啟蒙運(yùn)動(dòng)法國(guó)的思想家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、啟蒙運(yùn)動(dòng)法國(guó)的思想家教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】記住伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張， 理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響?！具^程與方法】通過小組討論，理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響， 提高自主學(xué)習(xí)、合作 探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生巨大影響的分析，認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大作用，提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】主要啟蒙思想家的主張。【難點(diǎn)】啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。出示先賢祠的照片，介紹先賢祠的作用和伏爾泰的地位，而引出新課。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）法國(guó)的啟蒙思想家1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了理性時(shí)代的到來(lái)，知道了資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)

2、階級(jí)的壯大是啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生的主要原因。那么大家在此基礎(chǔ)上猜測(cè)一下，歐洲的哪個(gè)國(guó)家會(huì)首先產(chǎn)生啟蒙運(yùn)動(dòng)？為什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：英國(guó)，因?yàn)橛?guó)的資本主義經(jīng)濟(jì)較為 發(fā)達(dá)，同時(shí)英國(guó)首先爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。因此，需要新的資產(chǎn)階級(jí)的理論來(lái)指導(dǎo)革命。 英國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物主要有霍布斯 和洛克，霍布斯首倡社會(huì)契約，但不反對(duì)君主專制， 洛克首倡分權(quán)學(xué)說，主張君主立憲和社會(huì)契約。2. 其實(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)在英國(guó)起源之后， 迅速擴(kuò)張到了法國(guó)并且在 那里達(dá)到了高潮。法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有哪些？伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭。 伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合 PPT上的 材料，總結(jié)伏爾泰的主要思想有哪些？怎樣理解其

3、思想內(nèi)涵？伏爾泰猛烈抨擊天主教會(huì)， 號(hào)召人民粉碎教會(huì)這個(gè)邪惡勢(shì)力4反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制 ；提倡“天賦人權(quán)”，認(rèn)為人生 來(lái)就是平等和自由的， 他相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn)，在法律面前人人平等。這些思想體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)自由民主的追求。(2).孟德斯鳩和盧梭的思想接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料和課本內(nèi)容， 以歷史小組為單位， 自主探究孟德斯鳩和盧梭的思想主張分別是什么 ？怎樣理解起內(nèi) 涵？學(xué)生回答，教師總結(jié)：孟德斯鳩反君主專制，主張君主立憲； 提出“三權(quán)分立”學(xué)說；法律是理性的體現(xiàn)。孟德斯鳩的學(xué)說否 定了封建專制制度的合理性， 奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理 論基礎(chǔ)。盧梭主張?zhí)熨x人權(quán)和人民主權(quán)的思想

4、，宣稱“人生而自由， 可是現(xiàn)在他卻處處戴著鐐銬”，封建專制就是束縛自由的鐐銬， 反對(duì)君主專制，提倡民主共和 ；認(rèn)為國(guó)家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治 者的權(quán)利來(lái)自于它同人民簽訂的契約，如果違反了民意，人民有權(quán)推翻他，提倡社會(huì)契約論。盧梭是最為激進(jìn)的民主主義者。3. 啟蒙運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展啟蒙運(yùn)動(dòng)很快又從法國(guó)傳播到其他國(guó)家， 德國(guó)的康德對(duì)啟蒙 運(yùn)動(dòng)做了經(jīng)典的總結(jié)，認(rèn)為人應(yīng)獨(dú)立思考， 理性判斷，人要自由 也要自律。（二）啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響啟蒙運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合PPT上展示的材料以及課本內(nèi)容， 以歷史小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討 論，可以從思想解放和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命、民族斗爭(zhēng)的推動(dòng)作用兩個(gè)方面進(jìn)行回答。學(xué)生討論，回答問題，教師總結(jié)：（1）思想解放：進(jìn)一步解放了人們思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治；（2）對(duì)歐美其他國(guó)家：沖擊歐洲圭寸建專制統(tǒng)治， 對(duì)歐、美的資產(chǎn)階級(jí)革命起了影響 和推動(dòng)作用；為法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備。（3）對(duì)殖民地、半殖民地：成為殖民地、半殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的思想武器。 對(duì)人類：?jiǎn)⒚伤枷氤蔀槿藗冏非笞杂伞⑵降鹊木裎淦?，? -人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用環(huán)