國(guó)培伴我成長(zhǎng)——邰樹(shù)桃

1、 學(xué)校；石嘴山市第七小學(xué)姓名: 邰樹(shù)桃 我是2012年加入特崗教師的隊(duì)伍，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)。在走上教師崗位將近三年的時(shí)間里，每天和孩子們一起成長(zhǎng)著，收獲著。我一直懷著崇敬的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待我的工作。記得小時(shí)候，我和小伙伴在一起玩時(shí)，我總是扮演老師的角色，沒(méi)想到這個(gè)夢(mèng)想成真了。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了石嘴山市第七小學(xué)，看著活蹦亂跳身穿迷彩服的孩子們，我覺(jué)得我回到了童年，想起了兒時(shí)的夢(mèng)想，一切就在眼前，我暗暗下定決心：我要當(dāng)一位好老師，好好教他們，我要用我所有的愛(ài)去愛(ài)他們，我要用我所有能力讓他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境里成長(zhǎng)。但是事情并不是我想象得那么容易，學(xué)校安排我?guī)б荒昙?jí)新生一、二班

2、的數(shù)學(xué)。開(kāi)學(xué)前，幾個(gè)班主任在一起討論和交流學(xué)生的常規(guī)教育。我在想常規(guī)教育是班主任的事情，和數(shù)學(xué)老師沒(méi)有關(guān)系，也就沒(méi)有關(guān)注。但是當(dāng)新生來(lái)報(bào)名上課的時(shí)候，由于我是第一次接觸這些小孩子，我才知道他們遠(yuǎn)不如我平時(shí)看到的那樣簡(jiǎn)單。記得上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂就是他們的游樂(lè)園，不論老師怎么講，孩子們都是我行我素，我趕緊使出了向別的老師學(xué)來(lái)的殺手锏，我說(shuō)：“123”，學(xué)生齊說(shuō)：“請(qǐng)安靜”，我看到孩子們安靜下來(lái)，心里一直在竊喜，可是孩子們只安靜了幾分鐘，馬上又開(kāi)始說(shuō)話了，視我不存在。我都沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情，接下來(lái)沒(méi)幾天嗓子就腫疼了。正好那幾天馬校長(zhǎng)和李老師來(lái)聽(tīng)了我的課，兩位老師給我說(shuō)了許多我

3、需要改進(jìn)的地方，但是我并沒(méi)有真正吸收成自己的東西。只記得李老師親切的對(duì)我說(shuō)：“一定要抓常規(guī)教育，不然你課講得再好，也無(wú)濟(jì)于事”。結(jié)合之前課堂上發(fā)生的事情，這時(shí)我才深深的體會(huì)到常規(guī)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)也有非常大的關(guān)系。在接下來(lái)一個(gè)多月的時(shí)間我認(rèn)真努力學(xué)習(xí)如何抓學(xué)生的常規(guī)教育。我從網(wǎng)上找來(lái)資料，在徐老師和李老師兩位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的幫助下，我終于在學(xué)生的常規(guī)教育上有了很大的改觀，我的課堂上學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)我上課了，我很是欣慰?？吹秸n堂紀(jì)律有所改善，接下來(lái)我就開(kāi)始琢磨我的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于我從來(lái)沒(méi)有給小學(xué)生上過(guò)課，不知道上課的流程，不知道該如何提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，不知道如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，給我一本教

4、參我都不知道從哪下手挖掘，課堂上臨時(shí)出現(xiàn)學(xué)生生成的教學(xué)資源不會(huì)處理，頓時(shí)我覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方太多了。記得一年級(jí)的十二月份，上了一節(jié)數(shù)學(xué)研討課認(rèn)識(shí)鐘表，當(dāng)然在講課之前，我也試講了幾次。我的指導(dǎo)老師馬校長(zhǎng)、李老師和段老師每次聽(tīng)完我的課都給我說(shuō)她們認(rèn)為好的地方和不好的地方，可我卻怎么也領(lǐng)悟不了，不知道怎么和我的教學(xué)設(shè)計(jì)揉在一起。以至于全校的數(shù)學(xué)老師來(lái)聽(tīng)我那節(jié)研討課的時(shí)候，我都不知道怎么面對(duì)她們。當(dāng)時(shí)有一位聽(tīng)課老師和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“真是初生牛犢不怕虎，邰老師的心理素質(zhì)還是很好的，慢慢發(fā)展會(huì)有進(jìn)步的?！逼鋵?shí)那節(jié)課上的好與不好，我自己也不知道。因?yàn)槲也恢朗裁礃拥恼n是好課，什么樣的課有待提高。但是老師的那句

5、話深深的烙在了我的心里，我的心情非常不好，有一種想哭的感覺(jué)，我當(dāng)時(shí)就想：幾位指導(dǎo)老師給我說(shuō)了那么多的建議，我卻沒(méi)有吸納和領(lǐng)悟，我的課講得還是那么不好，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步，我根本就不是當(dāng)老師的料。每天我都被這件事困擾著。有一種想辭職離開(kāi)學(xué)校的沖動(dòng)。突然有一天上課，一（1）班的田凱嘉，在課堂上喊我老師時(shí)，喊成了“媽媽”，那一句親切的叫聲讓我興奮不已，使我原本黑暗的地獄有了一點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。一聲“媽媽”的稱呼，讓我得到力量和感悟，讓我對(duì)我的工作有了新的理解，賦予了新的定義，新的希望。正好有一天我碰到了賈校長(zhǎng)，賈校長(zhǎng)和藹的問(wèn)我：“怎么樣？還習(xí)慣嗎？”我不好意思的說(shuō)：“還行，就是我不會(huì)講課。謝謝校長(zhǎng)的關(guān)心。”賈校長(zhǎng)

6、笑著說(shuō)：“你剛步入小學(xué)，不會(huì)很正常，但是你要花時(shí)間去看這方面的書，每天20分鐘左右，只要你能堅(jiān)持下來(lái)，那些就變成你自己的知識(shí)了?！甭?tīng)了賈校長(zhǎng)的話，我的心情不再那么郁悶了。我也看到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，遇到困難就退縮這也不是我的做事風(fēng)格?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”，我在想我不知道如何教學(xué)，如何設(shè)計(jì)教案，說(shuō)明還是我不了解。我就定了小學(xué)數(shù)學(xué)教育，每天看，看其他的老師是如何設(shè)計(jì)出一篇好的教案，如何寫一篇好的教學(xué)反思。在備課的時(shí)候我也經(jīng)常向同組的段老師請(qǐng)教，這個(gè)地方如何設(shè)計(jì)？為什么這么設(shè)計(jì)？是不是這樣設(shè)計(jì)更好、更能突破難點(diǎn)。段老師認(rèn)真的為我講解。一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)寫教學(xué)設(shè)計(jì)了，會(huì)處理學(xué)生上課時(shí)生成的各種教學(xué)資

7、源，會(huì)把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)隨著學(xué)生的不同而進(jìn)行靈活改動(dòng)。在這期間學(xué)校還安排我聆聽(tīng)了自治區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，讓我受益匪淺！每一位老師設(shè)計(jì)好的地方，有特色的地方，我都用筆記了下來(lái)。后來(lái)我又參加了青年教師培訓(xùn)和兩個(gè)多月的國(guó)培，在電腦上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)。我傾聽(tīng)，我吸??；我思考，我解惑；我記錄，我反思；我驚喜，我豐碩。一分耕耘，一分收獲。第二學(xué)期我執(zhí)教的認(rèn)識(shí)人民幣獲得了學(xué)校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；我執(zhí)教的角的初步認(rèn)識(shí)錄像課獲得了自治區(qū)二等獎(jiǎng)。我的心情猶如雨過(guò)的彩虹，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我終于知道數(shù)學(xué)課該教什么，怎么教，為什么這樣教。記得我問(wèn)賈校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，這次我講得怎么樣？給我提提建議吧。”校長(zhǎng)還是笑著對(duì)我說(shuō)：“這次

8、進(jìn)步很大啊，不過(guò)還要繼續(xù)努力。”我的付出有了回報(bào)，堅(jiān)持看書還是我每天必做的事情。二年級(jí)的時(shí)候由于特殊原因，我又擔(dān)任了二年級(jí)二班的班主任工作，一下子忙了起來(lái)。有時(shí)在學(xué)校根本就沒(méi)有備課的時(shí)間，我只能利用晚上和休息的時(shí)間看書、備課。雖然很忙，但是這一年的班主任工作對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)管理有了很大的幫助。我的數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ雇耍喾催€更上了一層樓。當(dāng)然這也得益于去年和今年的國(guó)培，每年國(guó)培的每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，有的教學(xué)視頻我都看了3遍。在今年的大武口區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課片區(qū)賽中，我執(zhí)教的小小設(shè)計(jì)師獲得第二名，我還參加了我校的城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，到隆湖五站小學(xué)送課下鄉(xiāng)，受到貴校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)

9、。在這節(jié)課中我的多媒體的運(yùn)用在教學(xué)中起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，而我的多媒體的學(xué)習(xí)就是從國(guó)培中學(xué)到的。我的研討課倍的認(rèn)識(shí)也受到領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也是聽(tīng)了今年國(guó)培培訓(xùn)中孫佳威老師主講的“基于學(xué)生研究的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”中對(duì)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)的分析，有效的將“幾個(gè)幾”和“幾倍”建立起了密切的聯(lián)系。從而順利地完成了“乘法的意義”到“倍的概念”知識(shí)上的遷移。國(guó)培的學(xué)習(xí)給我的數(shù)學(xué)教學(xué)插上了美麗的翅膀。二年級(jí)二班有個(gè)學(xué)生叫田彬潔，一年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)是不及格，和家長(zhǎng)溝通幾次，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。讓我很頭疼。后來(lái)有一次我發(fā)現(xiàn)她上課坐的很直，我就表?yè)P(yáng)了她，結(jié)果那節(jié)課她聽(tīng)得很認(rèn)真，后來(lái)的

10、幾節(jié)課我依然找到理由夸獎(jiǎng)了她，再后來(lái)單元小測(cè)驗(yàn)她及格了，現(xiàn)在也比以前愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了。以前我只是在書上和國(guó)培中看到：作為一名老師要表?yè)P(yáng)學(xué)生，要夸獎(jiǎng)學(xué)生。而這次是在實(shí)踐中我深深感受到表?yè)P(yáng)的魅力，深深體會(huì)到孩子那份渴望肯定和表?yè)P(yáng)的心情。這個(gè)經(jīng)過(guò)我實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，也試用到了其他孩子的身上，效果很好。二年級(jí)二班有一個(gè)男孩兒叫劉科維，數(shù)學(xué)思維特別好，但是孩子很內(nèi)向不善于發(fā)言。我就找了個(gè)時(shí)間和孩子談了談心，了解了一下孩子的心理想法，經(jīng)過(guò)交流溝通，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子數(shù)學(xué)思維非常好，我就把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴了他，激勵(lì)他上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，孩子睜大了雙眼，欣喜的看著我說(shuō)：“謝謝老師，謝謝你夸獎(jiǎng)我，我

11、會(huì)好好努力的”。然后我又找了個(gè)時(shí)間和他的媽媽談了談，媽媽由于工作太忙了，根本就沒(méi)時(shí)間管孩子，我給家長(zhǎng)說(shuō)了孩子的情況，囑咐她一定要抽出時(shí)間關(guān)心孩子。之后孩子一直表現(xiàn)很好，比以前更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。有一次，他的同桌對(duì)我說(shuō)：“邰老師，這是劉科維給你的紙條”。一張彩色的小紙條折了好幾折，我看到劉科維笑瞇瞇的看著我，我回到了辦公室打開(kāi)小紙條，上面寫著：“老師，星期天我過(guò)生日，我想讓你去我家，好嗎？”我也回了他一張小紙條：“謝謝你邀請(qǐng)老師，先提前祝你生日快樂(lè)，你為什么想讓老師去你們家?。俊边@次他自己把紙條給了我：“老師，我就是想讓你吃蛋糕”。頓時(shí)我的幸福感從腳心直竄到頭頂，滲透到了我的每一個(gè)細(xì)胞。幸福喜悅涌進(jìn)了我的心中，心仿佛蕩漾在春天里。原來(lái)當(dāng)老師這么幸福??！也許別人根本不能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情和我感到幸福的原因，但是我自己在心里已經(jīng)告訴自己：這輩子我只當(dāng)老師，學(xué)生那種發(fā)自內(nèi)心、純真的愛(ài)，是我的精神食糧，沒(méi)有它我將無(wú)法生存。小樹(shù)只有經(jīng)過(guò)