初中語文八級下冊背影教學(xué)

1、義義務(wù)務(wù)教教育育課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)實實驗驗教教科科書書語語文文八八年年級級(下下)1、了解作者及文章的寫作背景、緣起、并熟讀課文，掌握重點字詞；2、通過整體感知課文，理清課文的線索，疏通課文思路，體會文章結(jié)構(gòu)的精妙；3、理解作者對于父親的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的美好情操第一課時第一課時父父親親是是兒兒那那登登天天的的梯梯父父親親是是那那拉拉車車的的牛牛忘忘不不了了粗粗茶茶淡淡飯飯將將我我養(yǎng)養(yǎng)大大忘忘不不了了一一聲聲長長嘆嘆半半壺壺老老酒酒等我長大后山里孩子往外走想想兒兒時時一一封封家家書書千千里里循循叮叮囑囑盼盼兒兒歸歸一一袋袋悶悶煙煙滿滿天天數(shù)數(shù)星星斗斗都都說說養(yǎng)養(yǎng)兒兒能能防防老老可可兒兒

2、山山高高水水遠(yuǎn)遠(yuǎn)他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)留留都都說說養(yǎng)養(yǎng)兒兒為為防防老老可可你你再再苦苦再再累累不不張張口口兒兒只只有有輕輕歌歌一一曲曲和和淚淚唱唱愿愿天天下下父父母母平平安安渡渡春春秋秋愛國學(xué)者朱自清愛國學(xué)者朱自清朱自3清故居2朱自清簡介1對背影的評價4作品簡介背影，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照亮千千萬萬顆赤子之心。朱自清，原名自華，字佩弦，號朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。因三代人定秋實，原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時設(shè)在揚

3、州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚州做過教師，故自稱做過教師，故自稱“揚州人揚州人”?，F(xiàn)?，F(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。父親名鴻鈞，代著名的作家和學(xué)者。父親名鴻鈞，字小坡，是個讀書人。光緒二十七年年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚州城，從此定居揚州。朱自清故居在今揚州城安樂巷27號，大門朝東。進(jìn)門北向，有小院一區(qū)，內(nèi)有客房兩間，乃朱自清的住處。此宅二道門內(nèi)，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側(cè)廂房，系朱自清的父母及姐妹們的住所。而今房屋保護(hù)良好，環(huán)境雅靜，已列為揚州市級文物保護(hù)單位。如今，朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過的部分家具、朱自清著作及一些實物照片，正屋內(nèi)還有朱自清塑像。

4、1992年10月，朱自清故居正式對外開放，江澤民總書記親筆提寫了 朱自清故居 的掛牌。背影荷 塘 月 色綠漿聲燈影里的秦淮河春白種人上帝的驕子兒女寫作背景寫作背景背影寫于背影寫于1925年年1010月，當(dāng)時作者在清月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作緣由寫作緣由背影是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所

5、引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文章只是寫實，”重點字詞?差使（）?交卸（）?狼藉（）?簌簌（）?賦閑（）chixijsf參差 c質(zhì)量差ch差距ch防御祖籍?蹣跚（）（）?拭 （）?瑣屑（）?箸 （）?晶瑩（）?頹唐（）shnshxizhyngtupn圈點勾畫課文幾次提到背影？課文幾次提到背影？把握關(guān)鍵語句把握關(guān)鍵語句, ,體體會思想感情我我看看見見他他戴戴著著黑黑布布小小帽帽，穿穿著著黑黑布布大大馬馬褂褂，深深青青布布棉棉袍袍，蹣蹣跚跚地地走走到到鐵鐵道道邊邊，慢慢慢慢探探身身下下去去，尚尚不

6、大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就就不不容容易易了了。他他用用兩兩手手攀攀著著上上面面，兩兩腳腳再再向向上上縮縮；他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微傾傾，顯顯出出努努力力的的樣樣子子，這這時時我我看看見見他他的的背背影影，我我的的淚淚很很快快地地流流下下來來了了。1 1課文的中心事件是什么？課文的中心事件是什么？2課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情3 3課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個4父親的背影在怎樣的情形下出現(xiàn)？當(dāng)時我處在怎樣的情感中？在怎樣的情感中？課文的中心事件是什么？課文的中心事件是什么？父子在浦口車站惜別父子在浦

7、口車站惜別課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間課文寫車站送別，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情什么樣的感情? ?父疼子，子愛父，父疼子，子愛父，父子情深。課文幾次提到的背影有什么不課文幾次提到的背影有什么不同？最難忘的是哪個同？最難忘的是哪個? ?惦記背影思念父親刻畫背影望父買橘;惜別背影父子分手 ;再現(xiàn)背影別后懷念a：祖母死了b：父親的差使也交卸了父親的背影在怎樣的情形下出現(xiàn)？當(dāng)時我處在怎樣的情感中？傷心難過1 1、作者選取、作者選取“背影背影”這這個角度來寫，好在哪里？個角度來寫，好在哪里？2、文章第2、3、4、5段余嗎？為什么？余嗎？為什么？作者選取作者選取“背影背影”這這個角度來寫，好在哪里？個角度來

8、寫，好在哪里？“ 背影”貫穿全文，是文章描寫焦點，一次次描寫背影，表現(xiàn)父子情深的主題；文章結(jié)構(gòu)精妙，洋溢著思念之情，以情開篇，以情收束文章第文章第2 2、3 3、4 4、5 5段余嗎？段余嗎？為什么？為什么？寫父子離別時家庭寫父子離別時家庭境況,渲染悲涼的氣氛;為突出父親背影作鋪墊任任選選一一個個角角度度，說說說說感感人人之之處處一桌一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句一句體貼的話語，都凝聚著親人親人對我們的期望和關(guān)懷。正像正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。讓我們讓我們對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。惦記背影悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影開篇

9、設(shè)疑開篇設(shè)疑回憶往事回憶往事別后思念（思念父親）（思念父親）1 1（別時家境）（別時家境）2-32-3（細(xì)心關(guān)照）4-5（父子分手）（望父買橘)（別后懷念）761、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。2、請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦作業(yè)布置第二課時第二課時1分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父親的語言、動作，深刻理解的愛子之心和作者的念父之情；2 品位文章質(zhì)樸而簡潔的語言，剖析這種語言背后深沉而博大的情感；3 聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體味父母

10、對于子女的愛，并由此深入理解課文所描寫的生活和所表達(dá)的思想感情。寫的生活和所表達(dá)的思想感情。聽聽父親親切的話語，看看父親“高大”的背影，體會父親那寬容、無私的愛朗讀第六段朗讀第六段: :1體會分別時的情感2圈點勾畫表現(xiàn)父親的詞語和句子討論1 1父親的背影是怎樣的？你能用一句話概括一下父親的形象嗎？2 2作者在具體描繪父親背影時，用了哪些動詞來表現(xiàn)父親？找出來并想哪些動詞來表現(xiàn)父親？找出來并想想這些詞語表現(xiàn)了怎樣的父親？3 3分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出并分析一下這些話表現(xiàn)了父親怎樣的感情？4 4父親為什么不讓作者去買桔子呢？父親為什么不讓作者去買桔子

11、呢？“父親心父親心里很輕松似的里很輕松似的”, ,真的輕松嗎真的輕松嗎? ?應(yīng)該怎樣理解呢？應(yīng)該怎樣理解呢？父親的背影是怎樣的？黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地，肥胖的身子，努力的樣子概括一下父親的形象憨厚樸實討論討論討論討論作者在具體描繪父親背影時，用了哪些動詞來表現(xiàn)父親？走到、探身下去、攀著上面 、兩腳向上縮、向左微傾討討 論論分別時，父親對作者說了哪幾句話？找出并分析一下這些話表現(xiàn)了父親怎樣的感情？我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）父親為什么不讓作者去買桔子呢？“父親心里很輕松似的”,真的輕松嗎?應(yīng)該怎樣理解呢？出于對兒子深切的關(guān)

12、心與照顧對兒子盡責(zé)后的滿足討討 論論討論討論1、在這一段中，作者幾次流淚？找出來體會，想想作者為什么要流淚？2、作者為什么怕人看見自己流淚？在這一段中，作者幾次流淚？找出來體會，想想作者為什么要流淚？討討論論a:感激之淚: 刻畫背影望父買橘b:感傷之淚：惜別背影,父子離別c:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩作者為什么怕人看見自己流淚？作者為什么怕人看見自己流淚？討論害怕父親看見了會傷心.體現(xiàn)兒子對父親深厚的感情默讀全文，圈點勾畫默讀全文，圈點勾畫1描寫父親的語句描寫父親的語句(動作、語言、心理等)2展現(xiàn)作者感受的語句1 1分析父親的語句有什么特點和含義？2 2作者曾經(jīng)多次落淚，試著分析每一次流淚有

13、什么不同？表現(xiàn)出怎樣的感情？3“ 我那時真是聰明過分”、“心里暗笑他的迂迂”這些語言暗含了作者怎樣的感情？這些語言暗含了作者怎樣的感情？分析父親的語句有什么特點和含義？分析父親的語句有什么特點和含義？不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）作者曾經(jīng)多次落淚，試著分析每一次作者曾經(jīng)多次落淚，試著分析每一次流淚有什么不同？表現(xiàn)出怎樣的感情？流淚有什么不同？表現(xiàn)出怎樣的感情？a:悲哀之淚：見父親睹家境想祖母b:感激之淚:刻畫背影望父買橘c:感傷之淚：惜別背影,父子離別d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩“ 我那時真是聰明過分”、“心里暗笑他的迂”這些語言暗含了作者怎樣的感情？自責(zé),悔恨父親像一張弓，父親像一張弓，蓄一生之勢蓄一生之勢要把孩子射出大山。要把孩