九年級化學上冊《5.1潔凈的燃料――氫氣》教案粵教版

1、第五章 燃 料 本章內容涉及的主題：身邊的化學物質：二氧化碳的主要性質和用途；二氧化碳的實驗室制??；自然界中的碳循環(huán)，氧循環(huán)。中考資源網物質構成的奧秘：物質的多樣性（碳元素的各種單質）碳及碳的某些化合物與人類的密切關系。中考資源網物質的化學變化：化學變化中伴隨著能量變化。中考資源網化學與社會發(fā)展：燃料完全燃燒的必要性；化石燃料資源；氫氣、化石燃料的使用對環(huán)境的影響。中考資源網煤、石油等的形成、組成、開發(fā)與利用；我國的能源資源狀況、資源的綜合利用、新能源的開發(fā)及意義。中考資源網科 學 探 究：二氧化碳性質、制取的探究，實驗室氣體的制取、收集、檢驗；石油常見餾分的某些性質的探究51 潔凈的燃料氫氣

2、（2課時）第一課時：氫氣的性質一、主要內容氫氣的主要物理性質；氫氣的可燃性及用途；檢驗氫氣（可燃性氣體）純度的意義及方法二、學習目標要求（一）知識與技能1知道氫氣的物理性質（主要是密度、色、態(tài)、味、溶解性）（了解）（能自己設計證明氫氣密度小的實驗）。中考資源網2了解氫氣具有可燃性及現象、產物（理解）。中考資源網3知道點燃氫氣（或其它可燃性氣體）前必須驗純（了解），初步學會檢驗氫氣純度的方法。中考資源網中考資源網4能大致說明點燃不純的可燃性氣體會發(fā)生爆炸的原因（了解）。中考資源網（二）過程與方法1通過氫氣性質有關實驗，培養(yǎng)學生獲取信息，表述信息，加工信息的能力。中考資源網2通過總結氫氣的物理性質

3、、可燃性等，培養(yǎng)學生歸納、概括能力。中考資源網（三）情感態(tài)度與價值觀1通過對氫氣性質的實驗觀察，提高學習化學的興趣。中考資源網2通過安全使用氫氣的學習，增強安全意識，遵守實驗操作規(guī)程意識和合理使用化學物質的觀念。中考資源網三、教學設計思路重點：氫氣的可燃性，可燃性氣體的安全使用。中考資源網難點：點燃不純的氫氣發(fā)生爆炸的原因、驗純的方法關鍵：氫氣性質實驗的觀察活動教學的基本思路：氫氣物理性質、化學性質教學思路基本是“觀察活動 學生交流現象 學生歸納氫氣的性質 ”。中考資源網氫氣的安全使用問題，教學思路是可是“通過觀察活動質疑 閱讀教材 交流、討論 結論”；也可設計成探究活動：“教師提出問題 學生

4、作出猜想 設計方案 通過實驗收集證據 結論 解釋 拓展、遷移”。中考資源網本課時是本章的開章課時，所以需引出章課題，建議教師給出常見的一些燃料：氫氣、木炭、天然氣，汽油、酒精、柴油等。中考資源網問這些物質有什么共同之處可燃性，可用做燃料，引出章課題，然后直接給出本節(jié)題目，再直接過渡到氫氣的物理性質。中考資源網教師直接進行實驗H2泡，再出示一瓶氫氣，讓某學生聞一下氣味。中考資源網然后閱讀教材122頁內容，要求學生根據剛才實驗和閱讀及他們對氫氣的了解（電解水時已接觸），歸納概括氫氣的物理性質。中考資源網物理性質處理完后教師提出：根據你對氫氣的了解，你認為氫氣有什么樣的化學性質，有電解水實驗的經驗，

5、學生能容易說出氫氣可以燃燒，這時，教師提出，如何證明氫氣可燃及產物，讓學生說出方法。中考資源網教師點燃導氣管出來的氫氣，觀察火焰顏色，干冷燒杯出現的現象，引導學生推論產物，有熱量產生等。中考資源網學生板演化學方程式。中考資源網思考：通過這個實驗，你對水的組成有什么再認識？學生做出回答。中考資源網氫氣的安全使用教學，采取探究教學方式，把觀察活動設計成探究活動。中考資源網在前面觀察氫氣安靜燃燒實驗的基礎上提出問題：點燃不純的氫氣會有什么現象？學生作出各種猜想（可能有多種猜想，如也安靜燃燒、不能很好地燃燒、發(fā)生爆炸等）。中考資源網引導學生設計方案（討論），教師實驗，收集證據，學生給出結論，閱讀教材，

6、交流、討論，對結論做出解釋。中考資源網因此點燃氫氣前要驗純，要推廣到其它可燃性氣體，并進行安全教育，進行遵守實驗操作規(guī)程教育（此教育不能是說教式的，而應讓學生討論，自己認識到）。中考資源網接著學習驗純方法（可由教師講解或師生討論）第二課時：氫氣是理想的高能燃料，化學反應伴隨有能量變化一、主要內容氫氣是理想的高能燃料；化學反應伴隨有能量變化。中考資源網二、學習目標要求（一）知識與技能1認識氫氣是理想的高能燃料及原因（理解）。中考資源網2知道化學反應時伴隨有能量的變化（了解）；初步認識通過化學反應獲得能量的重要性（理解）。中考資源網（二）過程與方法通過分析氫能源目前還不能廣泛應用及開發(fā)清能源技術的

7、探究，培養(yǎng)學生用聯系的觀點解決化學問題的能力（三）情感態(tài)度與價值觀3通過氫氣是理想的高能燃料及通過化學反應獲得能量的重要性等內容的學習，感受化學與人類的密切關系，增為社會進步學習化學的志向。中考資源網三、教學設計思路重點：氫氣是理想的高能燃料，化學反應伴隨有能量變化難點：化學反應伴隨有能量變化關鍵：可燃物燃燒現象和產物教學的基本思路：燃燒放熱 化學反應伴隨有能量變化 通過化學反應獲得能量的重要性 比較常見燃料熱值、燃燒產物 氫氣是理想的高能燃料。中考資源網在復習了氫氣可燃性有關問題后，向學生提出：和氫氣一樣，在空氣中點燃能夠燃燒的物質，你還知道哪些？當學生說出一些后，再讓學生思考，這些變化有哪

8、些共同點，引導學生歸納出：都是化學變化（化學反應），都放出熱量（能量）。中考資源網師生共同總結：可見化學反應伴隨有能量變化的發(fā)生通常是以熱的形式表現出來。中考資源網教師提出問題：是不是只有燃燒才放出熱量（能量）？是否所有化學反應都放出熱量？演示：中和反應等， 學生感受有熱量放出。中考資源網對該實驗有什么新的認識不只是燃燒放出熱量。中考資源網教師告訴學生，也不是所有化學反應都放出熱量，有的化學反應如CO2+C=2CO CuO+CO=Cu+CO2 等是吸收熱量的。中考資源網放出熱量的反應叫做放熱反應；吸收熱量的反應叫做吸熱反應。中考資源網問題：化學反應能量變化有什么意義？（討論）化學反應的熱量變化

9、對生產、生活和社會有什么重要的意義。中考資源網在討論中引導學生舉出一些實例：，特別是燃料。中考資源網使學生明確：生命運動、生產等離不開能量，而化學能是十分重要的能源，占有重要的地位。中考資源網這時可以給出（投影）一些燃料的熱值，燃燒產物（列表給出）提供：燃料氫 氣汽 油酒 精天然氣一氧化碳煙 煤無煙煤熱值143103kJ/kg46103kJ/kg34103kJ/kg7188103kJ/m3約39103kJ/m3約29103kJ/kg約34103kJ/kg產物H2OH2O、CO、CO2H2、CO、CO2H2O、CO、CO2CO2H2O、CO、CO2、SO2、NO2H2O、CO、CO2、SO2、NO2由學生根據表格自己選擇最理想的燃料，并說明為什么這樣選擇，得出（由學生分析得出）氫氣是最理想的燃料，優(yōu)點（三大優(yōu)點）。中考資源網教師提出既然氫氣是最理想的高能燃料，我們怎樣得到氫氣？讓學生展開討論電解水。中考資源網教師告訴學生，電解水可以得到氫氣，但消耗的電能比得