教育實習實習總結

1、教育實習實習總結【精品】教育實習實習總結四篇一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與 社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解 決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主 義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的 系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對 教育教學工作的現代化提岀一些有針對性的建議和設想。檢驗教學 成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜 合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學 內

2、容與方法提供實踐依據。二、基本情況我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習 結束。我被分到高一 XXX班進行實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況 如下：1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節(jié)數 為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組 織木班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解 情況十一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方而我也深深地體會到，要想成為一名 優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、

3、表達方式、心 理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大 的感受就是：當好一名老師真不容易?。⊥ㄟ^這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維， 自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能 就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點 向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中， 我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如 何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良 好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣 慰。在蕉華田家炳中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的 角色轉換。

4、在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生 一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的卬象。在教學工作方面，在實習過程中我深刻的感受到：上一堂課容易, 但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都 認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時 我認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案規(guī)范，內容準確。了解學生 的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語 言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作 上的不足。在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對 每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負 責。從早自習的監(jiān)督，每位

5、學生是否按時到校，是否有認真讀課文； 到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的 日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項 工作到位。同時，組織“擺正心態(tài)，為自己的未來喝彩”的主題班 會，并且取得預期的效果。在實習過程中，我也發(fā)現了自身在教學工作上的不足。講課時粉 筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本 功不扎實。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使 我明口，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與 社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤

6、其是觀察、分析和解 決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主 義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的 系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對 教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學 成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜 合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學 內容與方法提供實踐依據。2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際 能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠 不夠的，必須從課堂走向

7、實踐。3、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社 會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求 職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社 會的心理轉型期。二、基本情況我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習 結束。我被分到高一 XXX班進行實習。實習的基木內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況 如下：1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節(jié)數 為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組 織木班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解

8、情況一人次。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀；另一方而我也深深地體會到，要想成為一名 優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心 理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大 的感受就是：當好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課一一 寫教案一一試教一一修改一一試教，這樣反復練習，完善。直到把 一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入 課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過 的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一 樣的教學生知識如

9、果我們僅僅只懂得書木上的知識的話，那是遠遠不 夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好 一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上 沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解， 而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達 出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有 一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什 么現象發(fā)生？ ”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小， 就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題 很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講， 同學們也無法

10、理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶 體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維， 自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能 就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點 向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中， 我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如 何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良 好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣 慰。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關 于班級管理方面的經

11、驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心, 如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原 班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣 與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利 用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風 格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時 成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出， 用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現 在情況就完全不同了

12、，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數 學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由 于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程 木身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書 失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒 有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有 直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等 方而和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰 重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一 步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和

13、解決問題的實際工作 能力。本次教育實習的基本內容包扌舌三部分：課堂教學、班主任工 作和教育調查。一、基本情況如下：1.課堂教學：聽課60節(jié)，完成教案數為15份，上課節(jié)數為20 節(jié)，其中新授課9節(jié)，復習課1節(jié)，練習課10節(jié)。2. 班主任工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋 班會和一次“矛盾出現了，怎么辦？”的團體心理活動課，取得了不 錯的效果。3. 教育報告;完成一份教育實習論文。二、具體情況：（一）、課堂教學三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我 曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理 論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給

14、 我以后的教學工作指明的發(fā)向。首先，要認真在備課。第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以 采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課 時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。 熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時 的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀 懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復 試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德 條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節(jié)，尤其是新老師，避 免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。其次，課堂上要“一心兩用

15、”。第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很 多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。 教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學 生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。 此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察 學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。也由于經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。 在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認 為一個教師最主要的基木功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著 這個目標不斷努力。再次，要做好教學反思與總結。教學反思指教師

16、為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾 向的支持下，對己經發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活 動背后的理論、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性 的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、 教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生， 幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個 難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發(fā)現自己的不足， 糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。最后，認真對待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學生的課堂學習情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學 生的學習情況，并及時給予糾正。一發(fā)現學生作業(yè)完成情況不理想, 我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語, 并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之, 開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生 的缺點糾正過來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課 堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。(二)、班主任工作實習中