如何提高學(xué)生對(duì)民歌的興趣

1、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣課題研究一、課題研究的背景與問題提出由于眾多原因，特別是當(dāng)今港臺(tái)通俗歌曲強(qiáng)有力的沖擊使絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)中國 的民歌毫無興趣，而唱歌相對(duì)來說是學(xué)生最易掌握并易大面積傳播推廣開來的一 種文化形式，為了加強(qiáng)素質(zhì)教育和美育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民族文化的感情，肩負(fù) 起繼承、發(fā)揚(yáng)光大民族音樂文化的重任，教師必須千方百計(jì)的使學(xué)生能主動(dòng)摒棄 不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的一些流行歌曲，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)民歌的興趣！二、概念的界定、課題研究的基礎(chǔ)與理論依據(jù)本課題研究的是如何讓普通高中學(xué)生對(duì)中國民歌（包括原生態(tài)民歌和創(chuàng)作民歌） 產(chǎn)生興趣并愛聽、愛唱。中國古代教育家哲學(xué)家孔子提出“興于詩、立于禮、成 于樂”

2、；古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“音樂是求心靈美善的”；亞里斯多德指出“音 樂有教育、凈化、精神享受三大功能”；馬克思說：“民歌是唯一的歷史傳說和 編年史”。中國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂文化的 絢麗瑰寶，也是人類精神文明的智慧結(jié)晶，深受廣大人民群眾尤其是勞動(dòng)人民的 喜愛！對(duì)學(xué)生來說它是美育教學(xué)的重要部分， 因此，在中學(xué)音樂教材中民歌也占 有很大的比重和重要地位。三、問題分析、研究的目的及意義、研究的方法（1 1）問題分析：學(xué)生對(duì)民歌不感興趣的幾種原因。1 1、在小學(xué)階段、初中階段對(duì)中國民歌的教學(xué)重視程度不夠。2 2、港臺(tái)通俗歌曲強(qiáng)有力的沖擊。3 3、民歌的演唱需要一定的演唱功

3、底，或者說對(duì)嗓子的要求較高，致使學(xué)生覺得有點(diǎn)高不可攀，不如很多流行歌曲張嘴就來，就算嗓音嘶啞也可算作“特色”4 4、影視媒體的誤導(dǎo)，如超級(jí)女生、我愛記歌詞等節(jié)目?jī)羰橇餍懈枨? 5、高中課程的應(yīng)試教育使學(xué)生根本無暇顧及。（2 2）研究的目的及意義。1 1，培育學(xué)生美好、和諧、完整的心靈、情操和個(gè)性。2,2, 加強(qiáng)素質(zhì)教育，喚起學(xué)生哪些真正具有人的價(jià)值的屬性，最終促進(jìn)人的全面 發(fā)展。3,3, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民族文化的感情，肩負(fù)起繼承、發(fā)揚(yáng)光大民族音樂文化的重 任。（3 3）研究的方法。調(diào)查法、音響資料法、觀察法、講授法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法四、課題研究的過程（一）第一階段（20132013年3 3月）設(shè)計(jì)

4、問題、交流調(diào)查、總結(jié)并全面分析問題的 原因。本階段主要是直接與學(xué)生面對(duì)面交流，設(shè)計(jì)的問題有這樣一些：1,1, 說出你聽過的民歌并唱出你會(huì)唱的民歌，不求完整幾句也行。2,2, 民歌與流行歌曲比較你喜歡聽或唱哪一種。3,3, 根據(jù)自身情況說一說對(duì)民歌聽的多的原因或者聽得少的原因。通過交流調(diào)查總結(jié)并全面分析原因。（二） 第二階段（20132013年4 4月7 7月）針對(duì)原因，研究探尋有針對(duì)性、易操作性 和實(shí)效性的方法。并付諸實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)其效果，進(jìn)而進(jìn)行歸納總結(jié)。在征得學(xué)校、 班主任的同意和支持下讓出時(shí)間開展以下實(shí)踐活動(dòng)：1 1，學(xué)生方面：（1 1）教學(xué)中安排學(xué)生分組收集中國各地區(qū)的民歌音響，特別是有

5、名的通俗歌手 演唱的民歌版本，并且各組要學(xué)會(huì)多形式演唱幾首本組收集的民歌。（2 2）課堂上分組展示播放本組收集的民歌，并派本組學(xué)生采用獨(dú)唱合唱等多種 演唱形式表演幾首本組收集的地區(qū)民歌。（3 3）對(duì)學(xué)生的收集成果和演唱既要學(xué)生作出賞論也要老師作出積極的評(píng)價(jià)，時(shí) 時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)成果和表演活動(dòng)，營造和諧、歡樂、有效的教學(xué)環(huán)境。2 2,教師方面：（1 1）加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生走出偶像崇拜及明星夢(mèng)的誤區(qū)和青春期的心 理疏導(dǎo)。（2 2）教師充分做好準(zhǔn)備，課堂開展中國民歌鑒賞月，結(jié)合有名的流行歌手演唱 的民歌版本，運(yùn)用好名人效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生聽、賞、唱民歌。（3 3）舉辦校園中國民歌歌名及地域聽辨大賽

6、，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)及個(gè)人。（4 4）開展校園民歌賞析有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。（5 5）舉辦校園民歌卡拉okok大賽，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)及個(gè)人。（6 6）開展民歌創(chuàng)作大賽。以此同時(shí)，凡校內(nèi)外文藝活動(dòng)選拔活動(dòng)涉及到唱歌這一塊將民歌演唱作為優(yōu)先選 用的節(jié)目，學(xué)校三歌時(shí)間以民歌為主等要求輔以正確的導(dǎo)向！（三） 第三階段（20132013年8 8月一9 9月）進(jìn)一步應(yīng)用、完善階段。 對(duì)第二階段的成效進(jìn)一步應(yīng)用推廣、再總結(jié)歸納進(jìn)一步完善。五、課題研究的成果、結(jié)論及引發(fā)的思考美育，既審美教育，是黨的教育方針中的有機(jī)組成部分， 它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展具有不可代替的作用，音樂審美教育又最具有廣泛性和群眾性，它關(guān)系到 內(nèi)在人性、心靈的陶冶

7、，人格的塑造。而其中的歌唱課相對(duì)來說是學(xué)生最易掌握 并易大面積傳播推廣開來的一種文化形式，遺憾的是由于眾多原因，特別是當(dāng)今 港臺(tái)流行歌曲強(qiáng)有力的沖擊，當(dāng)下絕大多數(shù)中學(xué)生演唱的都是一些通俗歌曲， 而 中國的民歌幾乎無人問津，這不得不引起我們教育部門和教師的高度重視。 要知 道中國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，是世界優(yōu)秀音樂文化的絢麗瑰 寶，也是人類精神文明的智慧結(jié)晶，馬克思說：“民歌是唯一的歷史傳說和編年史”，著名詩人余光中也專門以民歌為題寫了一首詩。作為一名音樂教師我一方 面深感痛心，一方面深感責(zé)任重大，所以我確定了 “如何激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣” 這個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。確定這個(gè)題后

8、我決定先從問題存在的原因入手，既為什么學(xué)生愛唱通俗歌曲 而不愛唱民歌。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題與學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行交流。 第一個(gè)問題：說出 你聽過的民歌并唱出你會(huì)唱的民歌，不求完整幾句也行。這個(gè)問題有90%90%的學(xué)生 說的民歌名沒能超過五首，而且包括創(chuàng)作民歌在內(nèi)，有的同學(xué)甚至說不出一首。 這里面能說出的民歌最多的是龍船調(diào) 瀏陽河茉莉花第二個(gè)問題：民歌 與流行歌曲比較你喜歡聽或唱哪一種。這個(gè)問題有93%93%的學(xué)生比較喜歡聽通俗歌 曲。然后緊接著問原因即第三個(gè)問題：根據(jù)自身情況說一說對(duì)民歌聽得少的原因。 有的說很多歌星和影視明星就是唱的這樣的歌； 有的說通俗歌曲很好唱且較容易 模仿唱的像明星，而唱民歌唱

9、不到那么高那么響還有那么多彎兒；有的說沒聽過 不知道有哪些民歌，也沒有時(shí)間聽；也有極少數(shù)同學(xué)說也說不出為什么，反正就 是不想聽民歌。對(duì)學(xué)生所說的原因再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我仔細(xì)思考深入分析，認(rèn)為最重要的有兩個(gè) 原因：一是對(duì)青年影視明星和歌星的偶像崇拜心理， 同時(shí)自己也夢(mèng)想成為明星站 在耀眼的舞臺(tái)上受人追捧，至少當(dāng)下是想讓全校學(xué)生追捧。還有一個(gè)值得我們重 視的原因，這個(gè)原因也許是學(xué)生不好意思啟齒或者學(xué)生自己都沒意識(shí)到為什么喜 歡聽唱通俗歌曲，那就是現(xiàn)代通俗歌曲里有很大一部分都是愛情主題的， 這讓我 突然想到很多著作里探究的藝術(shù)起源的問題，其中一個(gè)重要原因就是“求偶說”， 高中階段的學(xué)生恰恰正處在青春期性成

10、熟時(shí)期， 有想談戀愛的心理需求，而現(xiàn)代 通俗歌曲里很大一部分的愛情主題歌曲正好迎合了他們青春期的心理需要，他們唱這類歌曲可能會(huì)感覺“舒心、愜意、對(duì)情對(duì)景”。針對(duì)我自認(rèn)為最重要的兩個(gè)原因， 我決定從心理上、教學(xué)上、活動(dòng)開展上三 方面入手“三管齊下”來改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。1 1，心理上：心理上的疏導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面， 一方面就是對(duì)偶像的盲目崇拜及個(gè) 人明星夢(mèng)；這一方面我教導(dǎo)學(xué)生很多偶像的誕生靠的并不是實(shí)力，他們大多都是 家庭背景極好且成長(zhǎng)的地理位置也十分優(yōu)越如香港、臺(tái)灣、澳門等大城市，假如你也有這樣的家庭背景和成長(zhǎng)地的優(yōu)越性你也許比他們唱的更好演的更好；另一方面就是學(xué)生青春期的問題，這方

11、面我教導(dǎo)學(xué)生青春期的煩惱是每個(gè)人都要經(jīng)歷 的，想戀愛是人正常的心理需要，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)移注意力， 把注意力 轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或有利于身心健康的活動(dòng)中來， 不要有意去聽一些軟化我們正義脊梁 之類的靡靡之音，而應(yīng)多聽一些能振奮人心，激發(fā)人的斗志之類的歌曲，這樣既 有利于文化成績(jī)又有利于身心健康。經(jīng)過疏導(dǎo)很多學(xué)生都主動(dòng)要求我?guī)退麄兿螺d 一些好聽的民歌mp3mp3給他們聽。2 2,教學(xué)上：我精心備課并利用學(xué)生對(duì)明星大腕的崇拜，專門收集明星大腕演唱 的通俗版的民歌如刀郎的駝鈴敖包相會(huì)花兒為什么這樣紅王力宏 在那遙遠(yuǎn)的地方莫文蔚茉莉花孫燕姿天黑黑高勝美，張惠妹娜魯 灣情歌田震阿里山的姑娘謝霆鋒 滿文軍

12、庾澄慶小河淌水等，這樣一 方面讓他們知道明星大腕也愛唱民歌，另一方面也可以讓他們?cè)谀７轮懈惺苊窀?的風(fēng)格韻味；另外專門收集由民歌素材創(chuàng)作的通俗歌曲，如好漢歌是由民歌王大娘釘缸為素材創(chuàng)作的；那英的山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)由民歌小白菜為素材 創(chuàng)作的等等！讓學(xué)生明白民歌也是通俗歌曲源泉。 與此同時(shí)在學(xué)校開展“中國民 歌鑒賞月”，從荊門本地的民歌欣賞入手如小女婿，再擴(kuò)展到湖北民歌如龍 船調(diào)催咚催黃四姐幸福歌等，最后再概講中國各地區(qū)的民歌。通過 精心的備課和從本家鄉(xiāng)、本省的民歌入手精彩的講解使學(xué)生聽得興趣盎然， 教學(xué) 氣氛異?；钴S，很多學(xué)生都問我中國各地還有那些傳唱的民歌，我只點(diǎn)到為止， 為的是讓他們自己去查找自己去

13、感受去探究， 讓他們?cè)谶@些過程中逐步愛聽民歌 愛唱民歌。具體的是安排學(xué)生分組收集中國各地區(qū)的民歌音響，并且各組要學(xué)會(huì)多形式演唱幾首本組收集的民歌。然后在課堂上分組展示播放本組收集的民歌， 并派本組學(xué)生采用獨(dú)唱合唱等多種演唱形式表演幾首本組收集的地區(qū)民歌。學(xué)生們大多都做得很好，學(xué)生自己在臺(tái)上演唱本組歌曲時(shí)課堂氣氛異常活躍， 趣味性 和知識(shí)性都較好的體現(xiàn)出來了。對(duì)學(xué)生的收集成果和演唱我都作出了作出積極的 評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)成果和表演活動(dòng)，營造出了和諧、歡樂、有效 的教學(xué)環(huán)境，收到了良好教學(xué)效果。3 3,活動(dòng)開展上：舉辦校園中國民歌歌名及地域聽辨大賽，旨在讓學(xué)生大量的熟 悉一些中國民歌并

14、能在頭腦中留下印象； 開展校園民歌賞析有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，旨在 讓學(xué)生仔細(xì)的聆聽慢慢的賞析，提高他們對(duì)音樂的感悟力，升華他們的精神境界； 開展民歌創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生能熟悉民歌的風(fēng)格并激發(fā)他們的創(chuàng)作力， 體會(huì)創(chuàng)作的 樂趣；舉辦校園民歌卡拉okok大賽，給學(xué)生提供一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，同時(shí) 也掀起了一個(gè)全校學(xué)民歌的高潮！通過以上三方面工作的開展，學(xué)生們對(duì)民歌的信息量大大的增加，對(duì)中國各 地最有特點(diǎn)的民歌基本能唱，同時(shí)對(duì)民歌的價(jià)值也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。“三歌” 時(shí)間聽到最多的聲音就是民歌。所以應(yīng)該來說基本激發(fā)出了學(xué)生對(duì)民歌的興趣， 取的了階段性的成果，并且努力在今后將這些工作進(jìn)一步的開展、推廣、深化下去。因此我認(rèn)為在當(dāng)下音樂課跟高考毫無關(guān)聯(lián)、港臺(tái)流行之風(fēng)又不斷地在視聽兩 面的強(qiáng)力吹進(jìn)等等很多不利環(huán)境之下，我們的教師要上好音樂課確實(shí)有一定的難 度。但是，只要我們教師多動(dòng)腦筋、多想辦法，努力根據(jù)具體情況靈活使用多種 策略，綜合性的、創(chuàng)造性的運(yùn)用一些方法，相信一定能夠解決好這個(gè)問題！在這此課題活動(dòng)中，有些班級(jí)和學(xué)生配合不是很