中班教案匯編10篇

1、what gives people confidence and confidence is never appearance and decoration, but the ability of a person to solve problems.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）中班教案匯編10篇 中班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教

2、室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化？4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的蔬菜。（二）討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒

3、外在的不同。（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了?。ㄈ┯懻撋现邪嗪笤撛趺醋?。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。（四

4、）繪畫(huà)我是中班小朋友。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張我是中班小朋友。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小朋友都畫(huà)了我是中班小朋友，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。（五）活動(dòng)結(jié)束。中班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過(guò)生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)

5、關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？（5）老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子)3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppt情景（1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數(shù)

6、量和小動(dòng)物年齡相符）。難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。（3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。師：我們送背好果子的

7、小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。中班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、老師說(shuō)出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來(lái)聊

8、聊關(guān)于鞋子的事情?！倍?、觀察辨錯(cuò)1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們?cè)摯┦裁葱兀?、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用處1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。3、教師征求意見(jiàn)，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫(huà)面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的

9、圖畫(huà)里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。教學(xué)反思：在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語(yǔ)言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解購(gòu)物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購(gòu)物清單和畫(huà)面信息預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。2.知道超市的特點(diǎn)，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。3.能夠想象人物對(duì)話，補(bǔ)充故事情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道超市特點(diǎn)，想象人物對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有去超市購(gòu)物的經(jīng)

10、驗(yàn)，知道超市購(gòu)物基本流程。2.大書(shū)、小書(shū)，配套光盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入活動(dòng)討論上周去超市購(gòu)物過(guò)程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容去超市。2閱讀圖畫(huà)封面：封面上都有誰(shuí)？他們?cè)谀膬?？從哪里可以看出這是在超市外面？他們的動(dòng)作和表情是怎樣的？第一頁(yè)：觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這是超市的什么位置。按從左到右的順序說(shuō)說(shuō)除了三個(gè)主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。第二頁(yè)：小男孩在看什么？你覺(jué)得他手里拿著什么東西？這是做什么用的？你覺(jué)得小男孩現(xiàn)在要買(mǎi)什么？看看這個(gè)地方都有什么？這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？找到了購(gòu)物單上的第一項(xiàng)-草莓，接下來(lái)他們要買(mǎi)的是什么？在哪里可以找到胡蘿卜呢？第三頁(yè)：媽媽買(mǎi)了什么？除了胡蘿卜之外這

11、個(gè)區(qū)域還有什么？看看購(gòu)物清單和上一頁(yè)有什么不同？劃對(duì)勾是什么意思？接下來(lái)還會(huì)去哪兒？第四頁(yè)：是誰(shuí)想要買(mǎi)蘋(píng)果汁？他們來(lái)到了哪里？現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購(gòu)物清單上畫(huà)什么？觀察購(gòu)物清單，他們下面要去買(mǎi)什么？在哪里可以買(mǎi)到？這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了賣(mài)皮球，還會(huì)賣(mài)什么？第五頁(yè)：小男孩拿到了什么？這里還賣(mài)什么東西？這個(gè)區(qū)可以叫什么？學(xué)習(xí)認(rèn)讀玩具區(qū)接下來(lái)他們要去買(mǎi)什么？在什么去能買(mǎi)到筆記本？第六頁(yè)：驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣(mài)什么？還有什么東西沒(méi)買(mǎi)到？要到哪個(gè)區(qū)買(mǎi)？第七頁(yè)？驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買(mǎi)勺子還賣(mài)什么？看看購(gòu)物單接下來(lái)他們要做什么？第八頁(yè)：他們來(lái)到了哪里？這是什么地方

12、？學(xué)習(xí)認(rèn)讀收銀臺(tái)、收銀機(jī)、收銀員。在這里要做什么？怎樣付款？收銀員阿姨會(huì)怎么說(shuō)？第九頁(yè)：說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的結(jié)尾。購(gòu)物結(jié)束后，他們要去哪里？3、總結(jié)分享：逐頁(yè)翻看大書(shū)，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書(shū)里沒(méi)有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。中班教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)調(diào)整自己的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：表述不同表情的心情。難點(diǎn)：調(diào)整不良情緒的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫(huà)冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、感知人的多種表情1、從幼兒自身說(shuō)起提問(wèn)：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時(shí)候嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

13、這個(gè)時(shí)候，你的表情是怎樣的？老師逐一說(shuō)不同的情緒2、觀看課件，感受不同的情緒師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來(lái)的？（2）除了這些，我們還會(huì)有什么樣的情緒和表情呢？二、交流開(kāi)心法寶，排除不愉快情緒1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法提問(wèn)：我們有了不開(kāi)心的事，你是想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)的？2、閱讀幼兒畫(huà)冊(cè)中“我的開(kāi)心法寶”相關(guān)內(nèi)容提問(wèn)：（1）畫(huà)冊(cè)中的小朋友是怎樣讓自己開(kāi)心的？（2）你還有什么方法？3、欣賞表情歌，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)情緒提問(wèn)：當(dāng)你高興時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你生氣時(shí)，你又會(huì)做什么動(dòng)作？三、結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時(shí)要想辦法讓自己盡快快樂(lè)起來(lái)，

14、不要老是想著不開(kāi)心的事。（幼兒教育）中班教案 篇6設(shè)計(jì)意圖：自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒，陶冶我們的情操，然而，在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市里，孩子們感受不到流水的歡暢、樹(shù)葉的歌唱、青蛙的歡叫，他們?nèi)鄙倥c大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。綱要指出：充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間；鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。因此，我選擇中班的語(yǔ)言講述活動(dòng)自然界美妙的聲音為橋梁，摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲，用這些貼近幼兒生活的聲音，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，調(diào)整已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受自然界聲音的美妙，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)自然界的聲

15、音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種聲音，并說(shuō)一說(shuō)。2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂(lè)器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的鳥(niǎo)、小河）音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)“自然界美妙的聲音”。（1）以“帶幼兒去郊游”談話引入活動(dòng)。（2）請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)聲音，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。你們聽(tīng)到的聲音好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到了什么聲音？我們好像到了什么地方？（3）請(qǐng)幼兒看畫(huà)面聽(tīng)聲音，說(shuō)一說(shuō)：我們到了什么地方？聽(tīng)到了什么聲音？2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。（1）山洞里的水滴聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)水

16、滴聲。啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿水滴的聲音。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”（2）樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲。啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿鳥(niǎo)叫的聲音。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述鳥(niǎo)叫聲：“小鳥(niǎo)是怎么叫的？它好像在做什么？”（3）小河流水聲：提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)小河流水聲。啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿小河的聲音。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”3、以“當(dāng)小導(dǎo)游”的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。（1）提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。（2）出示圖片，請(qǐng)幼兒當(dāng)“小

17、導(dǎo)游”嘗試完整講述。（3）教師范述，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言美。（4）引導(dǎo)幼兒自選打擊樂(lè)器模仿水滴聲、鳥(niǎo)聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。4、拓展延伸，尋找自然界美妙的聲音。師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽(tīng)的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新?tīng)更多美妙的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這些美妙的聲音好像在告訴你什么。中班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天天氣寒冷，要多運(yùn)動(dòng)才能讓自己暖和起來(lái)。2、積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。3、能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境，愿意主動(dòng)照料自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種運(yùn)動(dòng)器械（跳繩、皮球等）2、幼兒用書(shū)：不怕冷的大衣?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師利用幼兒用書(shū)講述故事

18、不怕冷的大衣幼兒欣賞。教師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì)變暖的衣服嗎？讓我們一起聽(tīng)故事吧！教師：小兔沒(méi)有找到不怕冷的衣服？媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣是什么呢？（二）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外運(yùn)動(dòng)。教師：我們像小兔一樣到戶外去運(yùn)動(dòng)吧！幼兒利用各種器械參加運(yùn)動(dòng)，身體暖和后會(huì)活動(dòng)室。幼兒討論：去戶外活動(dòng)有什么感覺(jué)？教師：冬天天氣寒冷時(shí)，小朋友要積極參加鍛煉?；顒?dòng)起來(lái)，我們的身體就會(huì)變暖和，能夠抵御寒冷。（三）教師引導(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。教師：天氣冷了，還可以怎么辦？幼兒自由討論各種御寒的方法。教師：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運(yùn)動(dòng)，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育

19、游戲。游戲跳房子在地上畫(huà)好兩排格子，分別標(biāo)上數(shù)字，幼兒將沙包扔進(jìn)哪個(gè)格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來(lái)。游戲：木頭人。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時(shí)，躲避者可以喊木頭人：并原地不動(dòng)，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒(méi)來(lái)得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色?；顒?dòng)延伸：在戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩一些民間游戲，如跳房子、三個(gè)字等游戲。中班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事望梅止渴的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)望止沉思的含義。2、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語(yǔ)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、梅子每人一顆。2、幼兒用書(shū)、教

20、學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd活動(dòng)過(guò)程：1、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。-教師：你吃過(guò)梅子嗎？你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）-教師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做望梅止渴嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ)，可以鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的理解。）2、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。-教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。教師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？教師：究竟什么事望梅止渴呢？-教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。-播放故事cd，請(qǐng)幼兒看著圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事。-請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，

21、看著圖書(shū)，試著說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事。3、通過(guò)討論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。教師：你還知道哪些成語(yǔ)？它是什么意思？4、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語(yǔ)。-鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。-引導(dǎo)幼兒初步了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。中班教案 篇9目的：1、會(huì)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面的內(nèi)容。2、能把成人講圖書(shū)的語(yǔ)言和圖書(shū)上的文字對(duì)上號(hào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、認(rèn)真參與閱讀活動(dòng)。準(zhǔn)備：人手一冊(cè)語(yǔ)言幼兒用書(shū)等。過(guò)程：1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，引入課題。這是什么季節(jié)的什么時(shí)候？圖上的房子怎么了？小朋友想一想在這座墻上有窟窿的房子會(huì)發(fā)生什么事呢？好，下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。2、

22、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問(wèn)，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？想一想，如果房子沒(méi)有窗戶，夏天的時(shí)候屋里會(huì)怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）山雞想的什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）3、教師有表情地講述故事第二遍，請(qǐng)幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。4、教師與幼兒一起閱讀：（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀23遍，并注意糾正幼兒的讀音、語(yǔ)氣等。（2）分組朗讀，評(píng)選優(yōu)勝組。（3）請(qǐng)能干的幼兒上臺(tái)領(lǐng)讀。5、認(rèn)讀漢字：出示漢字卡片：一、大、小、山等。游戲：“看誰(shuí)找得快”。老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。6、幼兒自由大聲閱讀。（結(jié)束）中班教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖6號(hào)；各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)捉迷藏游戲是怎么玩的？（幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié)）（出示太陽(yáng)的圖片）看，誰(shuí)也來(lái)