用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡單的實際問題[1]

1、用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡單的實際問題教學目標1、經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。2、通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。3、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點用紙條來幫助學生理解數(shù)量關(guān)系教學難點分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系教學設(shè)想教學時，教師可繼續(xù)由田園小衛(wèi)士的話題引入，介紹和交流有關(guān)樹林醫(yī)生的知識。然后讓學生觀察情境圖，并根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題，在此基礎(chǔ)上組織學生開展探索活動。教學過程（一）復(fù)習導(dǎo)入：釣魚比賽1、（小黑板）小貓釣了6條魚，小狗比小貓

2、多釣了4條魚，小狗釣了多少條魚？（1）想一想：誰釣得多，多多少？（2）用小棒擺一擺，說說你是怎樣擺的？（3）怎樣列式子（4）在這個算式里，6、4、10分別表示什么？2、（小黑板）小貓釣了6條魚，小狗釣了10條魚，小貓比小狗少釣了多少條？（1）用小棒擺一擺，再列算式。（2）全班交流（二）情境導(dǎo)入1、剛才同學們表現(xiàn)的非常棒，接下來再讓我們到樹木里去看看“森林醫(yī)生”的比賽吧！出示情境圖，仔細觀察，你都知道了什么？2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？（三）學習新知喜鵲捉了多少只蟲子？（1）想一想，能用小棒擺嗎？為什么？（2）你能用什么好方法表示題意呢？（3）根據(jù)圖分析數(shù)量關(guān)系（4）根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出

3、算式。（5）根據(jù)算式說意義。啄木鳥捉了多少只蟲子？（1）你會貼紙條嗎？（2）獨立列式子（3）根據(jù)式子說說算式表示的意義。師小結(jié)：我們在遇到問題的時候，要先想清楚誰多、誰少，多了多少，少了多少。要求比一個數(shù)多幾的數(shù)時用加法，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)時就要用減法。（三）隨堂練習：運動會比賽：射擊比賽：小羊射了120環(huán)，小牛比小羊多射了28環(huán)，小牛射了多少環(huán)？跑步比賽：小兔跑了265米，比小馬少57米。小馬跑了多少米？(四)課堂小結(jié)說說你今天都有哪些收獲？板書：2樹林醫(yī)生 啄木鳥捉了多少只蟲子？ 喜鵲： 1146-12134（棵） 146- 12 _ 134 答：啄木鳥捉了134只蟲子。課后反思 1、 由于用彩紙貼圖，比較形象，學生學習效果較好，但應(yīng)多