教科版八年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 4.1光源 光的傳播

1、第四章第一節(jié)光源 光的傳播（教科版八年級(jí)物理上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道光源的概念及常見(jiàn)的光源，會(huì)對(duì)光源進(jìn)行分類；2、知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；3、會(huì)用“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”原理解釋生活及生產(chǎn)中的現(xiàn)象；4、通過(guò)了解我國(guó)古代科學(xué)家的科學(xué)方法和研究成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)初步的觀察能力和信息交流能力。5、通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)們的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究并總結(jié)出“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的科學(xué)結(jié)論，并能用其解釋現(xiàn)象。難點(diǎn)：對(duì)科學(xué)方法的理解和用“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”

2、解釋現(xiàn)象。三、器材準(zhǔn)備:1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、空礦泉水瓶、衛(wèi)生紙團(tuán)、火柴、一杯滴有牛奶的水、水槽、玻璃磚等共11組。2、教師演示實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、空礦泉水瓶、衛(wèi)生紙團(tuán)、火柴、一杯滴有牛奶的水、水槽、玻璃磚、酒精燈、已充好氣的黑氣球、噴霧瓶。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境提問(wèn)引入課題：從日食和月食、小孔成像、百米跑記時(shí)員的記時(shí)信號(hào)等問(wèn)題激趣，同時(shí)引入課題。（二）我愛(ài)生活能舉典例：1、學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的能夠發(fā)光的物體：2、光源：（1）定義：能夠自行發(fā)光的物體，叫光源（2）分類：天然光源和人造光源（三）我會(huì)選擇準(zhǔn)確選材：1、根據(jù)小魔球及手電筒存在的缺點(diǎn)，不斷優(yōu)化找到我們進(jìn)行探究所需要的光源。2、了解

3、蔡倫的“缺點(diǎn)改進(jìn)”的科學(xué)方法。（四）我善觀察精準(zhǔn)提煉：1、光能傳播信息2、光能傳播能量（五）我思我探觀察和實(shí)驗(yàn)：1、為了顯示出光在空氣和水中的傳播路徑，我們可以采取什么樣的手段？答： 2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)1、觀察光在空氣中的傳播路徑，總結(jié)出光在氣體中的傳播情況：答： 實(shí)驗(yàn)2、觀察光在水中的傳播路徑，總結(jié)出光在液體中的傳播情況：答： 實(shí)驗(yàn)3、觀察光在玻璃中的傳播路徑，總結(jié)出光在固體中的傳播情況：答： 3、若把氣體、液體和固體統(tǒng)稱為介質(zhì)，上述結(jié)論可以寫(xiě)成如下結(jié)果：答： 4、觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，光從空氣射向平面鏡表面、光從空氣射向玻璃的傳播情況，完善上述結(jié)論：答： 5、觀察光在空氣中傳播受熱時(shí)，光

4、斑顫動(dòng)情況，進(jìn)一步完善上述結(jié)論：答： 6、了解唐慎微的“分解組合”、陶弘景的“懷疑反駁”科學(xué)方法。7、給學(xué)生介紹“光線”的定義，建立模型。8、了解古代人們對(duì)“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的應(yīng)用。9、了解現(xiàn)在人們對(duì)“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的應(yīng)用。（六）我學(xué)我優(yōu)知識(shí)應(yīng)用：1、解釋日食和月食現(xiàn)象2、解釋小孔成像現(xiàn)象3、聲音在15的空氣中，傳播速度為 m/s。4、光在真空或空氣中傳播的速度約為 m/s。在空氣中，光速比聲速 。5、百米短跑競(jìng)賽中，終點(diǎn)處的計(jì)時(shí)員是看到冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，還是聽(tīng)到槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)？6、此時(shí)此刻，我們能否看到過(guò)去的景象？（七）我思我能課外擴(kuò)展：1、為什么雷雨季節(jié)，我們先看到

5、閃電后聽(tīng)到雷聲呢？2、在陽(yáng)光下，我們看到樹(shù)蔭下的光斑為什么是圓形的呢？ 五、課后練習(xí)：完成教材P59頁(yè)中課后的自我評(píng)價(jià)1-3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：4.1 光源 光的傳播一、光源1、定義：2、分類：二、人們能看到物體的條件三、光能傳播信息和能量四、光的傳播路徑五、光線六、光速七、教學(xué)反思：1、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引入新課，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，教學(xué)目標(biāo)明確。2、通過(guò)師生一起分析身邊的發(fā)光物體，總結(jié)出什么叫光源，并進(jìn)行分類，學(xué)生理解深刻。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究逐漸完善對(duì)光的傳播路徑的描述，讓學(xué)生體驗(yàn)從初步結(jié)論到科學(xué)結(jié)論的過(guò)程，突出教學(xué)重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)探究等物理學(xué)科核心素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神。4、通過(guò)知識(shí)應(yīng)用和課后擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。5、通過(guò)激光筆“擊破”氣球的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生深刻理解光能傳播能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育；同時(shí)通過(guò)激光武器存在的不足，如何找到更佳的解決方法呢，有待于在座的各位，繼續(xù)努力