搭建良好平臺(tái)推進(jìn)高校教職工健身運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展

1、搭建良好平臺(tái) 推進(jìn)高校教職工健身運(yùn)動(dòng)的健康發(fā) 展健康的體質(zhì)，是辛勤工作的資本，是幸福生活的保障。一所 學(xué)校的發(fā)展需要廣大教職工有一個(gè)健康的體魄， 有一個(gè)和諧、 向上的校園氛圍。 開展豐富多彩的教職工健身活動(dòng)， 引導(dǎo)教職工 牢固樹立”健康第一， 終身鍛煉”的健康理念， 是高校工會(huì)的職 責(zé)與義務(wù)。通過工會(huì)這一群眾組織，真正實(shí)現(xiàn)組織起來，行動(dòng)起 來，把心動(dòng)變成行動(dòng)，把感受變成享受，人人參與健身活動(dòng)，人 人享受健康生活， 形成自覺鍛煉、 主動(dòng)健身、 追求健康的好風(fēng)尚。 1一、目前高校教職工健身活動(dòng)的現(xiàn)狀1. 對全民健身活動(dòng)的認(rèn)知目前，“全民健身計(jì)劃”已進(jìn)入第二階段工程的實(shí)施， 有研 究表明，在高校教職

2、工中，只有 36.46%的人知道并了解其內(nèi)容， 還有 9.45%的人從未聽說過“全民健身計(jì)劃”， 這與“家喻戶曉、 人人參與”的目標(biāo)存在較大差距。2. 參與健身活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間研究表明，有 42.9%的教職工有每天鍛煉一次的好習(xí)慣，而 每次鍛煉時(shí)間在 1 小時(shí)到 2 小時(shí)的教職工占 16.5%， 2小時(shí)以上 的教職工僅占 7.5%。3. 參與健身活動(dòng)的形式目前高校教職工健身鍛煉鍛煉形式大致分布是：36.5%的人是以個(gè)人自發(fā)鍛煉為主， 32.3%的人是和朋友一起或受朋友之邀 參與鍛煉， 15.4%的人是與家人一起， 12.3%的人參與社區(qū)鍛煉。4. 參與健身活動(dòng)的場所調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 65.67%的教

3、職工是在“學(xué)校場地”進(jìn)行鍛煉， 在 “小區(qū)空地”進(jìn)行鍛煉的占 37.29%，在“家庭室內(nèi)”鍛煉的占 19.07%。從以上數(shù)據(jù)分析和日常工作接觸來看， 目前高校教職工對健 身活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)上的差異， 參與健身的人數(shù)不足， 鍛煉的時(shí)間不 夠，但教職工對學(xué)校健身場地的依賴， 對學(xué)校多提供健身的機(jī)會(huì)、 多組織健身活動(dòng)的希望是存在的。二、影響制約教職工健身活動(dòng)的因素 在多年的工會(huì)工作中， 筆者認(rèn)為影響制約教職工健身活動(dòng)的 因素主要有：工作壓力大，活動(dòng)時(shí)間與工作時(shí)間的沖突，活動(dòng)內(nèi) 容的陳舊，個(gè)人的認(rèn)知和心理因素，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等。1. 時(shí)間因素高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 使教職工的工作任務(wù)增大。 多校 區(qū)辦學(xué)，

4、 也使得教職工往返校區(qū)之間的時(shí)間增多， 客觀上造成了 不少教職工無法有更多的時(shí)間參加健身。 工會(huì)組織活動(dòng)、 安排比 賽的時(shí)間與教師上課時(shí)間難以協(xié)調(diào)，也影響了參加活動(dòng)的普遍 性。2. 活動(dòng)內(nèi)容的陳舊多年來，工會(huì)組織的教職工健身活動(dòng)基本上都停留在一些傳 統(tǒng)的內(nèi)容，活動(dòng)形式、賽制也缺少新意，參加人數(shù)有限，使得更 多的教職工失去了參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3. 個(gè)人的認(rèn)知和心理因素 部分教職工由于長期的工作壓力和家庭壓力， 無暇顧及自己 的身體， 很少有機(jī)會(huì)去運(yùn)動(dòng)場， 漸漸消弱了對體育的興趣和參加 體育健身活動(dòng)的習(xí)慣。 一些對抗性太強(qiáng)、 運(yùn)動(dòng)過于激烈的項(xiàng)目也 使得不少年齡稍大的教職工擔(dān)心受傷而影響工作和家庭。4

5、. 領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 無論是校工會(huì)和二級(jí)工會(huì)組織教職工健身活動(dòng)， 都離不開學(xué) 校和單位領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場地、精神鼓勵(lì)等方 面給與保障和肯定。事實(shí)也證明，單位領(lǐng)導(dǎo)重視體育活動(dòng)，愛好 健身，這個(gè)單位的教職工參與面就廣，工作積極性就高，凝聚力 就強(qiáng)。三、積極探索，搭建良好平臺(tái)近年來， 隨著“全民健身計(jì)劃”進(jìn)一步推進(jìn)， 我們做了一些 有益的探索，取得了明顯的效果。1. 提高認(rèn)識(shí)，廣泛動(dòng)員 目前，我校正處在“加快內(nèi)涵發(fā)展， 提檔升級(jí)”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的 攻堅(jiān)期，需要全校教職工以強(qiáng)健的體魄和良好的精神風(fēng)貌積極投 身于學(xué)校各項(xiàng)工作。 為此，我們向全校師教職工發(fā)出“陽光體育 全民健身”倡議， 鼓勵(lì)廣大教職工

6、自覺參加體育健身活動(dòng)， 用實(shí)際行動(dòng)參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展2. 將教職工健身活動(dòng)納入二級(jí)單位年度考核內(nèi)容 在學(xué)校的目標(biāo)管理體系中， 校工會(huì)將對各二級(jí)單位在一年當(dāng) 中開展的教職工體育健身活動(dòng)逐項(xiàng)進(jìn)行定量打分， 這在考核制度 上推進(jìn)了健身活動(dòng)的開展。3. 努力辦好一年一度的體育盛會(huì)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 一年一度的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校具有較大的影響力， 我們 在年齡組的劃分， 比賽項(xiàng)目的設(shè)置上力求更加符合我校教職工的 實(shí)際，以求吸引更多教職工參與其中。在項(xiàng)目的設(shè)置上，我們減 少了運(yùn)動(dòng)的激烈程度，減低運(yùn)動(dòng)的難度，提高項(xiàng)目的趣味性。增 加集體項(xiàng)目，讓教職工參與面更廣，也增強(qiáng)了集體凝聚力。4. 完善和修訂傳統(tǒng)的體育項(xiàng)

7、目 籃球、排球、羽毛球、乒乓球是我校傳統(tǒng)的體育健身項(xiàng)目， 針對過去存在的參與面窄，組隊(duì)困難，消極比賽等現(xiàn)象，我們做 了一些探索。籃球比賽男子采用甲級(jí)和乙級(jí)分級(jí)比賽。 過去，如果兩隊(duì)水 平相差大， 水平高的隊(duì)覺得比賽不盡興， 而水平低的隊(duì)則消極參 賽或棄賽，這以背離了我們組織活動(dòng)的宗旨。采用分級(jí)比賽后， 甲級(jí)隊(duì)之間隊(duì)員興致高， 比賽酣暢淋漓。 乙級(jí)隊(duì)則更多的以運(yùn)動(dòng) 健身為目的，消極比賽、棄賽現(xiàn)象沒有了。過去女子籃球比賽組 隊(duì)困難，我們就加入趣味籃球的成分，有效的解決了這一難題。排球比賽我們采用了男女混合的比賽形式， 讓每個(gè)單位都能 組隊(duì)，愛好排球運(yùn)動(dòng)的女教職工也有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。過去，不 少單位都因難于組隊(duì)而放棄參加比賽， 改為混合比賽以后這一問 題得到明顯的改變。羽毛球、 乒乓球我們采用團(tuán)體與個(gè)人相結(jié)合的形式， 團(tuán)體賽 制也充分考慮到教職工的實(shí)際，在男雙、女雙、混雙的安排上廣 泛聽取大家的意見，更大程度的照顧了教職工的參與面。5. 組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引更多的教職工參與 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是廣大教職工喜聞樂見的健身活動(dòng)， 不分男女老 少，危險(xiǎn)性又小，對活動(dòng)場地的要求也不高。實(shí)踐證明，這是一 個(gè)很好的健身平臺(tái)。6. 發(fā)揮教職工協(xié)會(huì)的作用工會(huì)組織教職工體育健身活動(dòng)， 安排體育競賽， 都有時(shí)間的 局限性。更多日常性的健身活動(dòng)還有得于依賴教職工各種文體協(xié) 會(huì)