(lái)。3、在互評(píng)中提高寫(xiě)作水平。用完整、流暢的語(yǔ)言把故事寫(xiě)下來(lái)。 重點(diǎn)在互評(píng)中提高寫(xiě)作水平。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入,確立主題1、師：今天我給大家?guī)?lái)一些好看的圖片,一起來(lái)欣賞吧！ （伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)課件播放風(fēng)景美圖）看,郊外的花兒開(kāi)得多艷啊！一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。天是那么藍(lán),水是那么清。一切是那么美好,那么寧?kù)o。（課件里傳來(lái)哭聲）咦,這是誰(shuí)在哭?。孔屛覀兛纯慈?！2、（出示主題圖）啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖,想想故事講的是一件什么事？根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)得簡(jiǎn)練,概括。3、啟發(fā)學(xué)生：如果請(qǐng)你編寫(xiě)這個(gè)助人為樂(lè)的故事,你打算怎樣命題？二、大膽想象,合理表達(dá)（一）起因

19、1、啟發(fā)：故事是怎樣發(fā)生的呢？（板書(shū)：起因,出示第一幅圖畫(huà)）學(xué)生紛紛想像,師在黑板積累學(xué)生表達(dá)時(shí)的好詞。2、再啟發(fā)：小兔子為什么要過(guò)河,原因一定很多。可是,現(xiàn)在老師請(qǐng)你想想,能不能讓另一位主人公小花貓先出場(chǎng)呢？4、鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小白兔和小花貓見(jiàn)面時(shí)的情境。（二）經(jīng)過(guò)1、過(guò)渡：看來(lái)小花貓很想幫助小白兔過(guò)河, （板書(shū)：經(jīng)過(guò)）那么我們看看它都準(zhǔn)備了哪些工具？（課件出示第二幅主題圖）2、啟發(fā)：請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,想想怎樣利用這些工具,幫小兔子想個(gè)既安全又可行的辦法。3、小組里說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)小組同學(xué)幫助完善。 生匯報(bào)辦法。（三）結(jié)果1、啟發(fā)：那么小白兔到底過(guò)河了嗎？用哪個(gè)詞形容？2、引導(dǎo)：小兔子過(guò)河后的心情怎樣

20、？它怎樣表達(dá)自己的？三、歸納全文,完整編寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生：如果你要寫(xiě)這個(gè)故事,你想把哪一部分寫(xiě)詳細(xì)呢？2、鼓勵(lì)動(dòng)筆：下面就請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你生花的妙筆,趕緊選一個(gè)你喜歡的題目,選一個(gè)合適的辦法,完整地寫(xiě)下來(lái)吧！3、生寫(xiě)故事,老師巡視指導(dǎo)。四、美文賞讀,評(píng)價(jià)互助1、鼓勵(lì)：誰(shuí)愿意把自己的故事讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)你一定仔細(xì)傾聽(tīng),然后做評(píng)委給作者點(diǎn)評(píng)。2、引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全課,情感升華今天,我們編寫(xiě)了一個(gè)感人的故事。讓老師再一次感受到了你們的愛(ài)心。正是因?yàn)橛辛藧?ài)心,我們才有理由相信沒(méi)有困難戰(zhàn)勝不了。也正是因?yàn)橛辛藧?ài)心,無(wú)論發(fā)生什么變故,我們的世界永遠(yuǎn)溫暖、永遠(yuǎn)美麗！第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 7 課時(shí)）課題

21、 看圖寫(xiě)話悄悄話 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影、圖片。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生觀察悄悄話 (單幅圖 )展開(kāi)想象,寫(xiě)一段話,以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。2.指導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。重點(diǎn) 1.觀察人物神態(tài),想象“悄悄話”的內(nèi)容。難點(diǎn) 2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一段話的方法。教學(xué)過(guò)程：一、看圖,設(shè)問(wèn)引導(dǎo) (出示掛圖,寫(xiě)出畫(huà)題 )(一)圖上畫(huà)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?二)什么是“悄悄話”？說(shuō)悄悄話時(shí)是什么樣？演示一下。 (在字典中查查“悄悄”的意思 )(三)小女孩在對(duì)爺爺說(shuō)些什么悄悄話？1.根據(jù)實(shí)際情況想象。小女孩和爺爺?shù)纳駪B(tài)：神秘、喜悅說(shuō)的一定是高興的事?？葱∨?dòng)作：背后手里

22、拿著“通知單” 。說(shuō)的悄悄話可能與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。2.想象一下,小女孩會(huì)說(shuō)些什么？注意聲音的高低。大家都當(dāng)小女孩互相說(shuō)一說(shuō)。3.老師當(dāng)爺爺,哪位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得好。4.老師將說(shuō)得好的,隨時(shí)大聲介紹給大家, (話不要太長(zhǎng),幾句話就行,但要說(shuō)明白、通順、合乎實(shí)際,而且要有爺爺一聽(tīng)就樂(lè)的內(nèi)容 )并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論、更正重說(shuō),直到大家滿意為止。5.每人自己小聲說(shuō)一遍。(看圖)小女孩和爺爺說(shuō)悄悄話的時(shí)間可能是什么時(shí)候？從哪些地方可以看出來(lái)？ (放學(xué)回家 )什么地點(diǎn)？ (窯洞前、院子里 )誰(shuí)能用自己話說(shuō)出他們說(shuō)悄悄話的時(shí)間、地點(diǎn)。二、指名說(shuō),隨時(shí)做針對(duì)性指導(dǎo)(一)指導(dǎo)說(shuō)的順序：小女孩爺爺環(huán)境環(huán)境小

23、女孩爺爺(二)指導(dǎo)說(shuō)“神態(tài)” ：(三)指導(dǎo)說(shuō)的語(yǔ)言：盡量不說(shuō)長(zhǎng)句；話要明白通順；克服語(yǔ)病。(四)同桌互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)現(xiàn)說(shuō)得不好的地方,互相幫助一下。三、獨(dú)立根據(jù)圖意說(shuō)一段完整的話(一)給圖中的小女孩起個(gè)名字也可以。請(qǐng)加上“時(shí)間” “地點(diǎn)”,自己按著圖意說(shuō)一段話。(二)指名完整地說(shuō)一段話。四、審題,寫(xiě)一段話五、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 8 課時(shí)）課題 看圖說(shuō)話寫(xiě)話 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件教學(xué)初步學(xué)習(xí)人物外貌的描寫(xiě)。目標(biāo)重點(diǎn)能看圖說(shuō)出人物的外貌特征,并寫(xiě)下來(lái)。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：（一）、猜謎導(dǎo)入：1、師：今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),這個(gè)謎語(yǔ)是老師專(zhuān)

24、門(mén)創(chuàng)作的一個(gè)“人物謎語(yǔ)”,它的謎底就是你們班上的一個(gè)同學(xué),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),再找一找,猜猜他是誰(shuí)？2、范文：她很可愛(ài),個(gè)子不高,胖乎乎的。圓圓的臉蛋,一對(duì)彎彎的眉毛,一雙亮晶晶的眼睛。平時(shí),她總愛(ài)扎著一對(duì)朝天的“羊角辮”。她特別愛(ài)笑,笑起來(lái)甜甜的。3、學(xué)生猜謎,說(shuō)謎底。4、師：你們根據(jù)什么猜出是她的呢？過(guò)渡：你們真是聰明的孩子,根據(jù)她的外貌特征一下就猜到了。其實(shí)這就是寫(xiě)人。（二）、課件出示寫(xiě)人的寫(xiě)作指導(dǎo)內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、師：寫(xiě)一個(gè)人可以寫(xiě)什么呢？2、生：（看大屏幕自由回答）過(guò)渡：這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)人物外貌特征的描寫(xiě)。（三）、課件出示人物外貌特征的內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、師：人物的外

25、貌特征指的是哪些方面？和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生自由交流,再指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3、師：“等等”說(shuō)明什么？（生：還有很多）。對(duì),還包括人物的表情、衣著打扮等方面。過(guò)渡：你們已經(jīng)對(duì)人物的外貌特征有了一定的了解,那就和來(lái)比一比。（四）、課件出示圖一,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。1、學(xué)生看圖,自由說(shuō)圖中人物的外貌特征。2、指名學(xué)生說(shuō),教師隨機(jī)鼓勵(lì)。過(guò)渡：大家都能抓住人物的外貌特征來(lái)說(shuō),說(shuō)的真棒！還想說(shuō)嗎？那就再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌特征吧,不過(guò)這次又有新要求。（五）、課件出示圖二,指導(dǎo)學(xué)生有順序的說(shuō)人物的外貌特征。1、學(xué)生看課件了解觀察要有一定的順序。2、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序的說(shuō)人物的外貌特征的方法。3、分小組比賽有

26、順序的說(shuō)人物的外貌特征, 每組派出一個(gè)代表說(shuō), 師生配合評(píng)價(jià)評(píng)出“冠軍組”, 并發(fā)“獎(jiǎng)杯”。過(guò)渡：你們已經(jīng)掌握了描寫(xiě)人物外貌特征的方法,我們一起做個(gè)活動(dòng)吧?。?、課件出示活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你身邊的小伙伴！1、同學(xué)之間互相找自己想說(shuō)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、指名幾組學(xué)生上臺(tái)展示說(shuō),并隨機(jī)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。過(guò)渡：說(shuō)的好不如做的好,快行動(dòng)吧?。ㄆ撸⒄n件出示圖三,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話,抽幾篇寫(xiě)的好的文章評(píng)斷一下。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 9 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話我給漫畫(huà)配文字 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫(huà)。教學(xué) 2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。目標(biāo) 3、能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)

27、行合理的想象,并說(shuō)寫(xiě)4、受到 “做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面 ”等方面的教育重點(diǎn)能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。難點(diǎn)能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理的想象,并說(shuō)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：(一) 創(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫(huà)主旨早晨起床時(shí), 是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后, 家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的時(shí)間了,你會(huì)遇到哪些別扭 (不順)的事？ (提示：如衣扣扣錯(cuò),褲子穿反了等 )現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道？(二) 指導(dǎo)讀畫(huà)方法,發(fā)散讀畫(huà)思維1、 依次出示 1、2 幅漫畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？ (板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn) )2、 出示第 3 幅漫

28、畫(huà)這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō) “這衣服咋這么別扭 ”是怎么回事？猜猜看。練說(shuō)句式：他可能 -3、 出示第三幅漫畫(huà),揭示謎底這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)？心里怎樣想？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？練說(shuō)句式：原來(lái)他 -4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看,畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？自由說(shuō)一說(shuō), 要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、 什么地點(diǎn)發(fā)生的。 等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表, 看誰(shuí)說(shuō)得具體、 有趣。(針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥,把每幅畫(huà)說(shuō)具體 )(三) 暢談讀畫(huà)感受,自定文題寫(xiě)話1、看了四幅漫畫(huà),你有什么想法？練說(shuō)句式：我認(rèn)為 -2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目,把這四幅漫畫(huà)的內(nèi)容

29、寫(xiě)成短文。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 10 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話送傘 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影教學(xué)目標(biāo)1、初步了解看圖寫(xiě)話的內(nèi)容,知道抓住口訣來(lái)講。2、能根據(jù)要求,聯(lián)系圖畫(huà),簡(jiǎn)要概括說(shuō)出圖中主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的興趣和自信心。重點(diǎn) 了解看圖寫(xiě)話的內(nèi)容。難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的興趣和自信心。教學(xué)過(guò)程：一、 熱身運(yùn)動(dòng),課件演示1、我會(huì)讀：烏云密布 陰沉沉的 專(zhuān)心致志聚精會(huì)神 滿頭大汗 氣喘吁吁2、你還能說(shuō)出哪些表示著急的詞語(yǔ)？二、 新授1、今天,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖（課件出示）。齊讀課題：送傘。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看圖作文的歌訣？（一看題目 , ）從題目

30、你知道了什么？3、仔細(xì)觀察：你能用一句話說(shuō)說(shuō)這幅圖講了一件什么事？4、“ 三看人物干什么, ”（讓生接著說(shuō)） ,要抓住主人公那幾方面來(lái)說(shuō)？ （生說(shuō), 師板書(shū)。 ）5、 這幅圖的主要人物是誰(shuí)？次要人物是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)給他們起個(gè)名字？師板書(shū)。6、你能把它編成一個(gè)生動(dòng)完整的故事嗎？選一個(gè)你最喜歡的人物來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！生練習(xí)。7、學(xué)生匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),之后評(píng)價(jià)。8、在這三個(gè)人物里,誰(shuí)應(yīng)該重點(diǎn)講,誰(shuí)應(yīng)該略講？（師指導(dǎo)）你能把三個(gè)人物連在一起講講嗎？9、 學(xué)生匯報(bào)。10、師小結(jié)：你們能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理和語(yǔ)言說(shuō),很好。你能不能聯(lián)系一下事情發(fā)生的環(huán)境來(lái)詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)？11、走出圖外,我們想一下,如果他們見(jiàn)面了,

31、會(huì)看見(jiàn)什么？會(huì)說(shuō)些什么？12、 你從他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理中,能體會(huì)到什么？學(xué)生匯報(bào)。13、師板書(shū)。14、看誰(shuí)能把故事寫(xiě)得完整、生動(dòng)？15、學(xué)生練寫(xiě),講評(píng)。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 11 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話小鳥(niǎo)回家 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實(shí)物投影1、學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話的方法：從整體到部分,再到整體。根據(jù)四幅圖,以小鳥(niǎo)回家為題編一個(gè)故教學(xué)目標(biāo)事,并學(xué)會(huì)圖與圖之間的連接。2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象,把圖意表達(dá)清楚。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),學(xué)會(huì)與自然和諧相處。4 、 激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話的興趣,敢說(shuō)樂(lè)寫(xiě)。能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象,把圖意表達(dá)清楚。

32、 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),學(xué)會(huì)與自然和諧相處。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、 啟發(fā)談話,引入新課1、師：我們每個(gè)小朋友都有家,家里有愛(ài)我們的爸爸和媽媽,可真幸福??！小動(dòng)物們也有各自的家。江河是魚(yú)兒的家,藍(lán)天是鳥(niǎo)兒的家,離開(kāi)了自己的家,多傷心?。∧墙裉煳覀兙蛠?lái)幫一只小鳥(niǎo)回家,好嗎？出示課題：小鳥(niǎo)回家（齊讀）故事的小主人公叫陶陶,讓我們先跟他打聲招呼吧。2、在編故事前,讓我們先來(lái)溫習(xí)一下這首看圖說(shuō)話的兒歌。出示：（齊讀）一看時(shí)間和地點(diǎn),二看人物和事情,三看動(dòng)作和表情,四想對(duì)話和心理,原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果,通順連貫說(shuō)完整。3、師：請(qǐng)小朋友們把這首兒歌牢牢地記在心里,待會(huì)兒看圖說(shuō)話時(shí)就要多想想兒歌的提示,待會(huì)兒,

33、我們還要舉行故事大王的比賽呢,小朋友你們有沒(méi)有信心呀？老師相信你們一定可以編得很精彩的?，F(xiàn)在,就讓我們開(kāi)始看圖編故事吧。二、 整體感知畫(huà)面1、出示畫(huà)面,讀讀要求。要求：仔細(xì)看圖,想想這四幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一句話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生齊讀要求。 a. 自由準(zhǔn)備 b. 指名交流5、師小結(jié)： 剛才我們從整體出發(fā), 知道了這幾幅圖主要講了小男孩陶陶放小鳥(niǎo)回家的故事。 （板書(shū)： 整體）現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看,（板書(shū)：部分）把這個(gè)有意義的故事編得更具體,更生動(dòng)。三、逐幅觀察,練習(xí)說(shuō)話 1、指導(dǎo)第一幅圖 出示第一幅圖師：故事的開(kāi)頭總是先要交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。這里,老師給小朋友們一段

34、提示,請(qǐng)你們來(lái)填填空,繼續(xù)編一編。（1）出示提示語(yǔ)：今天是陶陶的生日,爸爸送給他一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)作為生日禮物。陶陶（ ）,小鳥(niǎo)（ ）。 （2）自由練說(shuō) （3）交流2、指導(dǎo)第二、第三幅圖a、出示第二幅圖 師：正當(dāng)陶陶玩得起勁時(shí),忽然他被一陣哭聲吸引住了。他看到了什么？（1）出示第二幅圖及提示語(yǔ)： 仔細(xì)看圖, 想一想這時(shí)候陶陶聽(tīng)到了什么, 看到了什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）同桌說(shuō)一說(shuō)。 （3）指名說(shuō)。b、出示第三幅圖師：于是好心的警察叔叔就帶著迷路的小女孩去找媽媽了。陶陶看到了一幕,他想到了什么？請(qǐng)你在作文紙上寫(xiě)一寫(xiě)。（1）學(xué)生寫(xiě)話,教師巡視指導(dǎo)。 （2）全班交流。 （3）學(xué)生評(píng)價(jià)。3、指導(dǎo)第四幅

35、圖 師：淘淘被小女孩哭喊著要找媽媽的一幕感動(dòng)了,他想到小鳥(niǎo)也有媽媽,于是他就 出示第四幅圖。（指名回答）四、談感想,講故事。1、 師：小鳥(niǎo)回家的故事就編到這兒,小朋友們有沒(méi)有什么想說(shuō)的呀？ 2、學(xué)生開(kāi)始練筆。第二冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 12 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話打油 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具1、圖文對(duì)照,讀懂 “例文 ”打預(yù)防針 ,初步感知看多幅圖作文的方法。2、按 “習(xí)作要點(diǎn)講座的提示 ”,通過(guò)討論領(lǐng)會(huì)看多幅圖作文的有關(guān)要求, 即 “根據(jù)圖意 ”加上適當(dāng) “想教學(xué)象 ”,把事情寫(xiě)得 “連貫 ”、“具體 ”的要領(lǐng)。目標(biāo) 3、按照 “作業(yè) ”的要求,看懂四幅圖的圖意

36、,仿照 “例文 “的寫(xiě)法,連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)打油的故事。重點(diǎn)圖文對(duì)照,讀懂 “例文 ”打預(yù)防針 ,初步感知看多幅圖作文的方法。難點(diǎn)看懂四幅圖的圖意,仿照 “例文 “的寫(xiě)法,連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)打油的故事。教學(xué)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話1、出示打預(yù)防針的掛圖。2、小組學(xué)習(xí)：看一看,說(shuō)一說(shuō)。3、小組匯報(bào)。4、師生點(diǎn)評(píng)。（二）自悟要求1、自由地讀例文,找一找、劃一劃,比一比,說(shuō)一說(shuō),你們剛才說(shuō)的和文章有什么不同。2、組織學(xué)生自由地表達(dá)。3、教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動(dòng)、連貫。4、明確要求：要想把看圖習(xí)作寫(xiě)好,必須是達(dá)到以上要求。（三）溫習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)會(huì)的看圖的方法。2、總結(jié)

37、：（1）總體看圖,確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件 （2）細(xì)看每一幅圖,用一句話說(shuō)說(shuō)圖意。（3）看圖時(shí)先看主景,再看背景。 （4）根據(jù)主景和背景,展開(kāi)合理想象。3、用小黑板出示方法。4、出示打油掛圖,根據(jù)上述方法,先自由練說(shuō),再小組合作學(xué)習(xí)。5、師巡回指導(dǎo)。（四）習(xí)作指導(dǎo)1、小組推薦或自薦練說(shuō)。2、生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。3、指導(dǎo)如何寫(xiě)具體：（1）人物是活生生的,應(yīng)該怎么寫(xiě)才能把他們寫(xiě)活？引導(dǎo)說(shuō)出要寫(xiě)出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫(xiě) “具體 ”（2）如何把四幅圖寫(xiě)連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化, 時(shí)間變化、 心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。 指名說(shuō)。（3）學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。小朋友的表情照應(yīng)。媽媽

38、的表情照應(yīng)。自然環(huán)境照應(yīng)。（4）小組練說(shuō),師生點(diǎn)評(píng)。（五）成語(yǔ)超市毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒(méi)說(shuō)樂(lè)不可支 專(zhuān)心致志 一言不發(fā) 疑惑不解 焦急萬(wàn)分 不動(dòng)聲色 萬(wàn)分羞澀 連連稱(chēng)贊（六）練寫(xiě)修改第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 13 課時(shí)）課題 小燕在家里 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),用 “什么時(shí)候誰(shuí)在哪里干什么 ”的句式給每幅圖寫(xiě)一句話。2、連起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)三幅圖的主要內(nèi)容。3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況,寫(xiě)寫(xiě)自己在家里會(huì)干什么。重點(diǎn)連起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)三幅圖的主要內(nèi)容。難點(diǎn) 3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況,

39、寫(xiě)寫(xiě)自己在家里會(huì)干什么。教學(xué)過(guò)程：1、提出教學(xué)要求,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話,比一比,誰(shuí)看得最仔細(xì),寫(xiě)話寫(xiě)得最完整、最清楚。2、初步觀察,概寫(xiě)大意。 （出示 4 幅圖）請(qǐng)同學(xué)們看 4 幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事？（指名簡(jiǎn)要寫(xiě)）3、仔細(xì)觀察,寫(xiě)得具體。（1）指導(dǎo)觀察第一幅圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？她在干什么？（指名連起來(lái)寫(xiě)）出示 “誰(shuí)在干什么 ”的句式卡片,指名練寫(xiě)。 （學(xué)生回答正確后,板書(shū)：掃地）擴(kuò)展原有句式,補(bǔ)上 “什么時(shí)候 ”進(jìn)行大面積寫(xiě)話訓(xùn)練。（2）自學(xué)圖 2、圖 3、圖 4。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖,用 “什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么 ”的句式練習(xí)寫(xiě)話。自由輕聲練習(xí)寫(xiě)到同桌互寫(xiě)。交流圖

40、2、圖 3、圖 4 寫(xiě)話內(nèi)容。（3）按順序用 “什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么 ”的句式把三幅圖連起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。（4）小結(jié)：小燕一早起來(lái)就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個(gè)好孩子。（5）讓小朋友寫(xiě)寫(xiě)自己在家里會(huì)干什么。用 “什么時(shí)候,我在家里干什么 ”的句式進(jìn)行自由練習(xí)。4、總結(jié)。通過(guò)讓學(xué)生 “看圖、想圖、寫(xiě)圖 ”來(lái)完成看圖寫(xiě)話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案 （總第 14 課時(shí)）課題 看圖寫(xiě)話水打翻以后 課型 寫(xiě)話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫(xiě)一段話,句子要通順 o2初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。3.知道遇到困難或麻煩的事情

41、首先要自己想辦法解決,并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。 重點(diǎn)知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決,并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。 難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)說(shuō)話,提示課題。1同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢 ?請(qǐng)看錄像。 (第 1 幅圖只有畫(huà)面沒(méi)有聲音 )2大家看到錄像里,發(fā)生了一件什么事 ?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁,水打翻了,他們?cè)撛趺崔k呢 ?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。 (板書(shū)：水打翻以后 )。二、根據(jù)問(wèn)題,看圖說(shuō)話。1了解大意。 (1)先請(qǐng)同學(xué)們把 4 幅圖連起來(lái)看一遍,了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。用幾句話,把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (先自由說(shuō),再指名說(shuō)。 )2逐幅觀察。(1) 剛才,我們已觀察了第 1 幅圖畫(huà),其實(shí)書(shū)中提供的開(kāi)頭不是第 1 幅圖意,請(qǐng)大家讀讀開(kāi)頭、并和自己岡 6 才說(shuō)的