教師說課稿模板6篇

1、without saliva and sweat, there would be no tears of success.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）教師說課稿模板6篇 教師說課稿 篇1尊敬的各位評委老師：大家好，我是_，今天我說課的題目是_（板書課題）。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課后評價反思這樣幾個方面來向大家詳細(xì)的講解我的這節(jié)課的安排。 首先，是教材分析 根據(jù)教育學(xué)中，教師要整體把握教科書的原則，我對教材做了如下分析： 是人教版小學(xué)語文第三冊第_組第_篇課文，本單元以“ ”為主題展開，主要寫了_。根據(jù)以上我對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合本階段識字和閱讀的重點(diǎn)，針對低年級學(xué)

2、生的年齡特征，三 教學(xué)過程教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程，我分以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動利，作為低年級學(xué)生，形象思維占主體，采用多媒體導(dǎo)入新課，能抓住學(xué)生的注意力為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 2.初讀課文，鞏固識字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識_個字，會寫_個字，能夠正確，流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過合作、討論、探究，體會_ 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，

3、結(jié)合本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為_，教學(xué)難點(diǎn)確定為_.同時，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我對學(xué)生的情況做了如下分析：低年級的學(xué)生活潑好動，對任何事物都充滿好奇心，針對學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，在本課的教學(xué)中，我指定了以下教學(xué)原則。 1.識字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的原則。2.識字方法上的讀與思相結(jié)合，堅(jiān)持整體提高的原則。3.學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合，堅(jiān)持合作探究的原則。4.課程整合上的語文與科學(xué)，語文與藝術(shù)，語文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)科整合的原則. 二 教法與學(xué)法教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)

4、化組合。1.動畫激趣法。低年級的學(xué)生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.游戲?qū)W習(xí)法，在教學(xué)中我通過多種游戲讓孩子們在游戲中識字，在快樂中自主學(xué)習(xí)。3.情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為：語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達(dá)到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)然在教學(xué)方法中，更重要的是順學(xué)而導(dǎo)法，本課的內(nèi)容較淺顯，在結(jié)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語之后，應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性后，讓孩子們帶著問題用自己喜歡的方式

5、去自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。此在識字教學(xué)中鼓勵學(xué)生用學(xué)過的編字謎，加一加，減一減等方法，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又通過猜字謎，摘果子，開火車等游戲，讓孩子們在自評互評中主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)得教學(xué)效果。3.合作探究 深入理解新課標(biāo)中指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師提出問題_，通過學(xué)生的合作探究，深入理解課文，突破重難點(diǎn)。1. 2. 3. 4.積累運(yùn)用 拓展延伸交流關(guān)于_的知識，在新課標(biāo)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。 積累詞語寫一寫，提高語文實(shí)踐活動是語文教學(xué)的至高境界。四 板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)方面，我主要堅(jiān)持簡潔，鮮明，條理，重點(diǎn)突出的原則。此板書簡明的將授

6、課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，更利于學(xué)生的理解和記憶。理解_脈絡(luò)。 五，課后評價反思本節(jié)課，我堅(jiān)持貫徹執(zhí)行，德育為先，學(xué)生為主體，學(xué)法為重心這樣一個原則。 課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索，不斷地實(shí)踐，不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。我的說課完畢，謝謝大家。教師說課稿 篇2尊敬的各位老師：大家好!我是今天的1號考生，今天我說課的題目是換位思考，與人為善，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個方面加以說明。一、說教材首先，談一談我對教材的理解?！皳Q位思考，與人為善”是人教版教材中學(xué)思想品德八年級上冊第九課第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是

7、以新課標(biāo)中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分為依據(jù)。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。把握己所不欲，勿施于人的實(shí)質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人、理解他人。明確換位思考的實(shí)質(zhì)是設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想、理解至上。也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、說學(xué)情一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。接下來談一談我的學(xué)生，從年齡特征來看， 年級的學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解

8、決問題的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度和平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。2. 能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。3. 知識目標(biāo)：學(xué)生領(lǐng)會 “己所不欲，勿施于人”的道理;了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確定，我設(shè)置了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生理解“己所不欲，勿施于人”。難點(diǎn)：學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善五、說教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教

9、學(xué)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的積極性和主動性為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合課本的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課我主要采用以下教法：討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”良好的教學(xué)方法可以在教學(xué)中獲得事半功倍的效果。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下學(xué)法：自主探究法、分析歸納法、分組討論法。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項(xiàng)活動的安排也注重師生的互動交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中

10、活動”的要求，本節(jié)課我準(zhǔn)備從以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。上課之初，給同學(xué)們分享一個故事：在一次電視臺的綜藝節(jié)目中,主持人向嘉賓提問:“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子,這鏡子是干什么用的呢?”那些嘉賓紛紛回答:“用來檢查一下自己的儀表?！?“用來擴(kuò)大視覺空間,增加透氣感。” 在一再啟發(fā)而仍不能說出正確答案時,主持人終于說出了非常簡單的道理:“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時,不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身,就可以從鏡子里看見樓層顯示燈?！苯又鴮W(xué)生思考：你們想到了這一點(diǎn)嗎?通過故事導(dǎo)入法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時可以更好的引出課題換位思考，與人為善。(板書)換位思

11、考與人為善環(huán)節(jié)二，合作探究新課教學(xué)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將準(zhǔn)備4個活動?；顒?【表演小品，情感體驗(yàn)】我會讓學(xué)生表演小品：綽號奇恥大辱校園一角傳來陣陣嬉笑聲：“哎，你看見灰太狼了嗎?”“誰是灰太狼”“就是咱班那個范小偉，你瞧他長的那樣”“哦，太像了，太像了，你簡直是太有才了!”哈哈哈哈。其他學(xué)生邊看邊思考：假如你是范小偉，你當(dāng)時的感受如何?你想對給你起外號同學(xué)說些什么?鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)總結(jié)：己所不欲，勿施于人，自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人。將心比心，站在對方的角度思考問題，我們自己不喜歡的事，別人也不會喜歡，(板書)“己所不欲，勿施于人”的含義通過表演小品這個活動，調(diào)動學(xué)生的積極性

12、，營造一種熱烈、和諧、民主的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力和表演能力?；顒?【情景探究，運(yùn)用知識】我會利用多媒體展示一個情景：喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。學(xué)生思考：假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢?怎么做才能得到別人的關(guān)照?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，得出結(jié)論：“己所不欲，勿施于人”實(shí)質(zhì)是關(guān)心人、尊重人、理解人。如果我們時時處處都能站在他人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。(板書)“己所不欲，勿施于人”實(shí)質(zhì)我通過提問的方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的

13、自主探究能力，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。活動3【小組討論，集體探究】我會通過多媒體給學(xué)生展示這些問題：放學(xué)路上，小蓉拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。小蓉把錢帶回家，準(zhǔn)備明天交給老師，媽媽知道后對小蓉說：“現(xiàn)在失主一定很著急，我們到路口等等看，說不定失主會找過來?！毙∪睾蛬寢尩淖龇▽?為什么?圍繞以上問題，我會將全班學(xué)生以四人為一小組分為若干組，限時10分鐘，組織學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行討論。討論的過程中，我會在學(xué)生中間進(jìn)行巡視、指導(dǎo)。討論之后，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充完善，經(jīng)過師生共同努力后得出結(jié)論：換位思考、與人為善，就是設(shè)身處地地為他人著想，換位思考是人對人的一種心理體驗(yàn)過程

14、，將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。(板書)換位思考的實(shí)質(zhì)通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力，進(jìn)而突破本節(jié)課的重點(diǎn)?；顒?【案例分析，運(yùn)用新知】通過多媒體展示一個案例：在一次心理咨詢中碰到一位女學(xué)生，她因?yàn)樗奚嶂腥穗H關(guān)系緊張而苦惱。在宿舍里同學(xué)們互不來往氣氛沉悶，她希望改變這種狀況，但又不知從何做起。我告訴她：從現(xiàn)在開始，試著夸獎他人，真心贊賞他人的長處，如：“你的眼睛真亮!”“這件裙子對你再適合不過了!”等等。不久以后，她來告訴我，宿舍的氣氛完全變了樣，大家相互幫助。學(xué)生閱讀案例并思考：這位女學(xué)生宿舍氣氛變樣的原

15、因是什么?讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。(板書)學(xué)會理解欣賞他人材料閱讀是初中思想品德課最基本的教學(xué)法之一，在閱讀的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。環(huán)節(jié)三 自評互評鞏固提高講解過理論知識后，預(yù)留10-20分鐘，演講鞏固，演講的主題是己所不欲，勿施于人。演講完之后，學(xué)生互相點(diǎn)評，最后，教師給予鼓勵性的評價。通過這種演講的方法，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)的能力，同時還可以加深學(xué)生對己所不欲，勿施于人實(shí)質(zhì)的認(rèn)識。

16、環(huán)節(jié)四 回憶拓展小結(jié)作業(yè)一堂好的思想品德課如同一幕電視劇，引人入勝的開場白固然不可缺少，扣人心弦的教學(xué)過程當(dāng)然很關(guān)鍵，讓人浮想聯(lián)翩的結(jié)尾也十分重要。因此我采用隨機(jī)提問的方式，讓學(xué)生來總結(jié)，這樣既可以讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，還可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。接著，我會布置一個拓展性的作業(yè)：全班同學(xué)合作出一期換位思考 與人為善的板報。這樣的作業(yè)符合思想品德課應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際生活，有助于學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度，同時也將課上所學(xué)到的理論更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。七、說板書設(shè)計(jì)好的板書能開拓學(xué)生的思維，在教學(xué)的過程中發(fā)揮著“此處無聲勝有聲”的作用。為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直

17、觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書。我的說課到此結(jié)束!謝謝!各位考官辛苦了!教師說課稿 篇3一、說教材這次我的活動題目是美麗的毛線畫。毛線畫是指用各種顏色粗細(xì)長短的毛線通過彎曲、折疊、拼接等方法在紙上擺出各種造型，是集合了美術(shù)與手工的雙重藝術(shù)形式。毛線畫的工具比較簡單，利用不同顏色粗細(xì)長短的毛線以及固體膠、剪刀、白紙等材料，既可以對具體事物進(jìn)行細(xì)致刻畫和處理，也可以鍛煉幼兒的.想象能力和創(chuàng)造新的事物的能力，同樣可作為幼兒表達(dá)感情的一種表達(dá)方式。二、說學(xué)情中班幼兒在美術(shù)方面處于圖式階段，視覺感受性有了明顯提高，手眼協(xié)調(diào)能力也進(jìn)一步發(fā)展，在色彩認(rèn)識上越來越精細(xì)，但對色彩的協(xié)調(diào)方面不是特別注重，所做的形

18、象基本反映主題。在手工方面，幼兒的表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡使用剪刀等工具并進(jìn)行撕剪等方式。毛線畫不進(jìn)能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，還能提高幼兒專心做事能力，更能激發(fā)幼兒對美術(shù)想象的興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與綱要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在我班開展毛線畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。三、說目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)會較準(zhǔn)確把握事物形狀的基本結(jié)構(gòu)，了解各種顏色的搭配。2、情感：喜歡用自己獨(dú)特的審美表達(dá)自己的想法，大膽嘗試，

19、勇于探索。3、能力：學(xué)會線條組合的方法來表現(xiàn)事物基本形狀，知道如何搭配顏色。4、創(chuàng)造：根據(jù)自己的意愿，自由的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，并學(xué)會在欣賞和評價他人作品時講出自己獨(dú)特的見解。根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定于學(xué)會線條組合方式表現(xiàn)事物基本形狀和如何搭配顏色，難點(diǎn)定于喜歡用自己獨(dú)特審美表達(dá)想法，大膽自由嘗試與創(chuàng)造。四、說準(zhǔn)備活動前準(zhǔn)備，可以讓家長在家讓孩子接觸一下各種顏色長短粗細(xì)的毛線，對毛線有個大概了解?；顒又袦?zhǔn)備：1、粗細(xì)長短不同的彩色毛線若干條 2、固體膠，剪刀，白紙，小盒子 3、ppt課件，老師事先自制的毛線畫五、說教法，說學(xué)法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位?/p>

20、動中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)。采用的教法有：1、示范講解法，通過老師的示范指導(dǎo)講解，將毛線畫的制作技巧方法教給幼兒，讓幼兒掌握內(nèi)容和基本動作技能。2、多媒體教學(xué)法：借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到毛線畫的圖案美。3、欣賞評價法：將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價，肯定各自的特點(diǎn)并且讓幼兒自己對喜歡的作品進(jìn)行評價。采用的學(xué)法是操作體驗(yàn)法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。讓幼兒通過自己去制作毛線畫體驗(yàn)制作的過程，掌握制作方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)造性，表達(dá)自己情感。六、說流程我的活動分為7個環(huán)節(jié)，采用了環(huán)環(huán)相

21、扣組織活動程序，活動流程為：1、導(dǎo)入活動：猜一猜，激發(fā)幼兒興趣 教師語：小朋友們，你們看，今天老師帶來了一個小盒子，我請一個小朋友來摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一請幼兒摸一下并猜，直到猜對。接著老師問毛線的用途，幼兒作答。2、學(xué)習(xí)活動：玩一玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)毛線畫 教師語：今天老師帶著毛線寶寶要為小朋友們表演一個魔術(shù)大家想不想看呀？然后老師在黑板上貼上白紙，用不同顏色毛線涂上固體膠粘貼形狀，同時老師口中也要解釋制作過程與方法。3、欣賞活動：看一看，學(xué)會觀察 老師再在黑板上展示一些事先制作號的毛線畫引導(dǎo)幼兒用完整的語言來表達(dá)。之后用ppt課件展示更加美麗精致的毛線畫。4、實(shí)踐活動：做一做，鼓勵幼

22、兒大膽創(chuàng)造 由幼兒自由大膽創(chuàng)作，老師在旁邊適時指導(dǎo)，并且播放舒緩的音樂，鼓勵幼兒大膽想象看誰的和別人的與眾不同，幫助能力稍弱的幼兒進(jìn)行制作。5、評價活動：評一評，學(xué)會欣賞與評價 幼兒先在小組內(nèi)與同伴介紹自己的作品，之后老師請個別幼兒上臺展示并介紹。最后老師將所有幼兒的作品貼在墻上供大家欣賞，并讓幼兒選出自己最喜歡的請個別有二人以完整的話語說出自己喜歡的理由以及對作品進(jìn)行評價。6、教師總結(jié) 教師語：今天小朋友都用毛線寶寶變出了各種美麗的毛線畫，小朋友喜歡的話也可以回家和爸爸媽媽一起試一試，做出更美麗的毛線畫！7、活動延伸 讓孩子回家與父母共同制作更加復(fù)雜美麗的毛線畫；將幼兒的毛線畫作品中較精美有

23、特色的布置成區(qū)域環(huán)境中的一部分七、特色與亮點(diǎn)通過家園合作，讓幼兒能預(yù)先了解毛線，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既給予幼兒技法上的幫助，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。教師說課稿 篇4一、說教材過渡語：教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁，首先我來談一談對教材的理解。本課是部編版九年級上冊第五單元第13課的內(nèi)容，主要講述了中世紀(jì)晚期，歐洲土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀(jì)歐洲社會的整體面貌

24、。通過本課的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會變革之間的關(guān)系，因此，具有重要的意義。二、說學(xué)情過渡語：學(xué)生是課堂的主體，教師要對學(xué)情有所把握。本課所授課的對象為九年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的歷史知識學(xué)習(xí)能力和方法，但是對于世界史來說，依舊較為陌生。且本課對于學(xué)生來說距離較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。因此，需要教師在授課過程中采取多種教學(xué)方法加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和整理本課所學(xué)。三、說教學(xué)目標(biāo)過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。【知識與能力】知道西歐經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的背景，理解租地農(nóng)場和手工工場發(fā)展的特征，認(rèn)識西歐經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響。【過程與方法】通過史料展示，探究租地農(nóng)場的特征，

25、培養(yǎng)史料實(shí)證的史學(xué)素養(yǎng);通過小組討論，分析市民階層出現(xiàn)的概況，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到近代歐洲文明是從中世紀(jì)歐洲的土壤中成長起來的。四、說教學(xué)重難點(diǎn)過渡：基于以上的分析，我確立的重難點(diǎn)如下?！局攸c(diǎn)】租地農(nóng)場和手工工場出現(xiàn)的特征?！倦y點(diǎn)】西歐經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。五、說教學(xué)方法過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被诖?，我將采用問答法、小組討論法、史料分析法等。六、說教學(xué)過程過渡語：接下來，我會具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的部分。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭

26、，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采取了復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。在課堂開始，我會引導(dǎo)：中世紀(jì)晚期，歐洲社會正處于一個轉(zhuǎn)型時期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了很大的變化。之后提問：這些變化表現(xiàn)在哪些方面?對西歐經(jīng)濟(jì)和社會來說有怎樣的影響呢?順勢導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣導(dǎo)入可以幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待，也為新課的講授營造出良好的教學(xué)氛圍。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)接下來是新課講授部分。(一)租地農(nóng)場1.背景首先我會引領(lǐng)學(xué)生簡單回顧西歐莊園的發(fā)展情況即：9世紀(jì)開始流行，大約到11世紀(jì)遍布?xì)W洲各地。但是西歐莊園是獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單

27、位。之后提問：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了哪些新的變化?學(xué)生結(jié)合教材得出：土地面積逐漸擴(kuò)大;增加了自由勞動力;土地集中成為一種趨勢。2.特征為了加深學(xué)生對租地農(nóng)場的認(rèn)識，我將展示租地農(nóng)場主的相關(guān)史事，并提問：14世紀(jì)中葉以后，領(lǐng)主和富裕農(nóng)民對土地經(jīng)營的方式發(fā)生了變化，富裕農(nóng)民通過轉(zhuǎn)租等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場，租地農(nóng)場的特征有哪些?引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流回答，之后我會總結(jié)得出：他們采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營，雇傭少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識租地農(nóng)場出現(xiàn)的背景，提高自主探究能力。通過展示史料，培養(yǎng)史料實(shí)證及歷史解釋的史學(xué)素養(yǎng)。(二

28、)手工工場1.背景為了建立知識之間的聯(lián)系，我會講述：農(nóng)產(chǎn)品的富余，城市的需求，促進(jìn)了市場的發(fā)展。并提問：這一時期手工業(yè)也不斷發(fā)展，手工業(yè)有哪些新的變化?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，自主得出：手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè);他們更多是為了適應(yīng)市場而生產(chǎn)。接著我會追問：中世紀(jì)晚期的手工業(yè)方面出現(xiàn)了新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，那就是手工工場，手工工場在發(fā)展過程中的變化有哪些?學(xué)生結(jié)合教材得出：分工細(xì)化;為了繳納封建賦稅，由分散走向集中。2.特征在這里我將展示歐洲印刷工廠及學(xué)習(xí)紡線技術(shù)的圖片，請同學(xué)們思考：歐洲手工工場的特征有哪些?學(xué)生代表思考得出：商人不僅向工人提供原料，而且還提供統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動

29、者，與雇主形成徹底的雇傭關(guān)系;雇工分工合作，進(jìn)一步提高了勞動生產(chǎn)率。(三)影響此時學(xué)生對租地農(nóng)場和手工工場已經(jīng)有了一定的理解，為此，我會展示富裕農(nóng)民的相關(guān)史事，并提問：土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀(jì)歐洲社會的整體面貌，結(jié)合材料說說，歐洲農(nóng)村的階級狀況發(fā)生了哪些變化?與此同時，城市居民又有了哪些變化?請同學(xué)們前后四人為一組展開討論。5分鐘后，派小組代表匯報成果得出：13、14世紀(jì)，歐洲貴族沒落，富裕農(nóng)民、騎士等成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量。城市中，手工業(yè)者、商人成為城市居民，且政治權(quán)利也不斷擴(kuò)大，成為強(qiáng)化王權(quán)的政治力量。【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討

30、論，可以發(fā)散思維，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究的意識。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會通過問答的形式進(jìn)行總結(jié)。2.作業(yè)：學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，想一想新的生產(chǎn)、經(jīng)營方式的出現(xiàn)和新的階級的產(chǎn)生之間有著怎樣的聯(lián)系?這又會給西歐社會帶來怎樣的影響?下節(jié)課分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。七、說板書設(shè)計(jì)教師說課稿 篇5一、說教材（一）說課內(nèi)容我的說課內(nèi)容是：學(xué)校體育學(xué)第四篇學(xué)校體育管理第二章體育教師第三節(jié)體育教師的基本條件與職責(zé)中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20_年11月出版的體育學(xué)院通用教材學(xué)校體育學(xué)。（二）

31、教材分析教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國從20_年啟動了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國學(xué)校改革的成敗，并影響著社會對體育人的看法，所以對即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“ 體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。“體育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教育專業(yè)、運(yùn)動訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握學(xué)校體育學(xué)前三篇知識的基礎(chǔ)上為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要

32、講解的一個重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：體育教師基本條件高尚的道德品質(zhì)寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博知識良好的專項(xiàng)技能技術(shù)先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念全面的專業(yè)工作能力良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄基礎(chǔ)理論知識專業(yè)知識與技能教育學(xué)心理學(xué)知識橫向?qū)W科知識運(yùn)動能力訓(xùn)練能力組織能力教育能力教學(xué)能力科研和創(chuàng)新能力社會交往能力（三）教學(xué)目標(biāo)1、通過教師提出問題、學(xué)生分組討論、教師總結(jié)，學(xué)生能夠明確做一名合格體育教師應(yīng)該具備的條件；2、通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到一定的提高，并通過分組討論的教學(xué)形式，學(xué)生的合作意識得到加強(qiáng)。（四）教學(xué)重點(diǎn)：體育教師應(yīng)該具備的基本條件有哪些

33、？學(xué)生如何理解認(rèn)識這些基本條件？（五）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高上述有關(guān)方面的能力。確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)用程度及學(xué)生的心理特點(diǎn)。二、說教法在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容，所以，本次課雖然是新授課，但學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容并不陌生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)，主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：演示法：通過觀看兩個視頻短片，讓學(xué)生比較兩個短片中體育教師的行為，引發(fā)學(xué)生思考。通過音像視頻演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。討論法：結(jié)合自身經(jīng)歷和視頻短片，讓同學(xué)們分組(全班共66人，18個女生，

34、48個男生，根據(jù)學(xué)生座位情況，將相鄰三排的學(xué)生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應(yīng)該具備的條件，并請各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點(diǎn)。討論法體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識問題能力和語言表達(dá)能力。講解法：在學(xué)生提出觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合課本上的理論知識和實(shí)踐中優(yōu)秀體育教師案例，詳細(xì)講解做一名體育教師應(yīng)該具備的條件，使學(xué)生清晰明確體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，并使學(xué)生更加清晰了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。三、說學(xué)法本次課的教學(xué)對象是我院07級運(yùn)動訓(xùn)練5班的學(xué)生，學(xué)生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維能力的快速發(fā)展時期，也是

35、學(xué)生形成自己人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。班級男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%，學(xué)生活潑愛動、思維較活躍，但對現(xiàn)實(shí)問題缺乏敏感度，對理論知識缺乏興趣，對一些問題的認(rèn)識缺乏自己的觀點(diǎn)。通過觀看視頻短片，可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實(shí)中的案例，提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，同時培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；通過同學(xué)們的分組討論，充分調(diào)動學(xué)生自身能動性，集體共同努力找出問題、分析問題、解決問題并提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況，適時的進(jìn)行引導(dǎo)。四、說教學(xué)程序根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把本次課分為六個部分（一）課堂常規(guī)部分（2分鐘）師生問

36、好、考勤。（二）導(dǎo)入新課部分（5分鐘）步驟如下：1、教師通過談話法，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、教師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)狀況（20_年啟動的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)三級目標(biāo)體系，僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠干什么”，這對體育教師提出了什么樣的要求呢？20_年國家教育部在全國十五個示范活動區(qū)開展的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”改革實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在進(jìn)展不暢，主要原因是什么呢？），引起學(xué)生對“體育教師”的認(rèn)識，提出與請同學(xué)們帶著問題觀看兩個視頻，觀看的同時，請注意觀察視頻中兩個體育教師的行為。（三）觀看視頻及提出問題部分（6分鐘）通過觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)歷提出問題，主要由任課教師提出問題引發(fā)學(xué)生積極思考，提出的問題主要是：1、在自己所接觸的體育教師中，印象最深的有誰？原因是什么？2、視頻短片中的體育教師及給你留下深刻印象的體育教師，他們身上都具備了體育教師的哪些條件？（四）學(xué)生分組討論部分（17