2021年教育著作讀書(shū)心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教育著作讀書(shū)心得體會(huì) 新世紀(jì)訓(xùn)練事業(yè)的飛速進(jìn)展，對(duì)我們訓(xùn)練工而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。下面我為大家搜集整理的訓(xùn)練著作讀書(shū)心得，盼望大家喜愛(ài)! 篇一 讀完了愛(ài)的訓(xùn)練，我深深得陷入了深思，愛(ài)的訓(xùn)練是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素養(yǎng)訓(xùn)練就是愛(ài)的訓(xùn)練，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底。 愛(ài)的訓(xùn)練里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而和善的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)那么真實(shí)可信的記敘，把讀者

2、帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到訓(xùn)練。這本書(shū)里布滿了愛(ài)。布滿了讓人艷羨的愛(ài)。 在我們的訓(xùn)練中，愛(ài)的訓(xùn)練這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的訓(xùn)練，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要查找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)布滿了愛(ài)。 在愛(ài)的訓(xùn)練中，我走入了同學(xué)的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友情。愛(ài)的訓(xùn)練在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷

3、不同，但是你會(huì)從愛(ài)的訓(xùn)練中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的看法行為可能不同。 年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，盼望可以全心全力扮演為人師表角色，然而在專(zhuān)業(yè)閱歷缺乏、缺乏教學(xué)閱歷、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以老師的權(quán)威，用教鞭管教同學(xué)，以致傷了同學(xué)的心。也曾為了虛榮，逼迫同學(xué)在各項(xiàng)競(jìng)賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取很多虛偽的榮譽(yù)。甚至以分?jǐn)?shù)來(lái)對(duì)待孩子，也以外表來(lái)衡量孩子，更以聽(tīng)話與否來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)懷與愛(ài)心與真心，發(fā)覺(jué)孩子們總會(huì)相對(duì)的賜予回饋。因此有愛(ài)的訓(xùn)練，才有美的回憶。 我的體會(huì)： 一、以訓(xùn)練為主題的漂亮、得意

4、又動(dòng)人的故事，應(yīng)當(dāng)許多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事訓(xùn)練工作，而且是基層的訓(xùn)練工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)當(dāng)最多，也最深入，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，假如有時(shí)機(jī)加以整理，猶如本書(shū)一樣，肯定叫好又叫座的一本好書(shū)。 二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為形式、一種習(xí)慣，而要常求打破，要從不同角度，正、反方面整體思索來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思索的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品嘗一番，個(gè)中味道又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳。我們常常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖

5、，忽視了反省與自覺(jué)的功夫，也經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽視了別人的感受。 四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了許多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū)，許多同學(xué)光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視，無(wú)視;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、試驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。 從事訓(xùn)練工作，針對(duì)訓(xùn)練問(wèn)題而言，通常也是值得思索的問(wèn)題，究竟哪些是要或者是不要?這個(gè)問(wèn)題值得討論和討論。 一、老師的要： (一)老師要訓(xùn)練不要訓(xùn)斥：訓(xùn)練是引導(dǎo)而不是灌輸，視同學(xué)為有而不是無(wú)。訓(xùn)斥那么不容許同學(xué)說(shuō)不，訓(xùn)練那么潛移默化。 (二)理解同學(xué)、認(rèn)識(shí)同學(xué)、適時(shí)的贊美和接納、鼓舞與幫助，培育同學(xué)挫折和容忍的價(jià)值推斷力量等等，讓同學(xué)歡

6、樂(lè)成長(zhǎng)、健壯，更會(huì)利用各種時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，適時(shí)的供應(yīng)教養(yǎng)子女的詢(xún)問(wèn)與方法，共同為同學(xué)的將來(lái)而努力。 (三)老師要理解人性：要理解同學(xué)的感受，同學(xué)的反響、同學(xué)的心聲也該認(rèn)真的傾聽(tīng)看看。 (四)老師要多憐愛(ài)和鼓舞 (五)老師要專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的精神表如今對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、同學(xué)、老師與家長(zhǎng)之認(rèn)知 二、老師的不要： (一)老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。 (二)老師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)。 (三)老師不要妄想訓(xùn)練萬(wàn)能，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。 (四)老師不要過(guò)分執(zhí)著立竿見(jiàn)影，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培育，身心安康的引導(dǎo)。 (五)老師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，布滿盼望

7、與抱負(fù)。 啟發(fā)： (一)多關(guān)懷我們的同學(xué)，有愛(ài)的訓(xùn)練，才有美妙的回憶。 (二)堅(jiān)守崗位，悄悄耕耘、盡一己之力。 (三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思索2、自我增進(jìn)3、改善心智形式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。 (四)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，老師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新閱歷，落實(shí)教學(xué)工作。 (五)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)*進(jìn)德修養(yǎng)，老師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的理論，必需落實(shí)在訓(xùn)練工作上，表如今各科教學(xué)工作上、表如今日常生活訓(xùn)練當(dāng)中，以收到身教言教的效果。 在愛(ài)的訓(xùn)練中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了訓(xùn)練。 篇二 最近讀了訓(xùn)練的55個(gè)詳情和愛(ài)的訓(xùn)練，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種美好，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些訓(xùn)練專(zhuān)著時(shí)，我邊看邊與自己平常的訓(xùn)練實(shí)

8、際相比擬，不禁有了感受，有了共鳴。這些書(shū)在教我如何當(dāng)一個(gè)好教師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)： 一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者 海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的同學(xué)學(xué)習(xí)。陶淵明說(shuō)：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。堅(jiān)持不懈，就會(huì)天天成長(zhǎng)。老師作為學(xué)問(wèn)的傳播者、人才的培育者，就更應(yīng)當(dāng)勤奮的讀書(shū)學(xué)習(xí)。最終到達(dá)一種境界：讀書(shū)內(nèi)化為自己的精神需要，讀書(shū)成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書(shū)成為自己生命中不行缺少的局部。 老師讀書(shū)不同一般人讀書(shū)，要活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活;要帶著問(wèn)

9、題讀書(shū)，深化思索、大膽疑心、努力理論、勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。如讀訓(xùn)練名著，與大師對(duì)話，和名校溝通，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精華和理論閱歷，更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探究的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力氣。同時(shí)要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和制造力量，這樣才能進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，提升追求的境界。很多專(zhuān)家也給我們供應(yīng)了閱歷和指導(dǎo)看法。 李海林校長(zhǎng)總結(jié)的讀書(shū)方法是：在身邊查找問(wèn)題-帶著問(wèn)題讀書(shū)-通過(guò)讀書(shū)找到解決問(wèn)題的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法-用書(shū)中找到的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題-在解決問(wèn)題的過(guò)程中改善自己的行為。融會(huì)貫穿，學(xué)

10、以致用，值得大家借鑒。 特級(jí)老師宋如郊認(rèn)為：讀書(shū)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程貴在堅(jiān)持和得法。他總結(jié)出一線老師讀書(shū)的要點(diǎn)： 第一，讀書(shū)要堅(jiān)持這樣的習(xí)慣： 1.勤，天天讀一點(diǎn)。 2.博，各種書(shū)都看一點(diǎn); 3.新，追蹤前沿的新信息; 4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是寬度;新，是銳度;思，是深度。 其次，讀書(shū)要堅(jiān)持內(nèi)化： 1.由數(shù)量上的積累進(jìn)而形成質(zhì)量上的積淀; 2.將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化，為己所用，變成自己的專(zhuān)業(yè)思想和技能。 第三，讀書(shū)要堅(jiān)持務(wù)本：君子務(wù)本，本立而道生。論語(yǔ) 1.即重點(diǎn)要突出，訓(xùn)練理論和本專(zhuān)業(yè)的著述是讀書(shū)的重點(diǎn)，數(shù)量上要保證，時(shí)間上要傾斜，整合上要優(yōu)先; 2.返本，即經(jīng)典著作要經(jīng)

11、?；仡^看，常讀常新，像葉圣陶文集這類(lèi)著作應(yīng)當(dāng)多看幾遍，每一遍都有新收獲。 在訓(xùn)練新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁;從錯(cuò)誤_中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。 二、做一個(gè)有思想的教者 人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。老師沒(méi)有了思想，就不能稱(chēng)其為訓(xùn)練者。訓(xùn)練需要思想。訓(xùn)練不光需要有思想的訓(xùn)練學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的老師做一個(gè)有思想的訓(xùn)練者，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的訓(xùn)練行為，觀念轉(zhuǎn)變行動(dòng)，行動(dòng)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。二是用思想陶冶同學(xué)的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人

12、格。在訓(xùn)練世界中，如果有豐富的思想熠熠生輝，如果有豐富的思想互相碰撞，淌假設(shè)有高尚、豐富、獨(dú)到、深入的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無(wú)比寶貴的生命。 三、做一個(gè)寬容的智者 在給老師的一百條建議中有一條就是寬容，在中國(guó)老師缺什么一書(shū)中有這樣一句話我很觀賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了將來(lái)。寬容意味著成認(rèn)兒童的差異，成認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。訓(xùn)練應(yīng)從寬容開(kāi)頭。寬容地對(duì)待自己的同學(xué)，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅;老師寬容地對(duì)待自己的同學(xué)，

13、意味著他的訓(xùn)練思想更加深入，訓(xùn)練手段更加成熟;老師寬容地對(duì)待自己的同學(xué)時(shí)，就是科學(xué)地對(duì)待訓(xùn)練過(guò)程。正如陶行知先生說(shuō)的：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。 對(duì)待工作如此，對(duì)待人生也是如此，人生在世，難免有很多不如意，同事相處、伴侶相交，難免有一些誤會(huì)，但假如能用寬容的心對(duì)待一切，那么，你就是生活的智者。 有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到，但追求一種歡樂(lè)的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書(shū)。作為老師，尤其要多讀訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍。 愿讀書(shū)能讓我們的人生布滿才智。 篇三 最近讀了老師行為的50個(gè)詳

14、情，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種美好，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些訓(xùn)練專(zhuān)著時(shí)，我邊看邊與自己平常的訓(xùn)練實(shí)際相比擬，不禁有了感受，有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好教師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)： 一、老師訓(xùn)練行為詳情 育人是老師工作的重要內(nèi)容。老師的訓(xùn)練行為要發(fā)揮抱負(fù)的效果，必需擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的詳情，從細(xì)小之處來(lái)影響同學(xué)。給同學(xué)留下深入印象的訓(xùn)練片段，經(jīng)常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)詳情。一句平常不過(guò)的話，一個(gè)細(xì)小不過(guò)的動(dòng)作，都有可能給同學(xué)的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，那么有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使訓(xùn)練產(chǎn)生的真

15、實(shí)影響與預(yù)期的目的背道而馳。 二、老師教學(xué)行為詳情 課堂是老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是老師的根本教學(xué)工作。老師在課堂中的教學(xué)行為，可以對(duì)同學(xué)產(chǎn)生訓(xùn)練影響，這些行為也表達(dá)了老師個(gè)人的根本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，老師表現(xiàn)出來(lái)的行為詳情，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現(xiàn)出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對(duì)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生挺直或間接的影響。以老師在課堂上的言語(yǔ)行為為例，假設(shè)老師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就可以感染同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)的心情改變，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和熱情;假設(shè)老師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就有可能打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。 三、老師管理行為詳情 在學(xué)校訓(xùn)練世界里，老師常常擔(dān)當(dāng)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)展課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與同學(xué)的互動(dòng)中，要進(jìn)展同學(xué)管理。老師在管理課堂、管理同學(xué)的過(guò)程中，也要留意自己的行為詳情，努力從詳情之處做好管理工作。老師與同學(xué)打交道比擬多，尤其要留意管理自己的管理行為詳情。 四、老師學(xué)習(xí)行為詳情 古人云，活到老，學(xué)到老。在社會(huì)