中班教案匯編10篇

1、what gives people confidence and confidence is never appearance and decoration, but the ability of a person to solve problems.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）中班教案匯編10篇 中班教案 篇1活動目標：知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境?；顒舆^程：（一）認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們中班的教

2、室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）2.師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）3.師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的蔬菜。（二）討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒

3、外在的不同。（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了?。ㄈ┯懻撋现邪嗪笤撛趺醋?。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。（四

4、）繪畫我是中班小朋友。1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張我是中班小朋友。2.幼兒繪畫。3.師：小朋友都畫了我是中班小朋友，都學(xué)會了很多本領(lǐng)。（五）活動結(jié)束。中班教案 篇2活動目標：1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙蕚洌盒游镞^生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆?；顒舆^程：1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個

5、關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子)3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景（1）根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng)）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)

6、量和小動物年齡相符）。難點解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)蕚涔恿恕４题砩嫌袛?shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。師：我們送背好果子的

7、小刺猬去參加生日聚會吧。中班教案 篇3活動目標：1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。2、積極嘗試用較完整的語言講述。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌焊鞣N不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。4、進入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊

8、聊關(guān)于鞋子的事情?！倍?、觀察辨錯1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們該穿什么鞋呢？4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用處1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的

9、圖畫里找出適合的鞋，貼在對應(yīng)的小朋友腳上。3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。教學(xué)反思：在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。中班教案 篇4活動目標：1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。2.知道超市的特點，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。3.能夠想象人物對話，補充故事情節(jié)。重點難點：理解故事內(nèi)容，知道超市特點，想象人物對話?；顒訙蕚洌?.有去超市購物的經(jīng)

10、驗，知道超市購物基本流程。2.大書、小書，配套光盤?；顒舆^程：1導(dǎo)入活動討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容去超市。2閱讀圖畫封面：封面上都有誰？他們在哪兒？從哪里可以看出這是在超市外面？他們的動作和表情是怎樣的？第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。第二頁：小男孩在看什么？你覺得他手里拿著什么東西？這是做什么用的？你覺得小男孩現(xiàn)在要買什么？看看這個地方都有什么？這個地方應(yīng)該叫什么呢？找到了購物單上的第一項-草莓，接下來他們要買的是什么？在哪里可以找到胡蘿卜呢？第三頁：媽媽買了什么？除了胡蘿卜之外這

11、個區(qū)域還有什么？看看購物清單和上一頁有什么不同？劃對勾是什么意思？接下來還會去哪兒？第四頁：是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物清單上畫什么？觀察購物清單，他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了賣皮球，還會賣什么？第五頁：小男孩拿到了什么？這里還賣什么東西？這個區(qū)可以叫什么？學(xué)習(xí)認讀玩具區(qū)接下來他們要去買什么？在什么去能買到筆記本？第六頁：驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么？還有什么東西沒買到？要到哪個區(qū)買？第七頁？驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么？看看購物單接下來他們要做什么？第八頁：他們來到了哪里？這是什么地方

12、？學(xué)習(xí)認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這里要做什么？怎樣付款？收銀員阿姨會怎么說？第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里？3、總結(jié)分享：逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。中班教案 篇5【教學(xué)目標】1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。2、樂意用語言、動作等來調(diào)整自己的情緒。教學(xué)重點：表述不同表情的心情。難點：調(diào)整不良情緒的方法?！窘虒W(xué)準備】課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊?！窘虒W(xué)過程】一、感知人的多種表情1、從幼兒自身說起提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎？請你說一說

13、這個時候，你的表情是怎樣的？老師逐一說不同的情緒2、觀看課件，感受不同的情緒師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？二、交流開心法寶，排除不愉快情緒1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？2、閱讀幼兒畫冊中“我的開心法寶”相關(guān)內(nèi)容提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？3、欣賞表情歌，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)情緒提問：當(dāng)你高興時，你會怎么樣？當(dāng)你生氣時，你又會做什么動作？三、結(jié)束活動小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，

14、不要老是想著不開心的事。（幼兒教育）中班教案 篇6設(shè)計意圖：自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒，陶冶我們的情操，然而，在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市里，孩子們感受不到流水的歡暢、樹葉的歌唱、青蛙的歡叫，他們?nèi)鄙倥c大自然親密接觸的機會。綱要指出：充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。因此，我選擇中班的語言講述活動自然界美妙的聲音為橋梁，摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥叫聲、小河流水聲，用這些貼近幼兒生活的聲音，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，調(diào)整已有的生活經(jīng)驗，感受自然界聲音的美妙，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述，進而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒幽繕耍?、傾聽自然界的聲

15、音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌?、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音，并說一說。2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的鳥、小河）音樂磁帶。活動過程：1、教師創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。（1）以“帶幼兒去郊游”談話引入活動。（2）請幼兒完整傾聽聲音，并啟發(fā)幼兒說一說。你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什么聲音？我們好像到了什么地方？（3）請幼兒看畫面聽聲音，說一說：我們到了什么地方？聽到了什么聲音？2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。（1）山洞里的水滴聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認真傾聽水

16、滴聲。啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿水滴的聲音。引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”（2）樹林里的鳥叫聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認真傾聽鳥叫聲。啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎么叫的？它好像在做什么？”（3）小河流水聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認真傾聽小河流水聲。啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿小河的聲音。引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”3、以“當(dāng)小導(dǎo)游”的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。（1）提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。（2）出示圖片，請幼兒當(dāng)“小

17、導(dǎo)游”嘗試完整講述。（3）教師范述，引導(dǎo)幼兒感受語言美。（4）引導(dǎo)幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。4、拓展延伸，尋找自然界美妙的聲音。師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新牳嗝烂畹穆曇簦犅犨@些美妙的聲音好像在告訴你什么。中班教案 篇7活動目標：1、知道冬天天氣寒冷，要多運動才能讓自己暖和起來。2、積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。3、能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境，愿意主動照料自己的身體?；顒訙蕚洌?、各種運動器械（跳繩、皮球等）2、幼兒用書：不怕冷的大衣。活動過程：（一）教師利用幼兒用書講述故事

18、不怕冷的大衣幼兒欣賞。教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的不怕冷的大衣是什么呢？（二）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外運動。教師：我們像小兔一樣到戶外去運動吧！幼兒利用各種器械參加運動，身體暖和后會活動室。幼兒討論：去戶外活動有什么感覺？教師：冬天天氣寒冷時，小朋友要積極參加鍛煉?；顒悠饋?，我們的身體就會變暖和，能夠抵御寒冷。（三）教師引導(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。教師：天氣冷了，還可以怎么辦？幼兒自由討論各種御寒的方法。教師：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運動，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育

19、游戲。游戲跳房子在地上畫好兩排格子，分別標上數(shù)字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。游戲：木頭人。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時，躲避者可以喊木頭人：并原地不動，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒來得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色?；顒友由欤涸趹敉饣顒訒r，組織幼兒玩一些民間游戲，如跳房子、三個字等游戲。中班教案 篇8活動目標：1、學(xué)習(xí)成語故事望梅止渴的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語望止沉思的含義。2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。活動準備：1、梅子每人一顆。2、幼兒用書、教

20、學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd活動過程：1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。-教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）-教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）2、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。-教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。教師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？教師：究竟什么事望梅止渴呢？-教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。-播放故事cd，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。-請幼兒打開幼兒用書，

21、看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？4、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。-鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。-引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點。中班教案 篇9目的：1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的內(nèi)容。2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、認真參與閱讀活動。準備：人手一冊語言幼兒用書等。過程：1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，引入課題。這是什么季節(jié)的什么時候？圖上的房子怎么了？小朋友想一想在這座墻上有窟窿的房子會發(fā)生什么事呢？好，下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。2、

22、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？想一想，如果房子沒有窗戶，夏天的時候屋里會怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）山雞想的什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）3、教師有表情地講述故事第二遍，請幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。4、教師與幼兒一起閱讀：（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀23遍，并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。（2）分組朗讀，評選優(yōu)勝組。（3）請能干的幼兒上臺領(lǐng)讀。5、認讀漢字：出示漢字卡片：一、大、小、山等。游戲：“看誰找得快”。老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。6、幼兒自由大聲閱讀。（結(jié)束）中班教案 篇10活動目標：欣賞詩歌，感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。認識顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩句?；顒訙蕚洌汗适聮靾D6號；各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。活動過程：一、談話導(dǎo)入你們玩過捉迷藏的游戲嗎？來說說捉迷藏游戲是怎么玩的？（幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié)）（出示太陽的圖片）看，誰也來