2020教育教學工作總結.doc

1、xx 教育教學工作總結1. 加強班主任培訓，提高班主任管理素質由于本學期七年級新任班主任多達8 人，占班主任的 57，其中 7 位是特崗教師，占班主任的 50，他們剛剛走上工作崗位，初任班主任，沒有實踐管理經驗，為此，年級部采取了三項措施：一是加強培訓。期初年級部利用一大周的時間對班主任進行了定時集中培訓。培訓內容有學校星級管理細則的解讀 、班委會的建設方略 、宿舍管理策略、班規(guī)建立的方法等，期中內容有班主任的工作藝術、星級學生的評定方式 、激勵學生的經典技巧 等。二是開展互助幫扶活動。 我們在班主任當中開展了以老帶新的一幫一活動，讓有經驗的老班主任在日常管理當中去影響新班主任、 指導新班主任

2、。三是開展了觀摩學先進活動。 為了提升年級單項管理的整體水平， 10 月份，年級部召開了班級室內管理和宿舍管理現(xiàn)場會，班主任參觀了 7 年 4 班榜樣班級和 9 年 9 班優(yōu)秀宿舍，通過參觀大家很受鼓舞，通過整改管理質量顯著提升。在綜合評比中，七年級宿舍管理是最好的，班級室內評價是扣分最少的。2. 高效利用晨會，加強了日常管理對每周的兩次晨會，每次我都精心準備認真布置從不應付，把周管理通報及時下達， 把周工作重點及時布置， 把整改措施及時提出。年級嚴格了班級的周反思制度， 要求各班結合班會寫反思， 周一開會，周二上交，讓反思真正起到了班級管理的促進作用。3. 交流班級管理經驗，提升年級管理水平

3、半年來年級部對班主任的培訓一直沒有間斷過，通過培訓、幫扶和班子指導， 班主任的管理能力不斷提高， 新班主任李婷婷班級考核 4 個月月月滿星， 毛羽翔第一個月 4 星后 3 個月也均得滿星。 班主任水平的提高，使班級管理秩序井然，形成了良好的班風和學風，使七年級在學校年級日星級綜合考評中始終位居第一的好成績。根據(jù)學校開展“三愛”教育活動的要求，年級部按計劃積極開展活動，集中和分散相結合， 12 月 25 日我們組織召開了班主任經驗交流會，會上，于景和等七位班主任作了精彩的交流，故事真實，情感真摯，各有特色。他們總結了自己從事班主任工作的切身感受、道出了工作中的酸甜苦辣、 成敗得失，介紹了班主任工

4、作及班級管理中的一些寶貴經驗， 并分析了不足和今后努力的方向。 此次班主任經驗交流會的召開，讓大家受益匪淺，提高了班主任的思想認識，也堅定了班主任干好自身工作的信心和決心。1. 加強集體備課，推行學案新模式，深化課堂教學改革。各備課組定時、定點、定人認真組織集備活動，根據(jù)學校的學案設計要求，年級開展了學科教學研討， 各教研組多次進行修改完成了學科個性化的學案， 使教案和學案最終得到了規(guī)范。 評出了優(yōu)秀學科設計組：數(shù)學組、英語組和語文組，優(yōu)秀設計個人：景志國、李春梅、盧俊麗、秦桂紅、徐丙光、鄭玉娟、吳亞榮、劉迪、陳海軍、馬文芝、于春香、陳廣艷、毛羽翔和戴雪梅。2. 以教學質量管理為年級管理的核心

5、，用不斷提高與發(fā)展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素， 進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。 年級部領導積極深入課堂， 堅持經常聽課，了解掌握教學動態(tài)，適時進行指導，全學年我共聽課136 節(jié)，景立山聽課 95 節(jié)，其中對每一個新教師每次聽課我都進行耐心細致的指導， 努力提高新教師的業(yè)務素質， 年級部本學期共查教案和學案 3 次，教學反思 8 并次，并及時進行了通報，監(jiān)控了年級課堂教學質量。3. 堅持進行了年級、教學組和學科組的聽課和查課制度。年級部成立了四人督查小組，每個時段都安排了專人管理，每天都有班子年級值班，對各班學生的課上學習、課余學習、靜班自習等進行日督查

6、和評價， 規(guī)范了教師的教和學生的學的行為。 教學組每一個學科都堅持了每周的聽課查課制度，語數(shù)外教師學期平均聽課29 節(jié)，多的李婷婷聽課43 節(jié)、曲麗美聽課40 節(jié)。查課平均 9 節(jié)，多的盧俊麗查課20 節(jié)，戴雪梅查課 19 節(jié)。通過查課和聽課推進了年級的教風和學風建設。4. 規(guī)范階段性成績檢測，在期中期末的基礎上落實月考，精心組織，嚴格要求，促使學生時時有壓力，次次有進步。三次月考后都及時召開了年級部提高班和基礎班的質量分析會， 又分層召開了教學組分析會，班級分析會，總結了成績、查找了不足，并從學科、教學組、班級、教師和學生分層提出了全面的整改措施。本學期在學校說教材比賽中七年級部共有 6 人

7、參賽，秦桂紅獲得了一等獎、梁春雨獲得了二等獎、 宋明珠王智強于春香和劉迪獲得了三等獎。劉占軍老師在市級數(shù)學教學評優(yōu)中榮獲一等獎。開學以來，年級部共組織了四次教學活動： 1. 期初教師了解性聽課。為了更好的了解教師的基本情況，年級班子成員深入課堂，對提高班的教師和特崗教師進行了一輪聽課， 對教師的基本情況有所了解。2. 舉行了課改公開課。為了更好的貫徹課改精神，針對年級和學科實際，我們組織了針對基礎班和提高班不同學生不同學科的公開課，年級每個學科各有兩位教師做課， 做課后，學科組又進行了評課研討，確定了每個學科課堂的基本模式。 3. 組織了新教師匯報課。 共有新教師八人，每人作課一節(jié)。 4。期末六位老師參加了教務處組織的課改大課堂復習課展示活動。 教學活動的開展對有效課堂的進一步改革起到了巨大的推動作用。我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，積極工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果斷，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現(xiàn)學校管理風格。 對教師，我熱切關注，認真培養(yǎng)，用心幫助，不斷激勵。真正體現(xiàn)了一心為公、竭忠盡智、無私奉獻的任職誓言。不但是努力管理好年級，還要完成好臨時性、階段性校長安排的各項工作。比如特