小學(xué)校長掛職鍛煉個(gè)人總結(jié).doc

1、小學(xué)校長掛職鍛煉個(gè)人總結(jié)年的 9 月，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在市教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在市小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。首先，我要感謝市教育局、市教研院、干訓(xùn)部、以及香坊區(qū)教育局為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，同時(shí)也感謝通河縣教育局對我的委派！這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化， 加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己， 以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手，配合校長把第六小學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在端正學(xué)

2、習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在哈學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長市小學(xué)高殊校長的熱情接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我開放， 讓我有機(jī)會真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在高校長的指導(dǎo)下， 把自己所學(xué)理論知識和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與高校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。 下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)：一、掛職學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，我要努力201

3、6 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/13爭取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動，做適當(dāng)?shù)拇n。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教導(dǎo)主任的全程管理活動中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對興華的管理活動進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。全方位參與管理： 從進(jìn)入興華的第一天起， 我迅速進(jìn)入了副校長的角色

4、，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。 期間我重點(diǎn)吸收了兩位校長五位主任、 一位教學(xué)主管的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是參與每周一的巡查活動，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。( 二) 參加各種會議：只要有會議我必參加，周一巡查小結(jié)，周三青年讀研會，周四班子例會，周五全體教師例會， 平時(shí)的教研組活動、教科研活動、家長會、家委會、匯報(bào)會、在省古琴教學(xué)研究基地落成典禮前期，我參與了策劃全過程，參加了學(xué)校的家庭趣味運(yùn)動會、冰上運(yùn)動會等等， 從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動的周密組織和管理，如何了解教職員工動態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱

5、領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。深入課堂調(diào)研： 課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課152 節(jié)，代課十節(jié)，對小學(xué)的教育教學(xué)情況有了深2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/13度的了解。虛心請教：我的辦公室設(shè)在副校長室，與校長室相鄰，校長和副校長的校內(nèi)外活動經(jīng)常讓我同行， 我有機(jī)會了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請教。 學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識。與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運(yùn)作情況和獎勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。參與各種活動： 利

6、用一切機(jī)會聆聽專家講座， 參與雙語教學(xué)研究活動，校本課程開發(fā)活動，英語節(jié)的籌辦活動， “陽光助教鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”通河、依蘭教師學(xué)習(xí)研討活動，松北區(qū)校長培訓(xùn)班考察活動，動感課堂、家長開放日活動， 與五常結(jié)對子送教下鄉(xiāng)活動，我校與小學(xué)結(jié)成了對口支援學(xué)校， 從而使自己掛職學(xué)習(xí)起到了輻射作用。在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。二、感悟興華教育小學(xué)是一所全日制民辦公助學(xué)校，始建與 1999 年，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生四百多人，全部小班額教學(xué)。雖然建校時(shí)間較短，但是以它創(chuàng)新的辦

7、學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、 辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路， 從而成為香坊區(qū)品牌學(xué)校， 中國雙語教學(xué)十大名牌學(xué)校之一，省古琴教學(xué)研究基地也是我國唯一一家古琴教學(xué)研2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/13究基地 , 市乒乓球和速滑培訓(xùn)基地 . 學(xué)校的辦學(xué)宗旨是 “一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展” ；辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)“合格加特長，創(chuàng)新與發(fā)展”；校長高殊以獨(dú)特的眼光提出了“掌握英語就是掌握世界”這一教育理念，學(xué)校以“構(gòu)建英語化校園 , 創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校”為辦學(xué)特色，去年又成功地創(chuàng)辦了古琴教學(xué)研究基地。小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)

8、，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位， 學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。校園文化品位高。 校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。 小學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營造了濃郁的文化氛圍，以雙語標(biāo)志，讓每一面墻都會說話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。一樓主題：中華經(jīng)典文學(xué)廊。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。二樓主題： 西方文化雙語廊。這里主要介紹的是國外的著名建筑特征、節(jié)日和風(fēng)

9、俗文化，并配有英語的介紹，充分展現(xiàn)學(xué)?！罢莆沼⒄Z就是走進(jìn)世界”的辦學(xué)理念，為學(xué)生習(xí)得英語開辟途徑。三樓主題：理想與信念廊。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。四樓主題：古琴文化廊。這里通過對古琴歷史的了解，從而讓學(xué)生掌握古琴的樣式、結(jié)構(gòu)、琴派，讓學(xué)生走進(jìn)古2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/13琴的世界，熟知中國傳統(tǒng)文化。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動，班牌中用雙語標(biāo)志印制教師寄語、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生熱愛班級，增強(qiáng)責(zé)任心。濃厚的人文校園讓每一面墻說話， 對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的

10、教育。和諧的班子群體。高校長主張班子成員的整體優(yōu)化。她認(rèn)為，一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。所以她對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個(gè)“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家，善于開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。高校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事” ，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。 各個(gè)部門的教師群體都以班子為榜樣， 爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、

11、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)， 不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。塑造了有思想的教師。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程” 、“一學(xué)四愛活動”，爭當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。我仔細(xì)閱讀了他們下發(fā)教師百部讀書目錄，內(nèi)容涵概了很多方面。學(xué)校組織教師認(rèn)真讀書：平時(shí)讀書，寒暑假也要讀書充電， 每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內(nèi)容， 要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育的自覺要求， 并把2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/13讀書學(xué)習(xí)、教育反思與發(fā)展創(chuàng)造結(jié)合起來，開展讀書交流會、青年讀研會，教師在用心教書育人的過程

12、中形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 從而提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位， 青年教師也迅速成長起來。 在每月末教師上交的工作反思就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，看了以后簡直就是一種享受，質(zhì)量很高。講到這里，自己產(chǎn)生了很多感想，反思自己從事的教學(xué)管理工作，我們也要求教師寫反思， 而我們的教師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān)，究其原因就是不會反思，只是應(yīng)付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。 所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)教師寫反思日記， 讓每個(gè)教師都在反思中提高， 以盡快促進(jìn)我校教師的成長。傳統(tǒng)文化造就了新人。德育的核心在于“育” ，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善

13、誘。中國是一個(gè)文明古國， 道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， “傳道”歷來都是教育的第一要務(wù)，小學(xué)啟動的“讀中華經(jīng)典，做少年君子”的誦讀工程，將弟子規(guī)作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，把握學(xué)生的思想變化， 靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 日積月累、滴水穿石，達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。學(xué)生的養(yǎng)成教育抓的實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)校園，給你的第一印象就是整潔、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學(xué)生到外面做游戲，學(xué)生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學(xué)生馬上自然成行，有序無聲的走進(jìn)課堂，學(xué)生遇到老師、客人都是彬彬有禮地用英語問好，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。2016 全新精品資

14、料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/13創(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。在興華的一年中，我實(shí)際參與了校本課程開發(fā)的過程， 在與高校長的談話中也了解到， 從開始探索到現(xiàn)在的穩(wěn)定實(shí)施， 應(yīng)該說走過三個(gè)階段： 嘗試探索形成管理體系 不斷完善、修訂與創(chuàng)新。學(xué)校是根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣愛好、需求及教師自身的優(yōu)勢，自主開發(fā)了校本課程。小學(xué)校本課程分為兩類，學(xué)科類校本課程、活動類校本課程。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高提供了寬廣途徑和展示平臺。校本課程的實(shí)施不是一層不變的， 隨著課程的不斷發(fā)展與更新，把

15、原有的變簡筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課為雙語小記者課，還新增了動畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、塤，古琴、快板、形象禮儀等八門課程，小學(xué)的校本課程至今已達(dá) 34 門課程。作為市冰上教育基地、市乒乓球教學(xué)基地的小學(xué)，藝、體課程開發(fā)也是緊緊圍繞國家提出的“ 2+1”工程，即每一名學(xué)生初步掌握古琴或塤的演奏技能， 乒乓球教學(xué)進(jìn)入課堂， 學(xué)生的上冰率達(dá) 100%。對學(xué)生上課的管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。學(xué)校更關(guān)注的是對課程的評價(jià)。 在評價(jià)方式上： 對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)，要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、 教師采取的授課方式

16、及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。對學(xué)生的評價(jià)，主要采取學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)， 如態(tài)度、積極性、參與狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果， 教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。 評價(jià)過程以學(xué)生2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/13參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主， 過程與結(jié)果為輔， 但最終的學(xué)分要綜合起來考慮。同時(shí)學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對教師進(jìn)行評價(jià)， 采用量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法， 在每學(xué)期末下發(fā) 小學(xué)教師開發(fā)校本課程評價(jià)表、我給老師打打分、教師校本課程文本評價(jià)表 、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表，最后的綜合成績列入教師的績效評估。開發(fā)校本課程，促進(jìn)了學(xué)校三維發(fā)展，即

17、學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。小學(xué)的辦學(xué)特色是雙語教學(xué)， 作為省 EEC英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 學(xué)校把強(qiáng)化英語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的特色突破點(diǎn)。 學(xué)生從一年級開始就學(xué)習(xí)英語，開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”、“英語閱讀” 等校本課程，編寫了 Followme教材，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，英語成績在全省英語實(shí)驗(yàn)調(diào)研中名列前茅。 學(xué)校也因此被確定為國家雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，在我省僅此一家。先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科進(jìn)行了雙語教學(xué)，形成了構(gòu)建英語化校園的“六個(gè)統(tǒng)一”和創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校的“八個(gè)途徑”的英語網(wǎng)絡(luò)體系 , 學(xué)生口語表達(dá)流暢。雙語課教學(xué)主要由學(xué)科骨干教師及達(dá)到英語大專程度的學(xué)科教師組成

18、的，全體英語教師參與。在業(yè)務(wù)校長王巖的組織下，英語教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究， 結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語活動的開展，進(jìn)行橫向聯(lián)系， 使各學(xué)科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。 在我參加的每次的雙語教學(xué)觀摩課后， 雙語教師和學(xué)科教師都相互交流， 并認(rèn)真撰寫“聽課體會”、“教后反思”等，為學(xué)校雙語教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策，提出合理建議。全校 45 歲以下教師定期參加英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語口語水平。英語老師在這一過程中2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/13既是輔導(dǎo)員又是“考官” 。全體教師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和對課程教材的研究，逐步達(dá)到了“雙

19、專”化。小學(xué)教師的學(xué)習(xí)精神是我從未看到過的，校長帶頭學(xué)英語，帶頭用英語對話，班后教師相互學(xué)習(xí)，似乎每個(gè)人都是一名勤于上進(jìn)的學(xué)生。我被感染了，也開始學(xué)習(xí)英語了，簡單的學(xué)科用語講的也比較流利，收獲還是很大的。小學(xué)相繼開發(fā)的英文課本劇、原版英文動畫配音、雙語小記者、英文歌曲等顯示出學(xué)校教師的群體智慧。在雙語教學(xué)特色基礎(chǔ)上，把古琴教學(xué)列為又一特色增長點(diǎn)。 “傳承古琴藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化” ，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，將古琴作為學(xué)校的又一項(xiàng)校本課程進(jìn)行開發(fā)引進(jìn)課堂， 培養(yǎng)學(xué)生具有一項(xiàng)藝術(shù)特長，為塑造完美人格奠基，這在全國尚屬首家。每月的一次古琴知識廣播講座、每周一節(jié)的教學(xué)琴課、每日的琴曲欣賞，已經(jīng)普及到全校

20、各年級。為了達(dá)到教學(xué)效果，教師嘗試編寫了古琴教學(xué)講義；學(xué)生回到家里采用自制簡易“古琴”進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。我親眼目睹了古琴教學(xué)研究基地的奠基典禮， 參加了古琴知識培訓(xùn)， 是兩名古琴教師的敬業(yè)精神深深的打動了我，使我在業(yè)余時(shí)間也跟隨學(xué)習(xí)彈古琴。另人驚嘆的是在短短的半年時(shí)間內(nèi)， 很多學(xué)生的古琴演奏已經(jīng)達(dá)到了四至五級水平，暑期有 13 名學(xué)生參加了北京“登長城迎奧運(yùn)周年慶典”大型演奏會。小學(xué)的古琴教學(xué)，不僅填補(bǔ)了古琴教育在省的空白，而且還成為我們市未成年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線。常規(guī)管理顯實(shí)效小學(xué)以課改為重點(diǎn)，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程

21、指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/13校“一、二、三、四、五工程”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合， 使教學(xué)工作抓得實(shí)在、 有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí)，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。在對學(xué)生的評價(jià)過程中，以過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)為主，采用學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的方法。對課堂教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校推行了隨堂聽課制，以規(guī)模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結(jié)合。聽課時(shí)注重聽、測、析、導(dǎo)相結(jié)合。在每次領(lǐng)導(dǎo)聽課后馬上與教師交流， 要求交流后教師上交二次備課教案。短短的一年掛職學(xué)

22、習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念， 進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀， 是學(xué)校文化的核心， 是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位， 切合社會和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。 從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與小學(xué)雖然存在著城鄉(xiāng)差異， “為每個(gè)孩子創(chuàng)造美

23、好的未來”“沒有教不好的學(xué)生”卻成為不爭的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/13自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際， 創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。2、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要， 但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。 而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操， 讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書

24、會，具有很濃的文化氣息。 我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄都也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新、奇。3、校長要樹立高尚的人格， 憑借人格魅力來提升管理的有效性。每個(gè)校長都有自己的管理策略， 雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的 , 那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用， 不斷修身養(yǎng)德， 加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。4、校長要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新課改，對每個(gè)教師來說將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力， 才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對未來發(fā)展2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/13的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)