高中化學實驗高考總復習必備課件

1、【制備性實驗【制備性實驗】1、無機物的制備：、無機物的制備：（1）重要氣體如氯氣、氯氣、二氧化碳、氧）重要氣體如氯氣、氯氣、二氧化碳、氧氣的制備，考查實驗裝置的選擇、氣體的收集氣的制備，考查實驗裝置的選擇、氣體的收集和除雜、尾氣的吸收和氯氣、氧氣、氨氣的快和除雜、尾氣的吸收和氯氣、氧氣、氨氣的快速制?。凰僦迫?；（2）無機化合物如三氯化鋁、三氯化鐵、二）無機化合物如三氯化鋁、三氯化鐵、二氯化銅、氯化鎂、三硫化二鋁、氮化鎂、氫氧氯化銅、氯化鎂、三硫化二鋁、氮化鎂、氫氧化亞鐵、氫氧化鋁、氧化鐵的制備；化亞鐵、氫氧化鋁、氧化鐵的制備；2、有機物的制備，主要是儀器的安裝、氣體、有機物的制備，主要是儀器的

2、安裝、氣體或物質(zhì)的除雜或物質(zhì)的除雜高考題型高考題型1：對教材演示實驗的深入考查對教材演示實驗的深入考查典例：典例：實驗室中常用氧化濃鹽酸的方法來制備氯氣，實驗室中常用氧化濃鹽酸的方法來制備氯氣，實驗裝置圖如下：實驗裝置圖如下：（1）寫出）寫出圓底燒瓶中發(fā)生反應的方程式；（2）將過量二氧化錳與20ml12mol/l的鹽酸加熱，充分反應后，生成氯氣的量少于0.06mol，主要原因？（3）如何提高濃鹽酸的利用率？飽和食鹽水濃硫酸濃鹽酸載體高一課本氯氣的制備載體高一課本氯氣的制備高一化學高一化學p165.t4高考題型高考題型1：對教材演示實驗的深入考查對教材演示實驗的深入考查（4）實驗結(jié)束清洗儀器時，

3、為了減少燒瓶中殘留氯氣對環(huán)境的污染，可向燒瓶中加入的溶液是_,有關反應方程式？高考題型高考題型2：對實驗裝置和儀器的考查對實驗裝置和儀器的考查典例：典例：現(xiàn)要制備無水三氯化鋁并將其保存下來，能選用的儀器或裝置如下圖所示：能選用的試劑如下：能選用的試劑如下：a、食鹽晶體食鹽晶體 b、水水 c、飽和食鹽水飽和食鹽水 d、燒堿溶液燒堿溶液 e、鋁粉鋁粉 f、二氧化錳二氧化錳 g、濃硫酸濃硫酸 h、無水氯化鈣無水氯化鈣i、堿石灰堿石灰1.1.設計的制取過程是：制氯氣設計的制取過程是：制氯氣 加凈化和干燥氯氣加凈化和干燥氯氣 制制氯化鋁（易潮解，易升華）氯化鋁（易潮解，易升華）2.2.請回答下列問題：請

4、回答下列問題：（1 1）. .從上面儀器中選取必須的幾種，連接成一個制無水從上面儀器中選取必須的幾種，連接成一個制無水氯化鋁的連續(xù)裝置，按前后順序填寫圖的編號（不一定填氯化鋁的連續(xù)裝置，按前后順序填寫圖的編號（不一定填滿），并寫出各儀器里放入的試劑的化學式滿），并寫出各儀器里放入的試劑的化學式儀器編號放入試劑 儀器編號放入試劑 nacl、mno2、濃濃h2so4飽和食飽和食鹽水；鹽水；濃濃h2so4al、naoh溶液溶液（2）.本設計的缺點是本設計的缺點是未能收集升華的氯化鋁，可能造成導管堵塞，未能收集升華的氯化鋁，可能造成導管堵塞，直接通入氫氧化鈉溶液會造成氯化鋁潮解直接通入氫氧化鈉溶液會造

5、成氯化鋁潮解（3）請你設計比較合理實驗裝置）請你設計比較合理實驗裝置高考題型高考題型3：對實驗原理的考查對實驗原理的考查典例：典例：某課程實驗小組擬用某課程實驗小組擬用50mlnaoh溶液來吸收溶液來吸收co2 氣體，制備氣體，制備na2co3溶液，為防止通入的溶液，為防止通入的co2 氣氣體過量生成體過量生成nahco3，設計了如下實驗步驟：設計了如下實驗步驟：a、用用25mlnaoh溶液吸收過量的溶液吸收過量的co2 氣體，至氣體，至co2 氣體不再溶解；氣體不再溶解；b、在所得溶液中加入另一半（在所得溶液中加入另一半（25ml) naoh溶液，使其充混合。溶液，使其充混合。（1）此方案能

6、制得較純的碳酸鈉，寫出）此方案能制得較純的碳酸鈉，寫出ab兩步反應兩步反應的化學反應方程式：的化學反應方程式：_.此方案的第一步的實驗裝置如右圖，此方案的第一步的實驗裝置如右圖，（2）加入反應物前，如何檢驗整個）加入反應物前，如何檢驗整個裝置的氣密性？裝置的氣密性？ （3）裝置）裝置b中盛放的試劑中盛放的試劑_,作用作用是是_ab（4）氨氣氯氣氯化氫硫化氫甲烷乙炔下圖表示尾氣處理裝置（液體為水和氫氧化鈉溶液），將以上六種氣體的序號分別填入最適合的裝置圖的下方空格內(nèi)： (5)已知用的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為已知用的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%，室溫下該反應前后溶液的體積不變，不

7、考慮，室溫下該反應前后溶液的體積不變，不考慮實驗誤差，計算用此種方法制備所得碳酸鈉溶液的實驗誤差，計算用此種方法制備所得碳酸鈉溶液的物質(zhì)的量的濃度為物質(zhì)的量的濃度為_.(6)若實驗得到的碳酸鈉溶液濃度偏低，在上述實驗若實驗得到的碳酸鈉溶液濃度偏低，在上述實驗操作中，產(chǎn)生實驗誤差的原因：操作中，產(chǎn)生實驗誤差的原因：_.典例：典例：一氯甲烷，也叫甲基氯，常溫下是無色氣體，一氯甲烷，也叫甲基氯，常溫下是無色氣體，密度為密度為0.9159克克/厘米厘米3，熔點為，熔點為97.73，沸點為，沸點為24.2，18時在水中的溶解度為時在水中的溶解度為280ml/l水，與乙水，與乙醚、丙酮或苯互溶，能溶于乙醇

8、。在實驗室里可用下醚、丙酮或苯互溶，能溶于乙醇。在實驗室里可用下圖裝置制造一氯甲烷：制備裝置的分液漏斗和燒瓶中圖裝置制造一氯甲烷：制備裝置的分液漏斗和燒瓶中分別盛有甲醇和濃鹽酸。分別盛有甲醇和濃鹽酸。試填寫下列空白：（試填寫下列空白：（1）制備一氯甲烷的化學方程式）制備一氯甲烷的化學方程式 _ _，其反應類型屬于，其反應類型屬于_反應；反應；高考題型高考題型4：制備性實驗和性質(zhì)驗證性實驗相結(jié)合的考查制備性實驗和性質(zhì)驗證性實驗相結(jié)合的考查載體高二課本載體高二課本p243（2）裝置）裝置b的作用是的作用是_ _（3）已知鹵代烴能發(fā)生堿性水解，轉(zhuǎn)化為醇。裝置）已知鹵代烴能發(fā)生堿性水解，轉(zhuǎn)化為醇。裝置

9、e中可能發(fā)中可能發(fā)生的反應方程式為生的反應方程式為_ _（4）檢驗氣體產(chǎn)物）檢驗氣體產(chǎn)物ch3cl的方法是：在的方法是：在e的逸出口點燃的逸出口點燃ch3cl氣體，火焰呈藍綠色（與其它烴燃燒現(xiàn)象有明顯區(qū)別）。氣體，火焰呈藍綠色（與其它烴燃燒現(xiàn)象有明顯區(qū)別）。ch3cl燃燒的化學方程式是燃燒的化學方程式是_；（5）實驗中實際按甲醇和濃鹽酸）實驗中實際按甲醇和濃鹽酸12（物質(zhì)量之比）進行反（物質(zhì)量之比）進行反應的理由是應的理由是_； （6）某學生在關閉活塞）某學生在關閉活塞x的情況下做此實驗時發(fā)現(xiàn)，收集到一的情況下做此實驗時發(fā)現(xiàn)，收集到一定體積的氣體產(chǎn)物所消耗的甲醇濃鹽酸的混和液的量比正常定體積的

10、氣體產(chǎn)物所消耗的甲醇濃鹽酸的混和液的量比正常情 況 下 多 （ 裝 置 的 氣 密 性 沒 有 問 題 ） ， 其 原 因 是情 況 下 多 （ 裝 置 的 氣 密 性 沒 有 問 題 ） ， 其 原 因 是_；（ 7 ） 實 驗 結(jié) 束 后 ，） 實 驗 結(jié) 束 后 ， d 中 收 集 到 的 液 體 中 含 有中 收 集 到 的 液 體 中 含 有 _。 【 驗證性實驗驗證性實驗】高考題型高考題型1：對化學理論的驗證性實驗對化學理論的驗證性實驗典例：典例：要求設計實驗證明某種鹽的水解是吸熱反應，有四要求設計實驗證明某種鹽的水解是吸熱反應，有四位同學分別作出如下回答，其中不正確的是（位同學分

11、別作出如下回答，其中不正確的是（ ）a、甲同學：將硝酸銨晶體溶于水，若水溫下降，說明硝酸甲同學：將硝酸銨晶體溶于水，若水溫下降，說明硝酸銨水解是吸熱反應銨水解是吸熱反應b、乙同學：用加熱的方法可除去硝酸鉀溶液中混有的三價乙同學：用加熱的方法可除去硝酸鉀溶液中混有的三價鐵離子，說明三價鐵離子水解是吸熱的鐵離子，說明三價鐵離子水解是吸熱的c、丙同學：通過實驗發(fā)現(xiàn)同濃度的熱的純堿溶液比冷的純丙同學：通過實驗發(fā)現(xiàn)同濃度的熱的純堿溶液比冷的純堿溶液去污能力強，說明碳酸鈉水解是吸熱的堿溶液去污能力強，說明碳酸鈉水解是吸熱的d、丁同學：在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液，加熱（不考慮丁同學：在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試

12、液，加熱（不考慮水蒸發(fā)）后若紅色加深，則證明醋酸鈉水解是吸熱的水蒸發(fā)）后若紅色加深，則證明醋酸鈉水解是吸熱的高考題型高考題型2：對物質(zhì)性質(zhì)的驗證性實驗對物質(zhì)性質(zhì)的驗證性實驗典例：用下列裝置組裝一套制取二氧化硫并驗證二氧化硫典例：用下列裝置組裝一套制取二氧化硫并驗證二氧化硫具有氧化性、還原性與漂白性的裝置具有氧化性、還原性與漂白性的裝置（裝置（裝置b、d、e中所中所用的試劑只能從下列物質(zhì)中選：氯水、濃硫酸、燒堿溶液、用的試劑只能從下列物質(zhì)中選：氯水、濃硫酸、燒堿溶液、品紅溶液、澄清石灰水。品紅溶液、澄清石灰水。(1)連接儀器時，導管的連接順序為（從左到右）：連接儀器時，導管的連接順序為（從左到右

13、）：j接接（ ），（），（ ）接（）接（ ），），h接接d，（，（ ）接接i，（，（ ）接（接（ ）jcbdefghiabcdef載體高一課本載體高一課本p131ajkcbdefghiabcdef（2）裝置）裝置b用來檢驗二氧化硫的還原性，所盛試劑最好是用來檢驗二氧化硫的還原性，所盛試劑最好是_,現(xiàn)象是現(xiàn)象是_.裝置裝置c用來檢驗二氧化硫的氧化性用來檢驗二氧化硫的氧化性，現(xiàn)象的現(xiàn)象的是是_.(3)儀器連接好后怎樣檢查裝置儀器連接好后怎樣檢查裝置a的氣密性，簡述操作的氣密性，簡述操作_.(4)若若a中的隔板上放的是硫化亞鐵，長頸漏斗中為稀硫酸，中的隔板上放的是硫化亞鐵，長頸漏斗中為稀硫酸，則整個

14、實驗開始后則整個實驗開始后c中的現(xiàn)象為中的現(xiàn)象為_,化學反應方程式為化學反應方程式為_,說明了二氧化硫的說明了二氧化硫的_性。性。a高考題型高考題型3：對反應結(jié)果的驗證性實驗對反應結(jié)果的驗證性實驗典例：典例：用如圖所示裝置（夾持儀用如圖所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗，將液體器省略）進行實驗，將液體a逐逐滴加入到固體滴加入到固體b中，回答下列問中，回答下列問題：題： （1）圖中）圖中d裝置在實驗中的作裝置在實驗中的作用是用是 . （2）若）若 a為為30%h2o2溶液，溶液，b為為mno2 ，c盛有氫硫酸（盛有氫硫酸（h2s）飽和溶液，旋開飽和溶液，旋開e后，后，c中的現(xiàn)象中的現(xiàn)象為為 ，c中

15、發(fā)生反應的化學中發(fā)生反應的化學方程式為方程式為 。 載體高一化學p128（3）若）若a為濃鹽酸，為濃鹽酸，b為為kmno4，c中中盛有盛有ki淀粉溶液，淀粉溶液，旋開旋開e后，后，c中的現(xiàn)象是中的現(xiàn)象是 ；繼續(xù)；繼續(xù)通氣體于通氣體于c中，足夠長的時間后，發(fā)現(xiàn)中，足夠長的時間后，發(fā)現(xiàn)c中溶液的顏色消失，這是因為在溶液中溶液的顏色消失，這是因為在溶液中中i2能被能被cl2氧化為氧化為hio3，寫出該反應寫出該反應的化學方程式的化學方程式 。 （4）若）若a為濃氨水，為濃氨水，b為生石灰，為生石灰，c中中盛有盛有alcl3溶液，旋開溶液，旋開e，足夠長的時間足夠長的時間后，后，c中的現(xiàn)象是中的現(xiàn)象是

16、 ，c中發(fā)生反中發(fā)生反應的方程式為應的方程式為 。 （5）該題圖示裝置有多種用途，請）該題圖示裝置有多種用途，請舉 一 例 （ 除 題 中 之 外 ） 填 空 ：舉 一 例 （ 除 題 中 之 外 ） 填 空 ： a為為 ，b為為 ；c中中盛盛 ，其目的為，其目的為 。 高考題型高考題型3：模擬化工生產(chǎn)的驗證性實驗模擬化工生產(chǎn)的驗證性實驗典例：典例：制溴化亞鐵可用以下裝置：制溴化亞鐵可用以下裝置：裝置中裝置中a a是一支瓷管，是一支瓷管，b b是一只套住是一只套住瓷管的電爐，瓷管的電爐，c c是兩只耐高溫的瓷是兩只耐高溫的瓷舟舟( (瓷舟內(nèi)共盛有瓷舟內(nèi)共盛有56 56 g g的鐵粉的鐵粉) )

17、，d d和和e e中的液體均為液溴。中的液體均為液溴。實驗開始時，先將瓷管加熱至實驗開始時，先將瓷管加熱至600700，再用干燥的，再用干燥的co2氣氣流將裝置里的空氣排凈后繼續(xù)緩慢流將裝置里的空氣排凈后繼續(xù)緩慢地輸進瓷管，最后溴從地輸進瓷管，最后溴從d中慢慢滴中慢慢滴入已加熱至入已加熱至100120的的e中，中，經(jīng)過幾個小時的反應，在瓷管的一經(jīng)過幾個小時的反應，在瓷管的一端沉積著黃綠色鱗片狀的端沉積著黃綠色鱗片狀的fb2 80 。試回答下列問題：。試回答下列問題： (1)(1)如何檢查用塞子如何檢查用塞子( (插有導管和儀器插有導管和儀器d)d)塞緊的塞緊的e(e(未與瓷管連接未與瓷管連接)

18、 )的氣密的氣密性性 。(2)(2)如果導入裝置里的如果導入裝置里的coco2 2沒有干燥，就會發(fā)生副沒有干燥，就會發(fā)生副反應，該反應的化學方反應，該反應的化學方程程式式 。(3)(3)瓷管兩端的塞子，適宜于選用瓷管兩端的塞子，適宜于選用 作材料最佳，其理由是作材料最佳，其理由是 。a.a.橡皮橡皮b.b.石棉石棉 c.c.玻璃玻璃 d.d.軟木軟木(4) (4) 反應過程中，不斷通入反應過程中，不斷通入coco2 2主要起了兩個作主要起了兩個作用 ： 是用 ： 是 ； ； 是是 。(5) (5) 根據(jù)反應方程式：根據(jù)反應方程式：2 2f f3 3b b2 2=2=2f fb b3 3 2 2

19、f fb b3 3=2=2f fb b2 2b b2 2求得這次實驗中求得這次實驗中f fb b2 2的產(chǎn)率是的產(chǎn)率是 。( 6 ) ( 6 ) 為 了 防 止 污 染 空 氣 ， 在 裝 置 最 后為 了 防 止 污 染 空 氣 ， 在 裝 置 最 后應應 ?！?應用性實驗應用性實驗】高考題型高考題型1：模擬工業(yè)生產(chǎn)的應用性實驗模擬工業(yè)生產(chǎn)的應用性實驗典例：典例：某化學興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的某化學興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的氯化鋁、綠礬和膽礬晶體，以探索工業(yè)廢料的再利用。其實驗氯化鋁、綠礬和膽礬晶體，以探索工業(yè)廢料的再利用。其實驗方案：方案：合金合金濾液濾液aa

20、lcl3溶液溶液濾渣濾渣f沉淀沉淀d濾液濾液e綠礬綠礬膽礬膽礬濾渣濾渣b濾渣濾渣f足量燒堿溶液足量燒堿溶液過濾過濾足量鹽酸足量鹽酸途徑途徑途徑途徑通足量通足量c氣體氣體足量稀硫酸足量稀硫酸過濾過濾鹽酸鹽酸載體高三課本硫酸亞鐵制備合金合金濾液濾液aalcl3溶液溶液濾渣濾渣f沉淀沉淀d濾液濾液e綠礬綠礬膽礬膽礬濾渣濾渣b濾渣濾渣f足量燒堿溶液足量燒堿溶液過濾過濾足量鹽酸足量鹽酸途徑途徑途徑途徑通足量通足量c氣體氣體足量稀硫酸足量稀硫酸過濾過濾鹽酸鹽酸回答下列問題：（回答下列問題：（1）過濾用的材料有：濾紙、鐵架臺、鐵圈）過濾用的材料有：濾紙、鐵架臺、鐵圈和燒杯，還要補充的玻璃儀器是：和燒杯，還要

21、補充的玻璃儀器是：_,（2）由濾液）由濾液a制制alcl3溶液有兩條途徑溶液有兩條途徑 ，你認為合理的是：你認為合理的是：_理理由是由是_;(3)從濾液從濾液e中得到綠礬晶體的實驗操作中得到綠礬晶體的實驗操作是是_,(4)寫出用濾渣寫出用濾渣f制備膽礬晶體的化學制備膽礬晶體的化學方程式方程式_;(5)有同學提出可將方案中最初溶解合有同學提出可將方案中最初溶解合金的燒堿改用鹽酸，重新設計方案，也能制得三種物質(zhì)，你金的燒堿改用鹽酸，重新設計方案，也能制得三種物質(zhì)，你認為后者的方案是否更合理認為后者的方案是否更合理_,理由是理由是_.以氫氧化亞鐵的制備為切入點進行探究以氫氧化亞鐵的制備為切入點進行探

22、究與裝置設計與裝置設計載體高二載體高二p89高考題型高考題型1：對實驗裝置的設計評價：對實驗裝置的設計評價【 設計與評價性實驗設計與評價性實驗】典例：典例：實驗室可用氯氣與金屬鐵反應制備無水三氯化鐵，該化合物呈棕紅色，實驗室可用氯氣與金屬鐵反應制備無水三氯化鐵，該化合物呈棕紅色，易潮解，易潮解， 100 100左右時升華。下圖是兩個學生設計的實驗裝置，左邊的反應裝左右時升華。下圖是兩個學生設計的實驗裝置，左邊的反應裝置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同，分別如置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同，分別如( () )和和( () )所示。所示。試回答：試回答： 試回答：試回答： (1) (1)b b

23、中反應的化學方程式為：中反應的化學方程式為： 。 (2) (2)d d中反應開始前，需排除裝置中的空氣，應采取的方法是：中反應開始前，需排除裝置中的空氣，應采取的方法是： ； (3) (3)d d中反應的化學方程式為：中反應的化學方程式為： ； (4) (4)裝置裝置(1)(1)的主要缺點是：的主要缺點是： ； (5)(5)裝置裝置(11)(11)的主要缺點是：的主要缺點是： ，如果選用此裝置來完成，如果選用此裝置來完成實驗，則必須采取的改進措施是：實驗，則必須采取的改進措施是： 。 高考題型高考題型2：對化學實驗方案的設計評價對化學實驗方案的設計評價典例：典例：根據(jù)甲酸分子的結(jié)構(gòu)，預測甲酸可

24、能具有的三種化學根據(jù)甲酸分子的結(jié)構(gòu)，預測甲酸可能具有的三種化學性質(zhì)，并設計實驗方案，證實你的預測，簡要寫出實驗方案：性質(zhì)，并設計實驗方案，證實你的預測，簡要寫出實驗方案：化學性質(zhì)（化學性質(zhì)（1）_實驗方案實驗方案_化學性質(zhì)（化學性質(zhì)（2）_實驗方案實驗方案_化學性質(zhì)（化學性質(zhì)（3）_實驗方案實驗方案_（12分）具有酸性（分）具有酸性（1分）用玻璃棒蘸甲酸溶液點分）用玻璃棒蘸甲酸溶液點在在ph試紙上，并與標準比色卡對比；或答：向盛有少量碳試紙上，并與標準比色卡對比；或答：向盛有少量碳酸鈉粉末的試管里，加入約酸鈉粉末的試管里，加入約3 ml甲酸溶液，觀察現(xiàn)象（甲酸溶液，觀察現(xiàn)象（3分）分）具有還原

25、性（具有還原性（1分）在試管里加入約分）在試管里加入約2 ml新制的新制的濁液，振蕩后加入少量甲酸溶液，加熱至沸騰，觀察現(xiàn)象；濁液，振蕩后加入少量甲酸溶液，加熱至沸騰，觀察現(xiàn)象；或答：在潔凈的試管里加入或答：在潔凈的試管里加入23 ml的銀氨溶液，再滴入的銀氨溶液，再滴入幾滴甲酸，振蕩后把試管放在熱水浴中溫熱，觀察現(xiàn)象幾滴甲酸，振蕩后把試管放在熱水浴中溫熱，觀察現(xiàn)象（3分）分）能與醇發(fā)生酯化反應（能與醇發(fā)生酯化反應（1分）在試管中加入碎瓷分）在試管中加入碎瓷片、片、3 ml乙醇、乙醇、2 ml濃硫酸和濃硫酸和2 ml甲酸進行反應，觀察甲酸進行反應，觀察現(xiàn)象（現(xiàn)象（3分）分）高考題型高考題型3：

26、對化學實驗方案的設計評價：對化學實驗方案的設計評價典例：典例：我國化工專家侯德榜先生發(fā)明我國化工專家侯德榜先生發(fā)明“侯氏制堿法侯氏制堿法”的基本的基本原理是：在濃氨水中通入足量的二氧化碳，生成一種鹽，然原理是：在濃氨水中通入足量的二氧化碳，生成一種鹽，然后在此鹽中加入細的食鹽粉末，碳酸氫鈉由于在該狀態(tài)下溶后在此鹽中加入細的食鹽粉末，碳酸氫鈉由于在該狀態(tài)下溶解度小，呈現(xiàn)晶體狀態(tài)析出，該晶體分解即得純堿。試回答解度小，呈現(xiàn)晶體狀態(tài)析出，該晶體分解即得純堿。試回答（1）用上述方法生產(chǎn)，反應的初始原料是什么？（用上述方法生產(chǎn)，反應的初始原料是什么？（2）最終）最終產(chǎn)物是哪些？化學式？（產(chǎn)物是哪些？化學

27、式？（3）反應過程中涉及的基本反應類）反應過程中涉及的基本反應類型是什么？（型是什么？（4） “侯氏制堿法侯氏制堿法”的優(yōu)點是（的優(yōu)點是（ ）a、生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)物可作為起始原料生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)物可作為起始原料b、副產(chǎn)物是一種可利用的氮肥副產(chǎn)物是一種可利用的氮肥c、反應不需加熱反應不需加熱d、副產(chǎn)物不會造成環(huán)境污染副產(chǎn)物不會造成環(huán)境污染【 探究性實驗探究性實驗】高考題型高考題型1：對課本已有結(jié)論的探究性實驗對課本已有結(jié)論的探究性實驗典例：典例：某研究性學習小組在做過氧化鈉與水反應的實驗時，發(fā)某研究性學習小組在做過氧化鈉與水反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)過氧化鈉與水反應后的溶液中滴加酚酞溶液呈現(xiàn)紅色，但紅現(xiàn)

28、過氧化鈉與水反應后的溶液中滴加酚酞溶液呈現(xiàn)紅色，但紅色很快褪色，甲乙丙三位同學對此現(xiàn)象分別做了如下實驗：色很快褪色，甲乙丙三位同學對此現(xiàn)象分別做了如下實驗：甲、因為反應后試管很熱，所以可能是溶液溫度過高使紅色褪甲、因為反應后試管很熱，所以可能是溶液溫度過高使紅色褪去；乙、因為所加水量太少，紅色褪去可能是生成氫氧化鈉濃去；乙、因為所加水量太少，紅色褪去可能是生成氫氧化鈉濃度較大的影響；丙、過氧化鈉具有強氧化性，生成物中氧氣、度較大的影響；丙、過氧化鈉具有強氧化性，生成物中氧氣、過氧化氫（可能產(chǎn)物）等也具有強氧化性，可能是氧化漂白了過氧化氫（可能產(chǎn)物）等也具有強氧化性，可能是氧化漂白了紅色物質(zhì)。紅

29、色物質(zhì)。（1）驗證甲同學的推測是否正確的方法是）驗證甲同學的推測是否正確的方法是_,驗證乙驗證乙同學的方法正確的是同學的方法正確的是_,驗證丙同學的推測是否驗證丙同學的推測是否正確的方法是正確的方法是_。載體高一化學載體高一化學p32實驗實驗2-6典例典例（2）有同學提出用定量的方法探究丙同學方案中是否含）有同學提出用定量的方法探究丙同學方案中是否含有雙氧水，其實驗方案是：稱取有雙氧水，其實驗方案是：稱取2.6克過氧化鈉固體，使之與克過氧化鈉固體，使之與足量的水反應，測得產(chǎn)生氧氣的體積，與理論值比較，即可得足量的水反應，測得產(chǎn)生氧氣的體積，與理論值比較，即可得出結(jié)論。出結(jié)論。a、測量氣體的體積

30、時，必須待試管和量筒中的氣體都冷卻到測量氣體的體積時，必須待試管和量筒中的氣體都冷卻到室溫時進行，應選用下圖中的室溫時進行，應選用下圖中的_,理由是理由是_-b、若在標準狀況時測量氣體的體積，就選用量筒的大小規(guī)格若在標準狀況時測量氣體的體積，就選用量筒的大小規(guī)格為為_.iii (1)冷卻后加酚酞試液或冷卻后看溶冷卻后加酚酞試液或冷卻后看溶液是否變紅液是否變紅 （2）加水稀釋后溶液是否變紅）加水稀釋后溶液是否變紅 （3）il；防止氣體冷卻時發(fā)生倒防止氣體冷卻時發(fā)生倒 吸現(xiàn)象；吸現(xiàn)象；500ml 【 探究性實驗探究性實驗】高考題型高考題型2：對課本已有知識延伸的探究性實驗對課本已有知識延伸的探究性

31、實驗典例：典例：ca3(po4)2、cahpo4 均為難溶于水的白色固體，某同均為難溶于水的白色固體，某同學向?qū)W向na2hpo4 溶液中滴加溶液中滴加cacl2溶液至恰好反應，生成白色沉溶液至恰好反應，生成白色沉淀。設計一個實驗方案，來證明所生成的白色沉淀是淀。設計一個實驗方案，來證明所生成的白色沉淀是ca3(po4)2還是還是 cahpo4 ？（？（已知已知hpo42-水解程度大于電離水解程度大于電離程度）程度）實驗原理：實驗原理：_實驗儀器及試劑：實驗儀器及試劑：燒杯、試管、滴管、石蕊試液、酚酞、燒杯、試管、滴管、石蕊試液、酚酞、ph試紙試紙實驗步驟及現(xiàn)象、結(jié)論實驗步驟及現(xiàn)象、結(jié)論（可以不

32、填滿）（可以不填滿）1、_2、_3、_4、_5、_(1)原理原理.若生成物的混合物顯強酸性，若生成物的混合物顯強酸性，則生成的沉淀為則生成的沉淀為ca3(po4)2 2na2hpo4 +3cacl2 =ca3(po4)2 +4nacl +2hcl 若生成物的混合物不顯酸性，則生成的沉淀為若生成物的混合物不顯酸性，則生成的沉淀為cahpo4 na2hpo4+cacl2=cahpo4+2nacl (2) 取少量的取少量的cacl2溶液于試管中滴入幾滴溶液于試管中滴入幾滴na2hpo4溶液。溶液。取一小段取一小段ph試紙放在干燥潔凈的表面皿上。用潔凈試紙放在干燥潔凈的表面皿上。用潔凈干燥的玻璃棒蘸取

33、溶液滴到干燥的玻璃棒蘸取溶液滴到ph試紙上，與標準比色卡試紙上，與標準比色卡對照對照 【 探究性實驗探究性實驗】高考題型高考題型3：對課本實驗的的探究性改進對課本實驗的的探究性改進典例：典例：某化學探究性實驗小組的同學對銅與硝酸反應的實驗進某化學探究性實驗小組的同學對銅與硝酸反應的實驗進行了下列幾方面的研究。行了下列幾方面的研究。（1）用銅與稀硝酸反應的實驗反應速率較慢，為加快反應速用銅與稀硝酸反應的實驗反應速率較慢，為加快反應速率，可采取的措施是：率，可采取的措施是：_或或_.（2）銅與稀硝酸反應的離子反應方程式為銅與稀硝酸反應的離子反應方程式為_; 在做銅與稀硝酸反應的實驗時，?？吹缴傻?/p>

34、氣體為淺紅棕色，在做銅與稀硝酸反應的實驗時，?？吹缴傻臍怏w為淺紅棕色，其原因是：其原因是：_;為了能直接觀察到為了能直接觀察到生成氣體的顏色，可在往稀硝酸中加入銅的同時，加入少量碳生成氣體的顏色，可在往稀硝酸中加入銅的同時，加入少量碳酸鹽即可達到目的，那么加入碳酸鹽的作用是：酸鹽即可達到目的，那么加入碳酸鹽的作用是：_.(3) 在做銅與濃硝酸反應的實驗時，為了減少污染，設計了以在做銅與濃硝酸反應的實驗時，為了減少污染，設計了以下四種裝置，希望既能觀察到反應現(xiàn)象，又能不拆除、不增加下四種裝置，希望既能觀察到反應現(xiàn)象，又能不拆除、不增加儀器的情況下使二氧化氮被吸收（氫氧化鈉可吸收）。設計的儀器的

35、情況下使二氧化氮被吸收（氫氧化鈉可吸收）。設計的裝置能達目的的是：裝置能達目的的是：_(填序號填序號.【 探究性實驗探究性實驗】典例：典例：（4）實驗小組利用上圖中的）實驗小組利用上圖中的_裝置（填序號），裝置（填序號），可以在不拆卸、不增加儀器的情況下，用同一個裝置前后連貫可以在不拆卸、不增加儀器的情況下，用同一個裝置前后連貫完成銅與濃硝酸反應。達此目的，棉球完成銅與濃硝酸反應。達此目的，棉球a蘸的是蘸的是_,液體液體b為為_.棉球acu絲棉球acu絲注射器cu屑膠塞b bbbb棉球a1234(1)改用銅粉或微熱或加熱（2）3cu+8h+2no3-=3cu2+2no+4h2o試管內(nèi)有空氣存在

36、，將生成的no氧化為no2（或2no+o2=2no2）由于碳酸鹽與硝酸反應速率快，生成的co2排走了試管內(nèi)的空氣（3）（4）蒸餾水、 naoh溶液實驗室用稀硝酸與實驗室用稀硝酸與u反應來制備氣體，如果采用圖（反應來制備氣體，如果采用圖（）裝置，由于燒瓶內(nèi)）裝置，由于燒瓶內(nèi)的空氣不易排除，生成的的空氣不易排除，生成的no很快被氧化成紅棕色的很快被氧化成紅棕色的no2 ,不易觀察到有無色的不易觀察到有無色的no生成。即使可用排水法收集到無色的生成。即使可用排水法收集到無色的no，也無說服力，學生會認為也無說服力，學生會認為no是由是由o2-與與反應生成的。有人設計了（反應生成的。有人設計了（）裝置，用來做該實驗可以達到滿意的效果。）裝置，用來做該實驗可以達到滿意的效果。（）將有關操作補充完全：（）將有關操作補充完全：將活塞打開，從形管的長管口注入稀硝酸，一直注到將活塞打開，從形管的長管口注入稀硝酸，一直注到為止。為止。關閉活塞，用酒精燈在關閉活塞，用酒精燈在加熱，當加熱，當時，立即撤去酒精燈。時，立即撤去酒精燈。（