如何提高學(xué)生對(duì)民歌的興趣

1、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣課題研究一、課題研究的背景與問(wèn)題提出由于眾多原因，特別是當(dāng)今港臺(tái)通俗歌曲強(qiáng)有力的沖擊使絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)中國(guó) 的民歌毫無(wú)興趣，而唱歌相對(duì)來(lái)說(shuō)是學(xué)生最易掌握并易大面積傳播推廣開(kāi)來(lái)的一 種文化形式，為了加強(qiáng)素質(zhì)教育和美育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化的感情，肩負(fù) 起繼承、發(fā)揚(yáng)光大民族音樂(lè)文化的重任，教師必須千方百計(jì)的使學(xué)生能主動(dòng)摒棄 不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的一些流行歌曲，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)民歌的興趣！二、概念的界定、課題研究的基礎(chǔ)與理論依據(jù)本課題研究的是如何讓普通高中學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌（包括原生態(tài)民歌和創(chuàng)作民歌） 產(chǎn)生興趣并愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。中國(guó)古代教育家哲學(xué)家孔子提出“興于詩(shī)、立于禮、成 于樂(lè)”

2、；古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“音樂(lè)是求心靈美善的”；亞里斯多德指出“音 樂(lè)有教育、凈化、精神享受三大功能”；馬克思說(shuō)：“民歌是唯一的歷史傳說(shuō)和 編年史”。中國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的 絢麗瑰寶，也是人類(lèi)精神文明的智慧結(jié)晶，深受廣大人民群眾尤其是勞動(dòng)人民的 喜愛(ài)！對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)它是美育教學(xué)的重要部分， 因此，在中學(xué)音樂(lè)教材中民歌也占 有很大的比重和重要地位。三、問(wèn)題分析、研究的目的及意義、研究的方法（1 1）問(wèn)題分析：學(xué)生對(duì)民歌不感興趣的幾種原因。1 1、在小學(xué)階段、初中階段對(duì)中國(guó)民歌的教學(xué)重視程度不夠。2 2、港臺(tái)通俗歌曲強(qiáng)有力的沖擊。3 3、民歌的演唱需要一定的演唱功

3、底，或者說(shuō)對(duì)嗓子的要求較高，致使學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)高不可攀，不如很多流行歌曲張嘴就來(lái)，就算嗓音嘶啞也可算作“特色”4 4、影視媒體的誤導(dǎo)，如超級(jí)女生、我愛(ài)記歌詞等節(jié)目?jī)羰橇餍懈枨? 5、高中課程的應(yīng)試教育使學(xué)生根本無(wú)暇顧及。（2 2）研究的目的及意義。1 1，培育學(xué)生美好、和諧、完整的心靈、情操和個(gè)性。2,2, 加強(qiáng)素質(zhì)教育，喚起學(xué)生哪些真正具有人的價(jià)值的屬性，最終促進(jìn)人的全面 發(fā)展。3,3, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化的感情，肩負(fù)起繼承、發(fā)揚(yáng)光大民族音樂(lè)文化的重 任。（3 3）研究的方法。調(diào)查法、音響資料法、觀察法、講授法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法四、課題研究的過(guò)程（一）第一階段（20132013年3 3月）設(shè)計(jì)

4、問(wèn)題、交流調(diào)查、總結(jié)并全面分析問(wèn)題的 原因。本階段主要是直接與學(xué)生面對(duì)面交流，設(shè)計(jì)的問(wèn)題有這樣一些：1,1, 說(shuō)出你聽(tīng)過(guò)的民歌并唱出你會(huì)唱的民歌，不求完整幾句也行。2,2, 民歌與流行歌曲比較你喜歡聽(tīng)或唱哪一種。3,3, 根據(jù)自身情況說(shuō)一說(shuō)對(duì)民歌聽(tīng)的多的原因或者聽(tīng)得少的原因。通過(guò)交流調(diào)查總結(jié)并全面分析原因。（二） 第二階段（20132013年4 4月7 7月）針對(duì)原因，研究探尋有針對(duì)性、易操作性 和實(shí)效性的方法。并付諸實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)其效果，進(jìn)而進(jìn)行歸納總結(jié)。在征得學(xué)校、 班主任的同意和支持下讓出時(shí)間開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)：1 1，學(xué)生方面：（1 1）教學(xué)中安排學(xué)生分組收集中國(guó)各地區(qū)的民歌音響，特別是有

5、名的通俗歌手 演唱的民歌版本，并且各組要學(xué)會(huì)多形式演唱幾首本組收集的民歌。（2 2）課堂上分組展示播放本組收集的民歌，并派本組學(xué)生采用獨(dú)唱合唱等多種 演唱形式表演幾首本組收集的地區(qū)民歌。（3 3）對(duì)學(xué)生的收集成果和演唱既要學(xué)生作出賞論也要老師作出積極的評(píng)價(jià)，時(shí) 時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)成果和表演活動(dòng)，營(yíng)造和諧、歡樂(lè)、有效的教學(xué)環(huán)境。2 2,教師方面：（1 1）加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生走出偶像崇拜及明星夢(mèng)的誤區(qū)和青春期的心 理疏導(dǎo)。（2 2）教師充分做好準(zhǔn)備，課堂開(kāi)展中國(guó)民歌鑒賞月，結(jié)合有名的流行歌手演唱 的民歌版本，運(yùn)用好名人效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、賞、唱民歌。（3 3）舉辦校園中國(guó)民歌歌名及地域聽(tīng)辨大賽

6、，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)及個(gè)人。（4 4）開(kāi)展校園民歌賞析有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。（5 5）舉辦校園民歌卡拉okok大賽，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)及個(gè)人。（6 6）開(kāi)展民歌創(chuàng)作大賽。以此同時(shí)，凡校內(nèi)外文藝活動(dòng)選拔活動(dòng)涉及到唱歌這一塊將民歌演唱作為優(yōu)先選 用的節(jié)目，學(xué)校三歌時(shí)間以民歌為主等要求輔以正確的導(dǎo)向?。ㄈ?第三階段（20132013年8 8月一9 9月）進(jìn)一步應(yīng)用、完善階段。 對(duì)第二階段的成效進(jìn)一步應(yīng)用推廣、再總結(jié)歸納進(jìn)一步完善。五、課題研究的成果、結(jié)論及引發(fā)的思考美育，既審美教育，是黨的教育方針中的有機(jī)組成部分， 它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展具有不可代替的作用，音樂(lè)審美教育又最具有廣泛性和群眾性，它關(guān)系到 內(nèi)在人性、心靈的陶冶

7、，人格的塑造。而其中的歌唱課相對(duì)來(lái)說(shuō)是學(xué)生最易掌握 并易大面積傳播推廣開(kāi)來(lái)的一種文化形式，遺憾的是由于眾多原因，特別是當(dāng)今 港臺(tái)流行歌曲強(qiáng)有力的沖擊，當(dāng)下絕大多數(shù)中學(xué)生演唱的都是一些通俗歌曲， 而 中國(guó)的民歌幾乎無(wú)人問(wèn)津，這不得不引起我們教育部門(mén)和教師的高度重視。 要知 道中國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的絢麗瑰 寶，也是人類(lèi)精神文明的智慧結(jié)晶，馬克思說(shuō)：“民歌是唯一的歷史傳說(shuō)和編年史”，著名詩(shī)人余光中也專(zhuān)門(mén)以民歌為題寫(xiě)了一首詩(shī)。作為一名音樂(lè)教師我一方 面深感痛心，一方面深感責(zé)任重大，所以我確定了 “如何激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣” 這個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。確定這個(gè)題后

8、我決定先從問(wèn)題存在的原因入手，既為什么學(xué)生愛(ài)唱通俗歌曲 而不愛(ài)唱民歌。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題與學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行交流。 第一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)出 你聽(tīng)過(guò)的民歌并唱出你會(huì)唱的民歌，不求完整幾句也行。這個(gè)問(wèn)題有90%90%的學(xué)生 說(shuō)的民歌名沒(méi)能超過(guò)五首，而且包括創(chuàng)作民歌在內(nèi)，有的同學(xué)甚至說(shuō)不出一首。 這里面能說(shuō)出的民歌最多的是龍船調(diào) 瀏陽(yáng)河茉莉花第二個(gè)問(wèn)題：民歌 與流行歌曲比較你喜歡聽(tīng)或唱哪一種。這個(gè)問(wèn)題有93%93%的學(xué)生比較喜歡聽(tīng)通俗歌 曲。然后緊接著問(wèn)原因即第三個(gè)問(wèn)題：根據(jù)自身情況說(shuō)一說(shuō)對(duì)民歌聽(tīng)得少的原因。 有的說(shuō)很多歌星和影視明星就是唱的這樣的歌； 有的說(shuō)通俗歌曲很好唱且較容易 模仿唱的像明星，而唱民歌唱

9、不到那么高那么響還有那么多彎兒；有的說(shuō)沒(méi)聽(tīng)過(guò) 不知道有哪些民歌，也沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)；也有極少數(shù)同學(xué)說(shuō)也說(shuō)不出為什么，反正就 是不想聽(tīng)民歌。對(duì)學(xué)生所說(shuō)的原因再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我仔細(xì)思考深入分析，認(rèn)為最重要的有兩個(gè) 原因：一是對(duì)青年影視明星和歌星的偶像崇拜心理， 同時(shí)自己也夢(mèng)想成為明星站 在耀眼的舞臺(tái)上受人追捧，至少當(dāng)下是想讓全校學(xué)生追捧。還有一個(gè)值得我們重 視的原因，這個(gè)原因也許是學(xué)生不好意思啟齒或者學(xué)生自己都沒(méi)意識(shí)到為什么喜 歡聽(tīng)唱通俗歌曲，那就是現(xiàn)代通俗歌曲里有很大一部分都是愛(ài)情主題的， 這讓我 突然想到很多著作里探究的藝術(shù)起源的問(wèn)題，其中一個(gè)重要原因就是“求偶說(shuō)”， 高中階段的學(xué)生恰恰正處在青春期性成

10、熟時(shí)期， 有想談戀愛(ài)的心理需求，而現(xiàn)代 通俗歌曲里很大一部分的愛(ài)情主題歌曲正好迎合了他們青春期的心理需要，他們唱這類(lèi)歌曲可能會(huì)感覺(jué)“舒心、愜意、對(duì)情對(duì)景”。針對(duì)我自認(rèn)為最重要的兩個(gè)原因， 我決定從心理上、教學(xué)上、活動(dòng)開(kāi)展上三 方面入手“三管齊下”來(lái)改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。1 1，心理上：心理上的疏導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面， 一方面就是對(duì)偶像的盲目崇拜及個(gè) 人明星夢(mèng)；這一方面我教導(dǎo)學(xué)生很多偶像的誕生靠的并不是實(shí)力，他們大多都是 家庭背景極好且成長(zhǎng)的地理位置也十分優(yōu)越如香港、臺(tái)灣、澳門(mén)等大城市，假如你也有這樣的家庭背景和成長(zhǎng)地的優(yōu)越性你也許比他們唱的更好演的更好；另一方面就是學(xué)生青春期的問(wèn)題，這方

11、面我教導(dǎo)學(xué)生青春期的煩惱是每個(gè)人都要經(jīng)歷 的，想戀愛(ài)是人正常的心理需要，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)移注意力， 把注意力 轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或有利于身心健康的活動(dòng)中來(lái)， 不要有意去聽(tīng)一些軟化我們正義脊梁 之類(lèi)的靡靡之音，而應(yīng)多聽(tīng)一些能振奮人心，激發(fā)人的斗志之類(lèi)的歌曲，這樣既 有利于文化成績(jī)又有利于身心健康。經(jīng)過(guò)疏導(dǎo)很多學(xué)生都主動(dòng)要求我?guī)退麄兿螺d 一些好聽(tīng)的民歌mp3mp3給他們聽(tīng)。2 2,教學(xué)上：我精心備課并利用學(xué)生對(duì)明星大腕的崇拜，專(zhuān)門(mén)收集明星大腕演唱 的通俗版的民歌如刀郎的駝鈴敖包相會(huì)花兒為什么這樣紅王力宏 在那遙遠(yuǎn)的地方莫文蔚茉莉花孫燕姿天黑黑高勝美，張惠妹娜魯 灣情歌田震阿里山的姑娘謝霆鋒 滿文軍

12、庾澄慶小河淌水等，這樣一 方面讓他們知道明星大腕也愛(ài)唱民歌，另一方面也可以讓他們?cè)谀７轮懈惺苊窀?的風(fēng)格韻味；另外專(zhuān)門(mén)收集由民歌素材創(chuàng)作的通俗歌曲，如好漢歌是由民歌王大娘釘缸為素材創(chuàng)作的；那英的山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)由民歌小白菜為素材 創(chuàng)作的等等！讓學(xué)生明白民歌也是通俗歌曲源泉。 與此同時(shí)在學(xué)校開(kāi)展“中國(guó)民 歌鑒賞月”，從荊門(mén)本地的民歌欣賞入手如小女婿，再擴(kuò)展到湖北民歌如龍 船調(diào)催咚催黃四姐幸福歌等，最后再概講中國(guó)各地區(qū)的民歌。通過(guò) 精心的備課和從本家鄉(xiāng)、本省的民歌入手精彩的講解使學(xué)生聽(tīng)得興趣盎然， 教學(xué) 氣氛異?；钴S，很多學(xué)生都問(wèn)我中國(guó)各地還有那些傳唱的民歌，我只點(diǎn)到為止， 為的是讓他們自己去查找自己去

13、感受去探究， 讓他們?cè)谶@些過(guò)程中逐步愛(ài)聽(tīng)民歌 愛(ài)唱民歌。具體的是安排學(xué)生分組收集中國(guó)各地區(qū)的民歌音響，并且各組要學(xué)會(huì)多形式演唱幾首本組收集的民歌。然后在課堂上分組展示播放本組收集的民歌， 并派本組學(xué)生采用獨(dú)唱合唱等多種演唱形式表演幾首本組收集的地區(qū)民歌。學(xué)生們大多都做得很好，學(xué)生自己在臺(tái)上演唱本組歌曲時(shí)課堂氣氛異?；钴S， 趣味性 和知識(shí)性都較好的體現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)學(xué)生的收集成果和演唱我都作出了作出積極的 評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)成果和表演活動(dòng)，營(yíng)造出了和諧、歡樂(lè)、有效 的教學(xué)環(huán)境，收到了良好教學(xué)效果。3 3,活動(dòng)開(kāi)展上：舉辦校園中國(guó)民歌歌名及地域聽(tīng)辨大賽，旨在讓學(xué)生大量的熟 悉一些中國(guó)民歌并

14、能在頭腦中留下印象； 開(kāi)展校園民歌賞析有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，旨在 讓學(xué)生仔細(xì)的聆聽(tīng)慢慢的賞析，提高他們對(duì)音樂(lè)的感悟力，升華他們的精神境界； 開(kāi)展民歌創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生能熟悉民歌的風(fēng)格并激發(fā)他們的創(chuàng)作力， 體會(huì)創(chuàng)作的 樂(lè)趣；舉辦校園民歌卡拉okok大賽，給學(xué)生提供一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，同時(shí) 也掀起了一個(gè)全校學(xué)民歌的高潮！通過(guò)以上三方面工作的開(kāi)展，學(xué)生們對(duì)民歌的信息量大大的增加，對(duì)中國(guó)各 地最有特點(diǎn)的民歌基本能唱，同時(shí)對(duì)民歌的價(jià)值也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！叭琛?時(shí)間聽(tīng)到最多的聲音就是民歌。所以應(yīng)該來(lái)說(shuō)基本激發(fā)出了學(xué)生對(duì)民歌的興趣， 取的了階段性的成果，并且努力在今后將這些工作進(jìn)一步的開(kāi)展、推廣、深化下去。因此我認(rèn)為在當(dāng)下音樂(lè)課跟高考毫無(wú)關(guān)聯(lián)、港臺(tái)流行之風(fēng)又不斷地在視聽(tīng)兩 面的強(qiáng)力吹進(jìn)等等很多不利環(huán)境之下，我們的教師要上好音樂(lè)課確實(shí)有一定的難 度。但是，只要我們教師多動(dòng)腦筋、多想辦法，努力根據(jù)具體情況靈活使用多種 策略，綜合性的、創(chuàng)造性的運(yùn)用一些方法，相信一定能夠解決好這個(gè)問(wèn)題！在這此課題活動(dòng)中，有些班級(jí)和學(xué)生配合不是很