二年級下數學教學計劃_第1頁
二年級下數學教學計劃_第2頁
二年級下數學教學計劃_第3頁
二年級下數學教學計劃_第4頁
二年級下數學教學計劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二年級下數學教學計劃一、本冊教材的教學內容和教學目標:(一)數與代數1 .第一單元“除法”,是在表內除法的基礎上學 習有余數除法(商是一位數)。結合分物活動,使學生體會 到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況, 掌握有余數除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的 實際問題。2. 第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、 除減、加減混合以及兩步有括號式題),通過問題情境,使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,要遵循“先乘 除,后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這 些運算順序計算有關問題。3 .第四單元“生活中的大數”,結合實例和調查, 使學生體會到生活中有比“百”大

2、的數,激發(fā)學生學習興 趣。通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬” 有多大,并能結合實際,對萬以內的數進行估計,了解其數 位順序,會用萬以內的數進行表達和交流,會用詞語或符號 來描述萬以內數的大小,培養(yǎng)學生的數感。4.第六單元“加和減(一)”,第八單元“加和 減(二)”,結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、 連減及加減混合的計算方法,養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。(二)空間與圖形1 .第三單元“方向和路線”,借助現實的數學活動,認識八個方向。給定一個方向(東、南、西、北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描

3、述物體所在的位置;認 識簡單的路線圖,能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的 方向和途徑的地方。2 .第五單元“測量”,通過動手操作和實際活動,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,以及 單位之間的關系;培養(yǎng)學生的估測意識。3. 第八單元“認識圖形”,通過生活實景,認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作,知道長方形、 正方形的特征,直觀認識平行四邊形。(三)統(tǒng)計與概率1. 在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現數據的基礎上,認識條形統(tǒng)計圖。經歷簡單的收集、整理 數據的過程,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)。2. 會讀統(tǒng)計圖表。根據統(tǒng)計圖表中的數據,進行分析,回

4、答一些簡單的實際問題, 并能做出一些簡單的預測。(四)實踐活動本冊教材的正文或習題中,安排了豐富的實踐活動。例如:1.到操場上看一看,說一說校園內各方向分別有什么。2 .貼一貼。希望小區(qū)示意圖。3 .找一找生活中的大數,并與同伴說一說。4. 估一估,數一數,有多少片樹葉?說一說你是 怎樣數的。5 .走一走,10米大約有多少步? 100米大約有多 少步?估一估,1000米大約有多少步?6 .量一量,比一比,說一說一些物體的長度。7 .拿一張不規(guī)則的紙折一個角,再摸一摸。8 .用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。9 .用學過的圖形設計漂亮的圖案。10 .把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成

5、統(tǒng)計圖表。通過以上一系列實踐活動,使學生初步獲得一些數 學活動的經驗,了解數學在日常生活中的簡單應用,初步學 會與他人合作交流,獲得積極的數學學習情感。二、改進教學、提高質量的措施:數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 對本冊教學,我有如下打算:(一)讓學生在生動具體的情境中學習數學在本冊的教學中,教師應充分利用學生的生活經 驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數 小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的 10 層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,在教室內或 操場上辨認方向。通

6、過數學游戲你問我答,神奇的“ 495” 練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗 泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生 在生動具體的情境中理解和認識數學知識。(二)引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的 重要方式。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動 中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見, 并與同伴交流。 例如,“乘車去機場”,有 25人,面包車限坐 8人,小汽 車限坐3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?先讓學 生自己獨立思考,想出一種方案就可以,在小組交流,用自 己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式:面包車/輛4321

7、小汽車/輛9136特別是在回答怎樣派車合理時,答案不要求一致,只要合理即可。又如,在探討“角的兩邊張口越大, 角越大, 與邊的長短沒關系”時,組織學生進行學具操作,挪動用兩 根硬紙條做成的活動角的邊;用兩塊不同大小的三角尺,比 較它們的對應角,引導學生自己發(fā)現這一知識。(三)加強估算,鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教 學中,教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技 能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。 在進行萬以內加減法計算時,先估計得數的大致范圍,再進 行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際 測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學生的估計意

8、識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法 時,必然算法是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生 獨立思考,提倡算法多樣化。如,計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后,在進行實際計算時,有多種方法,都 應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法,應引導學生觀察 數目的特點,選擇適合自己的方法。在進行驗算時,鼓勵學 生用不同的方法驗算。(四)培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力在本冊教學中,教師應充分利用學生已有的生活經 驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決 身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習 數學的重要性。例如,學習“洗衣機”這一節(jié),研究

9、“如果 用節(jié)余的錢買一臺價格是 960元的洗衣機,需要幾個月? 學生結合生活經驗,也可能有多種做法,只要是合理的,都 應加以鼓勵和肯定。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的 重要途徑。在本冊教材中,安排了多個實踐活動,教師要充 分利用,精心組織學生開展生動有趣的活動,使學生經歷觀 察、操作、推理、交流等過程。(五)保持學生已有的良好的學習習慣。經過一年半的學習,孩子幾乎已經形成了一定的學 習數學的習慣,專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已 經有一定的意識,也在平時的課堂中做得比較好,那么就要 在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化, 將這些轉化為孩子的內需動力。注意傾聽、認

10、真作業(yè)、愛好 閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,孩子在過去的學習生活中沒有 形成的,要在平時的課堂中不斷地加以強化,讓孩子意識到 重要性,特別是認真作業(yè)這一項,平時作業(yè)中要嚴格以待, 讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成 良好的作業(yè)習慣,為以后地有效學習打下基礎。本冊教材在 課后有比較大的練習量,首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整 潔和正確率。(六)完善計算練習的評價方式計算是這一冊比較多的內容,而計算恰恰是班里孩 子比較薄弱,也是比較不感興趣的一塊知識,如何讓學生在 愉悅地情境中有效地展開計算的學習,進行計算方面的練 習,形成有效的評價方式是非常重要的。針對孩子計算能力 的差別,肯定做得正確率高的孩子,讓學生明白,計算首要 的是正確率,然后在保正正確率的情況下, 提高計算的速度。 計算量比較大,難度系數也比較大,學生特別是計算上存在 一定困難的學生,可能會對計算產生一定的厭煩情緒。進行 一系列比較完善的表揚制度,對每一次作業(yè)全對的學生都有 所獎勵。多進行口算比賽,并把口算比賽作為計算課學習的 一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,也在比賽 中不斷地提高計算能力。(七)根據班級特點,揚長避短班中學生的學習能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論