高二上學期語文備課組計劃3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高二上學期語文備課組計劃3篇 語文備課組在備課的時候，應當以語文新課程標準為指導，以語文備課組工作方案為參考，今日我就與大家共享：高二上學期語文備課組方案，盼望對大家的學習有關心! 高二上學期語文備課組方案一 一、指導思想 圍繞語文新課程改革的大方向，以學校先學后教，超前善后課堂建?；顒訛橹行?，領悟新課程標準的目的及本質(zhì)，并主動參加新課程改革。嚴格執(zhí)行學校、班級組和教研組的訓練教學方案，加大教研力度，提升老師理念，進步語文教學效益，爭取高二語文教學質(zhì)量在原有的根底上再上一個臺階。 二、狀況分析： 1.教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上

2、來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培育觀賞文學作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學的角度來看，對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作議論文的力量和初步的文學創(chuàng)作力量，要求同學學習寫作的進展等級和應對話題作文的力量?？谡Z方面，培育雙向互動的口語交際力量：勸告、爭論、辯論和演講。 2.同學分析：同學在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學語文根底學問把握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 三、工作重點： 1.抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課

3、落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。 2.細心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文力量，強化語文素養(yǎng)。 3.在教學中，主動提倡自主、合作、探究式學習方式，注重同學的個體差異，注重同學的獨特進展，連續(xù)探求學校提出的先學后教，超前善后的課堂教學形式。 4.夯實根底，強化古詩文和文言學問的積累。豐富同學的學問面，進步同學的語文素養(yǎng)。讓同學具有進一步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。 5.以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文

4、學習空間。 四、詳細措施： 1.統(tǒng)一教學方案、教學進度。 2.形成備課組教學自控機制。 (1)每周三利用時間固定地進展備課，定人定課溝通備課設想。 (2)組內(nèi)常常輪番聽課、評課，實在進步45分鐘課堂效率。 (3)每月一次備課組內(nèi)輪番檢查同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時訂正。 3.主動開展語文學科活動： (1)利用學科自習時間進展學問充電。 (2)協(xié)作課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 (3)利用好讀書月活動，將進步同學的語文素養(yǎng)作為一項長期任務來抓。 4.作業(yè)修改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8

5、篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學自我創(chuàng)作和課外積累。 5.組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。主動有效的進步年輕老師的進步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應賜予引導和幫帶。 6.做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的同學的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。 7.仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。 8.每單元教學之后，依據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下根底。教學進度適當加快，為高三復習供應更多的時間。 9.主動參與教科研活動。仔細完成各自所擔當?shù)目蒲腥蝿?，此外，本學校要加強小專題討論，從自己的訓

6、練教學中提煉一個校級課題，討論時間6個月至1年。 高二上學期語文備課組方案二 一、指導思想： 連續(xù)深化學習課改精神，主動投身課程改革，進一步做好課改試驗的各項工作;連續(xù)鉆研新課程標準，領悟新課程標準的意圖及本質(zhì)，制造性地開展教學活動;加大教研力度，提升老師理念，進步語文教學效益，爭取學校語文教學質(zhì)量持續(xù)上升。 二、常規(guī)工作： 1、加強東北兩校的聯(lián)絡，統(tǒng)一教學方案、教學進度。 2、形成備課組教學自控機制。 (1) 每周不固定地進展備課，定人定課溝通備課設想。 (2) 組內(nèi)常常輪番聽課、評課，實在進步45分鐘課堂效率。 (3) 每月一次備課組內(nèi)輪番檢查同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時訂正。 3、主動開展語文

7、學科活動：(1)每月利用晚自習時間進行學問講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a、古典文學學問介紹。如古代文學體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。b、古代文化運動、文學流派、文學典故、文壇佳話等介紹。c、古典文學名著的導讀、賞讀。大者如講三國、談水滸、侃西游、賞紅樓等;小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。d、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。e、古代一些文學名人的介紹等。f、現(xiàn)代文學的介紹、賞析等。(2)協(xié)作課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事

8、、誦古代愛國格言等。 4、作業(yè)修改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn)，每周兩篇，查閱，打等第。鼓舞同學自我創(chuàng)作和課外積累。 6、示范課：王曼夫;討論課：楊準、肖文軒 7、仔細做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。 高二上學期語文備課組方案三 一、指導思想： 以語文新課程標準為指導，以語文備課組工作方案為參考，實在進步老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問程度和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，進步同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量

9、和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。 二、教學重點：必修5和語言文字應用是本期的兩大教學內(nèi)容。 其中，必修5的教學重點在于第一單元中小說的主題和情節(jié);其次單元是古代散文單元，其教學重點是品嘗古代抒情散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)力，連續(xù)強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀力量;第三單元是文藝學論文，教學重點是文學評論和文化散文的特點，文學批判的立論方法和論證方法;第四單元是科普文章，教學重點是學習理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會科普文章的語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。 語言文字應用是選修課的第一門課，跟其他教材和課

10、程相比，以下幾點可以認為是這本教材和這門課程的主要特色：在學習內(nèi)容上留意了前后照應，在教學形式上突出了動腦動手，在專題選擇上考慮了自由取舍，在課程支配上表達了抓大放小，在學習目的上注重了有效有用。 三、狀況分析： 1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修5的教學，也有選修語言文字應用，寫作上那么要求同學在四個方面上下功夫：緣事析理要深入，謳歌親情要改善，熬煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，編寫上既解決寫什么，又指導怎么寫，利于同學寫作力量的進步。 2、同學分析：同學在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文根底學問把握較好，但

11、課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 針對語言文字應用應從以下幾個方面入手：適時復習、回憶、梳理已有的語言學問，調(diào)動生活體驗;通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動同學語言學習的愛好;下點語言文字探究的功夫;注重實際語言運用力量的培育，不必諱談訓練;教參和課本互相補充：課本激發(fā)愛好，供應根本學問;不在概念和術語上繞圈子;有些要以理解爭論為主，有些要以訓練為主。 四、 詳細措施： 1、仔細抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們依據(jù)新課標的精神，理解學習語文多種方法，千方百計地調(diào)動同學學習語文的主動性，使同學學有所得，學有所樂，學有所用，把語文課變?yōu)橥瑢W最喜愛的學習科目之一。仔細組織日常教學工作，向上課

12、45分鐘中要教學質(zhì)量。每學期我們依據(jù)依據(jù)學科教學方案，開展自主學習、合作學習、探究學習的教學討論活動。在備課組中，我們主要討論教材文本和拓新教學手段結(jié)合的問題，依據(jù)我校我們班級同學的實際需要，探索出一條既有改革創(chuàng)新又有實際效果的實在可行的進步語文教學質(zhì)量的路子。 2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一方案，統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)支配、測驗考試等要保持全都，但依據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。 在備課時要精確把握全局，充分理解學情的根底上，對教材進展有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，都應當

13、依據(jù)不同同學的需求進展細心設計。 發(fā)揚全備課組教師的聰慧才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)幫助通力合作精神。仔細工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學小分隊。 每周指定教師各負責怪好一課(含編寫學案)。以一個單元為例，每個單元有34課，每一課由1位老師負責怪課，然后在每周的語文集體備課時間(周五)逐課進展討論。在教法和學法上，可以依據(jù)不同層次的同學，進展適當?shù)恼{(diào)整和補充，但教學重點和難點要點應作為重點進展打破。教案、練習同時也要表達出分層教學的特點。 單元練習測驗支配指定專人負責。比方必修5第一單元(小說)，其次單元，第三單元，第四單元分別由某一位老

14、師負責命題。期中考和期末考由備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責。 3、充分利用多媒體手段，搭建樂學樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件到達70%以上。注重對教學資源的搜集、積累和儲存，形成教學資源庫，真正實現(xiàn)資源共享。 課件要與教案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，特殊要留意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。爭論問題時最好不要在課件上供應答案給同學，讓同學有一個拓展思維的空間。 在運用課件上，要有所選擇，依據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件。假如沒有必要，那就不用。要避開對課件產(chǎn)生依靠的心理。 4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。備課組每一個老師都可以對其他老師進展隨堂聽課，廣泛借鑒別人特長，以利于個人業(yè)務力量的進步。 5、上好閱覽課，最大限度地拓寬同學視野。 6、寫作教學： 以同學的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導。 適當借鑒和汲取新概念作文的一些做法，讓同學盡情寫作，以充分發(fā)揮同學主動性和制造性，酌情支