產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在我校培養(yǎng)工科分析研究生過程中的作用

1、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”地方院校培養(yǎng)工科研究生的實(shí)踐與探索一、工科研究生的培養(yǎng)要求和培養(yǎng)特點(diǎn)工科研究生的研究對(duì)象是自然界，通常需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化和類型化的成 果來詮釋新現(xiàn)象、提出新見解和解決新問題。從本質(zhì)上講，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心就是創(chuàng) 新能力的培養(yǎng)，即實(shí)踐能力、科研能力和科研開發(fā)能力的培養(yǎng)。工科是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科 ,與之相關(guān)的 企業(yè)也十分重視高層次專業(yè)人才的實(shí)踐能力,所以實(shí)踐教案和實(shí)踐環(huán)節(jié)工科研究生培養(yǎng)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 。 隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大 ,工科研究生教育也承擔(dān)著直接為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)人 才的任務(wù) 1 。因此 ,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的實(shí)用型人才,是工科研究生教育必須重

2、視和探索的重要問題因此 , 從培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的角度出發(fā), 有條件的應(yīng)該讓研究生參與科研工程 , 科研工程少的單位 , 也 應(yīng)該爭取各方面的資金為研究生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件和環(huán) 境, 培養(yǎng)他們工程實(shí)踐的動(dòng)手能力。一些科研工程或?qū)嶒?yàn) 裝置中蘊(yùn)涵了許多關(guān)鍵技術(shù) , 學(xué)生通過實(shí)際的科研過程 , 一方面培養(yǎng)了動(dòng)手能力 , 更重要的是 , 對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué) 生, 可以直接解決重大工程工程中的關(guān)鍵問題, 直接產(chǎn)生創(chuàng)新成果二、我校作為地方院校的性質(zhì)和特點(diǎn) 我校，即河南科技大學(xué)是屬于河南省的地方性高校， “地方性 決”定了我校在全國高校中的 地位和生存空間都與部委院校有明顯的區(qū)別，在發(fā)展過程中，受到地區(qū)經(jīng)

3、濟(jì)和生源質(zhì)量的 制約，在很多方面與重點(diǎn)大學(xué)有很大差距。如，許多重點(diǎn)大學(xué)有許多國家重大人才培養(yǎng)計(jì) 劃、重大科研和重大工程工程、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)與省部級(jí)工程中心、國際 學(xué)術(shù)交流和合作工程等，這些載體可有效把研究生引入實(shí)踐和創(chuàng)新工作中，進(jìn)而提升研究 生的培養(yǎng)質(zhì)量。而我校由于經(jīng)費(fèi)等原因，上述可利用的創(chuàng)新資源是比較少的。但我校地處河南省的老工業(yè)基地 洛陽市，處于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿陣地，這里擁有中國一拖、軸承廠、銅加工廠等許多國內(nèi)大 型和特大型企業(yè)，還有中國空空導(dǎo)彈研究所、黎明化工院、洛陽軸承研究所等一大批高水 平的科研院所國家級(jí)科院院所 13家、 7個(gè)國家級(jí)、省部級(jí)工程技術(shù)中心和技術(shù)檢測中心；2

4、003年河南省又把洛陽確定為先進(jìn)制造業(yè)基地。研究開發(fā)領(lǐng)域設(shè)計(jì)機(jī)械、電子、冶金、化工 、材料、航空航天、通信等多個(gè)領(lǐng)域。地方政府和地方企事業(yè)單位為加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭力也十分渴望從我校獲得人才、技術(shù)和知識(shí)的支持。這位我校面向地方、面 向基層面向生產(chǎn)、生活實(shí)踐提供了有利的條件和廣闊的市場空間。 如果說學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是地方院校發(fā)展的 “生命線 ”，那么 “特色 ”地方高校的 “發(fā)展 線”。所以我校重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械、材料、車輛、化工等與地方經(jīng)濟(jì)緊密相連工科學(xué)科。這些工 科研究生的培養(yǎng)重點(diǎn)就是為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才。所以利用地緣和資源優(yōu)勢 ，開展科研和科技開發(fā)，既走 “產(chǎn)學(xué)研 ”是我校培

5、養(yǎng)工科研究生采取的重要方式。三、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”-我校工科研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐200人自1983年有碩士點(diǎn)以來起，我校機(jī)電學(xué)院、材料學(xué)院、車輛學(xué)院、化工學(xué)院、電信學(xué)院、 建工學(xué)院同中國空空導(dǎo)彈研究所、黎明化工院、洛陽軸承研究、一拖集團(tuán)、等大中型企業(yè) 和科研院所建立了良好的合作關(guān)系，實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)研究生，到目前培養(yǎng)碩士研究生近，涉及的專業(yè)有機(jī)械制造、材料學(xué)、化學(xué)工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等16個(gè)工科專業(yè)。我校經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索 ,取得了很好的的效果1選好校外科研實(shí)踐基地，實(shí)行 “雙導(dǎo)師制 ”我校在選擇企業(yè)和科研院所時(shí)注意了三個(gè)面向 : 即面向大中型企業(yè)、面向國防和國家級(jí)科研部門、面向省部級(jí)權(quán)威研究部門

6、。因?yàn)闈M足這 些條件的單位具有較強(qiáng)的科研開發(fā)實(shí)力、有較高水平的科研能力和較強(qiáng)培養(yǎng)研究生的指導(dǎo) 能力能力。自 1983 年以來，我校已同上述單位建立了穩(wěn)定的研究生校外培養(yǎng)基地。聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生在指導(dǎo)教師上采取 “雙導(dǎo)師制 ”即企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式。為 此，學(xué)校還制定了洛陽市與河南科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的導(dǎo)師確定辦法等相關(guān)文件 ，確定了校外導(dǎo)師的聘任制度、工作量的計(jì)算、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等一系列重要問題。 “雙導(dǎo)師制 ” 不僅發(fā)揮了企業(yè)導(dǎo)師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、解決實(shí)際問題強(qiáng)的特點(diǎn)，而且也促進(jìn)了企業(yè)、科 研院所的科研人員和我校的教師的合作，如化工學(xué)院聘請了李俊賢院士、機(jī)電學(xué)院聘請了 王夢恕院士等多名高

7、級(jí)技術(shù)人才為我校外聘導(dǎo)師，他們的指導(dǎo)不僅對(duì)學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生了有力 推動(dòng)，也提高我校教師實(shí)踐指導(dǎo)能力和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。2合作內(nèi)容課題化，“三階段學(xué)習(xí)”確保培養(yǎng)質(zhì)量第一階段：課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。研究生入校即確定導(dǎo)師，由導(dǎo)師根據(jù)根據(jù)課題方向和學(xué)生特點(diǎn) ，師生共同制定培養(yǎng)方案。學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)方案完成理論課程的學(xué)習(xí)和科研認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)。 聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生在這一階段需利用業(yè)余時(shí)間到校外基地參觀、了解和見習(xí)并閱讀大量參考 文獻(xiàn)，為進(jìn)入課題作充分準(zhǔn)備。第二階段：課題研究環(huán)節(jié)。校外導(dǎo)師和學(xué)生根據(jù)企業(yè)或研究所目前工程或新技術(shù)、產(chǎn)品開 發(fā)中面臨的急需解決的問題，提出研究課題和初步解決方案。研究期間，學(xué)生可從分利用 校外基地的專業(yè)先

8、進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究。這一過程需通過學(xué)校的開題和中期檢查。第三階段：成果總結(jié)階段。學(xué)生需科學(xué)的總結(jié)自己的研究成果，完成碩士學(xué)位論文和答辯。很明顯，企業(yè)和科研院所對(duì)高新技術(shù)的研究發(fā)明占據(jù)著 “龍頭 ”地位，有許多先進(jìn)工程 ，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的主要場所。如我校機(jī)電學(xué)院自1983年以來就一直和一拖集團(tuán)、洛陽軸承研究所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，研究生們直接參與了這些單位的科研工程，完成了有 “九五 ”國家科技攻關(guān)工程 混合型氮化硅陶瓷球軸承機(jī)械 - 材料交互技術(shù)研究），國家自然科技基金工程 促進(jìn)了專業(yè)教案改革與教師業(yè)務(wù)水 平的提高 “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”打破了學(xué)校與社會(huì)的界限 , 改變了傳統(tǒng)的教案體系 ,促進(jìn)了專業(yè)

9、教案改革。 教師在 “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”中,也獲得了更多的接觸 社會(huì)、行業(yè)、生產(chǎn)一線的機(jī)會(huì) ,既豐富了理論知 識(shí),提高了實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平 ,又提高了解決 實(shí)際問題的能力和科研能力 ,增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。 材料工程學(xué)院近三年來完成了 20余項(xiàng)橫向科 研工程 ,為合作企業(yè)解決了許多生產(chǎn)技術(shù)問題 , 開發(fā)了十幾個(gè)新產(chǎn)品 ,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益 和社會(huì)效益。 發(fā)表相關(guān)論文 150 余篇 ,先后有 10余個(gè)工程獲部 (省 、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。中青年教師 也在 “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”中迅速成長。(3 校企雙方互惠互利 ,為“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ” 的進(jìn)一步發(fā)展提供了動(dòng)力“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ”使學(xué)校密切了與行業(yè)、企業(yè) 的聯(lián)系 ,增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)

10、力 ,擴(kuò)大了社會(huì)影響 ,也 得到了充足穩(wěn)定的教案實(shí)訓(xùn)條件和科研條件 , 提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師水平。企業(yè)也獲得 紡織教育 2008. 4 TEXTILE EDUCATION35 了學(xué)校的人才、技術(shù)、培訓(xùn)、科研等多方面的支 持,解決了企業(yè)的技術(shù)革新、員工培訓(xùn)等問題,促進(jìn)了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？傊?,該模式自實(shí)踐以來 ,已培養(yǎng)了一批高 層次的研究生人才 ,他們不僅了解當(dāng)今世界上 先進(jìn)國家的專業(yè)技術(shù)發(fā)展水平和具有扎實(shí)的基 礎(chǔ)理論知識(shí) ,而且具備了較強(qiáng)的應(yīng)用開發(fā)研究 能力和一定的解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力,以及自我更新的持續(xù)發(fā)展能力 ,可以滿足當(dāng)今企業(yè) 對(duì)高層次人才日益迫切的需求。事實(shí)證明,該模式培養(yǎng)的研

11、究生可以直接與企業(yè)和社會(huì)接 軌,深受用人單位的好評(píng) ,具有較高的科學(xué)研究 素養(yǎng)和較強(qiáng)的科研實(shí)踐能力。第三部分辦學(xué)特色1 發(fā)揮地域和行業(yè)優(yōu)勢，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作，不斷 提高辦學(xué)水平在56年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展 需要，充分發(fā)揮地域和行業(yè)優(yōu)勢，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)理念，圍繞 人才培養(yǎng)這一中心任務(wù)，著力構(gòu)建多層次的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，將學(xué) 校的教案、科研活動(dòng)和辦學(xué)資源延伸到社會(huì)中去，促進(jìn)了教案、科 研與生產(chǎn)的良性互動(dòng)，縮短了學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)需求 之間的距離，在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不斷提升辦學(xué)水 平，形成了鮮明的辦學(xué)特色。1.1 薪火相傳，繼往開來，形成產(chǎn)學(xué)研合作

12、辦學(xué)傳統(tǒng)1.1.1產(chǎn)學(xué)研合作是學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的必然選擇 學(xué)校的誕生與產(chǎn)學(xué)研合作相伴相隨，淵源密切。河南科技大學(xué) 由原洛陽工學(xué)院與洛陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校和洛陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校 合并組建而成。洛陽工學(xué)院的起源是 1952年始建于北京的 “北京拖拉 機(jī)工業(yè)學(xué)校 ”，是為中國第一拖拉機(jī)制造廠配套建設(shè)的專業(yè)學(xué)校， 1956年隨中國第一拖拉機(jī)制造廠選址的變更而遷至洛陽。學(xué)校的建 立源自于滿足中國第一拖拉機(jī)制造廠等農(nóng)業(yè)機(jī)械行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、 發(fā)展對(duì)人才的需要。洛陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校起源是1958年成立的洛陽醫(yī)學(xué)院，建校初期的目標(biāo)定位是為豫西地區(qū)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專門人才， 改善豫西地區(qū)人口眾多、醫(yī)療衛(wèi)生條件相對(duì)落后的局面

13、。洛陽農(nóng)業(yè) 高等專科學(xué)校的起源是 1975年在全國著名的小麥高產(chǎn)基地偃師創(chuàng)建 的岳灘農(nóng)學(xué)院，建校時(shí)辦學(xué)的目標(biāo)定位是為中原地區(qū)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技 人才。三所學(xué)校最初的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科布局，都是為了滿足行業(yè)生 產(chǎn)實(shí)踐和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，這種學(xué)科專業(yè)與行業(yè)、-早在1960年學(xué)校就- 130 - 第三部分辦學(xué)特色在國內(nèi)高校中較早提出了貫徹 “一主二輔三結(jié)合 ”即教案為主， 科研、生產(chǎn)為輔，教案、科研、生產(chǎn)三結(jié)合）的辦學(xué)方針。1972年學(xué)校強(qiáng)調(diào) “開門辦學(xué)、廠校掛鉤 ”的辦學(xué)思想。 1983年學(xué)校第一次明 確提出要把 “發(fā)揮學(xué)校的環(huán)境優(yōu)勢，走三結(jié)合辦學(xué)的道路 ”作為學(xué)校 的辦學(xué)理念，努力形成辦學(xué)特色。這標(biāo)

14、志著學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)理 念的確立。產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)理念在傳承凝練中強(qiáng)化和完善。為使產(chǎn)學(xué)研合 作辦學(xué)理念得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，學(xué)校于 1987年開始加強(qiáng)了產(chǎn)學(xué) 研合作辦學(xué)的理論探討。 1992年，學(xué)校又組織教師、干部和學(xué)生代 表進(jìn)行了深入廣泛的理論研討，響亮地提出 “產(chǎn)學(xué)研合作 ”是學(xué)校辦 學(xué)的必由之路。學(xué)校先后產(chǎn)生了一批層次較高的產(chǎn)學(xué)研合作理論研 究成果。其中，原洛陽工學(xué)院院長董企銘主持的產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合培 養(yǎng)人才的研究課題被列入 1987年機(jī)電部高教研究規(guī)劃。原洛陽工 學(xué)院院長龍銳主持的部級(jí)重點(diǎn)課題發(fā)揮優(yōu)勢，逐步積累，積極推 進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育獲機(jī)械部高教研究成果二等獎(jiǎng)。20022005年，學(xué)校負(fù)責(zé)

15、完成了國家科技部專項(xiàng)資助課題促進(jìn)高校與企業(yè)結(jié)合， 提高我國科技競爭力的對(duì)策研究。1991年學(xué)校把產(chǎn)學(xué)研合作第一次列入 “八五 ”發(fā)展規(guī)劃，標(biāo)志著 學(xué)校已經(jīng)把產(chǎn)學(xué)研合作上升為學(xué)校的核心辦學(xué)理念之一。1995年學(xué)校在制定 19962000年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)學(xué)研合作的重要 性。 1996年中國共產(chǎn)黨洛陽工學(xué)院第五次代表大會(huì)報(bào)告明確指出： “要積極與企業(yè)集團(tuán)、科研院所緊密聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢，加大產(chǎn)學(xué)研工作的力度，積極主動(dòng)地尋找院內(nèi)外共同發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)， 辦好一批能滿足董事單位需求的重點(diǎn)專業(yè)，增強(qiáng)發(fā)展合作的能力， 使產(chǎn)學(xué)研合作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 ”1999年學(xué)校在洛陽工學(xué)院學(xué)科建 設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

16、中強(qiáng)調(diào)：要進(jìn)一步加強(qiáng)與工礦企業(yè)、科研院所的產(chǎn) 學(xué)研合作，不斷開拓科研工作新領(lǐng)域，努力提高科研水平。2002年河南科技大學(xué)召開了組建后的首次發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，會(huì)議對(duì)學(xué)校的 辦學(xué)理念形成了共識(shí)： “產(chǎn)學(xué)研合作是我校- 131 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告的優(yōu)勢和特色，我們應(yīng)該把這種優(yōu)勢和傳統(tǒng)不斷發(fā)揚(yáng)光大，積 極探索產(chǎn)學(xué)研合作新途徑 ”；“應(yīng)該充分利用洛陽得天獨(dú)厚的優(yōu)越條 件，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合、合作、資源共享 ”。2003年河南科技大學(xué)第一次 教案工作會(huì)議明確提出：我校辦學(xué)指導(dǎo)思想是利用產(chǎn)學(xué)研合作 優(yōu)勢，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型、應(yīng)用 型人才。 2006年河南科技大學(xué)

17、發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃再次將產(chǎn)學(xué)研合作 作為辦學(xué)指導(dǎo)思想的重要組成部分。 2007年在中國共產(chǎn)黨河南科技 大學(xué)第一次代表大會(huì)的工作報(bào)告中，又一次旗幟鮮明地把產(chǎn)學(xué)研合 作作為今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的重要內(nèi)容。這些表明，產(chǎn) 學(xué)研合作的辦學(xué)理念已經(jīng)日益完善并且牢牢根植于學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo) 思想之中。1.1.3拓展領(lǐng)域、謀求共贏，精心構(gòu)建多層次的產(chǎn)學(xué)研合作 平臺(tái)在 56年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)持主動(dòng)融入地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建 設(shè)，努力構(gòu)建多層次的校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，逐漸形成特定的辦 學(xué)環(huán)境，孕育、催生了產(chǎn)學(xué)研合作特色的成長。依托行業(yè)優(yōu)勢，成立產(chǎn)學(xué)研董事會(huì)聯(lián)合體學(xué)校長期以來在產(chǎn)學(xué)研合作方面所進(jìn)行的積極探索和嘗試，得

18、到了上級(jí)主管部門的一貫重視和支持。 1993年原機(jī)械工業(yè)部決定把 我校作為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的試點(diǎn)單位，率先在全國機(jī)械行業(yè)系統(tǒng)成 立了第一家大型企業(yè)集團(tuán)、科研院所和高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研董事會(huì)聯(lián)合體。原機(jī)械工業(yè)部副部長張德鄰主持成立大會(huì)并任董事會(huì)會(huì)長。多 年來，在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校按照機(jī)械部 “從具體工作起步，高標(biāo) 準(zhǔn)合作 ”的要求，與中國一拖集團(tuán)有限公司、洛陽軸承集團(tuán)有限公 司、中信重型機(jī)械制造股份有限公司、洛陽拖拉機(jī)研究所、洛陽軸 承研究所等國家特大型企業(yè)和國家級(jí)科研院所在人才培養(yǎng)、科學(xué)研 究、生產(chǎn)實(shí)踐等多方面進(jìn)行了廣泛的合- 132 - 第三部分辦學(xué)特色利用地域優(yōu)勢，參與 “洛陽先進(jìn)裝備制造業(yè)基地

19、 ”建設(shè)2003年，根據(jù)國家提高自主科技創(chuàng)新能力、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 的宏觀政策變化，國家科技部、河南省委、省政府決定把洛陽建設(shè) 成為先進(jìn)裝備制造業(yè)基地。學(xué)校被確定為 “洛陽先進(jìn)裝備制造業(yè)基 地”的實(shí)施主體之一，即：以河南科技大學(xué)、洛陽有色金屬加工設(shè)計(jì) 研究院、洛陽耐火材料研究院、洛陽軸承研究所、中國船舶重工集 團(tuán)公司第七二五研究所、中國航空工業(yè)部 014中心、中國一拖集團(tuán)有 限公司、洛陽軸承集團(tuán)有限公司、中鋁洛陽銅業(yè)有限公司、洛陽浮 法玻璃集團(tuán)有限責(zé)任公司、中鋼集團(tuán)耐火材料有限公司、洛陽石化 總廠、伊川電力集團(tuán)、新安電力集團(tuán)等 “一校七院十一廠 ”為重點(diǎn)， 發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，帶動(dòng)全市中小企業(yè)

20、形成社會(huì)化、專業(yè)化大生 產(chǎn)要求的新的制造生產(chǎn)體系，以推動(dòng)全省走新型工業(yè)化道路。這一 戰(zhàn)略舉措為我校在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段開展更緊密的產(chǎn)學(xué)研合作提供 了難得的歷史機(jī)遇與便利條件。謀求共贏，與洛陽市聯(lián)合打造產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)長期以來，學(xué)校注重與洛陽市開展產(chǎn)學(xué)研合作。 1996年為配合 “大化纖 ”工程建設(shè)，學(xué)校利用市政府 150萬專項(xiàng)資金開始建設(shè)化工專 業(yè)。 2005年市政府為了 “使學(xué)校的科技成果走出圍墻，與科研院所和 企業(yè)，特別是民營企業(yè)結(jié)合起來，發(fā)展我市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠互利，共同發(fā)展 ”與學(xué)校聯(lián)合舉辦了產(chǎn)學(xué)研合作暨工程對(duì)接研討會(huì)，積極為學(xué)校開展產(chǎn)學(xué)研合作搭建新的平臺(tái)。至2007年底，學(xué)

21、校與洛陽市合作組建了 15個(gè)新的產(chǎn)學(xué)研合作基地，其中有 10 個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和 5個(gè)市級(jí)工程中心。加大投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、科研基地建設(shè)學(xué)校不斷加強(qiáng)校內(nèi)外教案實(shí)習(xí)、科研基地建設(shè)，積極與企業(yè)、 科研院所合作，將這些基地建成產(chǎn)學(xué)研合作的綜合性平臺(tái)。目前， 學(xué)校的校- 133 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告內(nèi)教案實(shí)習(xí)、科研基地有： 1個(gè)教育部工程中心、 3個(gè)省級(jí)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室、 1個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心、 2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教案示范中心、 7 個(gè)院士實(shí)驗(yàn)室、 15個(gè)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心、 37個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)中 心、 24個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、 3家附屬醫(yī)院、 1個(gè)軍工研究所。學(xué)校還根 據(jù)專業(yè)建設(shè)

22、需要和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求，建設(shè)了布局合理、質(zhì)量 較高的校外實(shí)習(xí)基地 177個(gè)。這些實(shí)習(xí)、科研基地的建設(shè)極大地改善 了學(xué)校的教案科研條件，同時(shí)也為企業(yè)、科研院所進(jìn)行人才培訓(xùn)、 科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)提供了有力支撐。1.2 發(fā)揮優(yōu)勢，努力實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)研合作提高辦學(xué)水平1.2.1產(chǎn)學(xué)研合作將學(xué)校教育教案活動(dòng)的邊界延伸到社會(huì)和 實(shí)踐中去，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量以產(chǎn)學(xué)研合作為平臺(tái)，不斷深化教育教案改革著力完善人才培養(yǎng)方案，突出產(chǎn)學(xué)研合作教育的思想。2002年以來學(xué)校 3次修訂人才培養(yǎng)方案，把 “堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色 ”作 為制訂培養(yǎng)方案的重要指導(dǎo)思想，以 “把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神和能力的重要環(huán)節(jié)

23、，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教案環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃 ”為修訂 的基本原則之一。通過修訂培養(yǎng)方案，合理構(gòu)建知識(shí)能力素質(zhì)結(jié) 構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核 心的綜合素質(zhì)。著力加強(qiáng)課程建設(shè)，緊跟科技發(fā)展新趨勢。學(xué)校設(shè)立教材出版基金，引導(dǎo)教師結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究投入教材建設(shè)。近三年， 教師開展產(chǎn)學(xué)研合作，利用科研成果出版著作、教材 339部。其中， 學(xué)校與洛陽軸承集團(tuán)有限公司、洛陽軸承研究所等單位合作，組織 專家學(xué)者編寫的滾動(dòng)軸承制造裝備、滾動(dòng)軸承噪聲理論與實(shí)踐、滾 動(dòng)軸承制造工藝學(xué)等系列教材填補(bǔ)了國內(nèi)軸承設(shè)計(jì)方面無規(guī)范教材 的空白。教師們根據(jù)學(xué)校要求注重把產(chǎn)學(xué)研合作中獲得的最新信息 和成果

24、融入教案過程中，豐富了課堂教案的知識(shí)內(nèi)涵，使學(xué)生能夠 及時(shí)接觸和了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和未來的- 134 - 第三部分辦學(xué)特色應(yīng)用前景，開闊了眼界，啟迪了思維。 著力構(gòu)建實(shí)踐教案體系，不斷提高實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)教案質(zhì)量。 學(xué)校利用與科研院所、廠礦企業(yè)長期合作的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生 產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文）、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)選題；長 期堅(jiān)持選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)科技人員作為教案實(shí)習(xí)、畢業(yè) 設(shè)計(jì)（論文 指導(dǎo)教師，僅 2007年就外聘教師 272人；學(xué)校與合作單位 一起組織實(shí)施學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教案，并共同進(jìn)行考核、記錄學(xué)分； 以上措施有效地提高了實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)的教案質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 的質(zhì)量。近年

25、來，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科研工程的 比例逐年提高。 2007屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中，有 93.93%緊密結(jié)合 生產(chǎn)實(shí)際。著力拓寬多渠道、多層次的培養(yǎng)途徑，提倡學(xué)生把學(xué)習(xí)與科 研、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校廣泛開展的產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生在受 教育的各個(gè)環(huán)節(jié)上，有更多的機(jī)會(huì)直接接觸社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐。一方 面，學(xué)校堅(jiān)持 “課內(nèi)與課外結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合、學(xué)習(xí)與 實(shí)踐結(jié)合 ”三個(gè)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、深入實(shí)際開展教案實(shí)踐、 專業(yè)實(shí)習(xí)、科技活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)和勤工助學(xué) 等活動(dòng)，加深了他們對(duì)社會(huì)、國情的了解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、使 命感和奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)校連續(xù)多年被中宣部、教育部

26、、共青團(tuán)中央等 評(píng)為全國大中專學(xué)生暑期 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。近年 來，學(xué)校涌現(xiàn)出許多樂于扎根基層、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀青年志愿者， 如：獲得 2005年“中國青年志愿服務(wù)金獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)?”、“河南省五四青年獎(jiǎng) 章”的2004屆畢業(yè)生董瑞瑞、獲得 2005年 “中國青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng) 章”的2004屆畢業(yè)生楊延輝等。另一方面，學(xué)校通過實(shí)行素質(zhì)教育學(xué) 分、 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃 ”、設(shè)立 “大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金 ”等措 施，在政策和經(jīng)費(fèi)上積極鼓勵(lì)學(xué)生較早地參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得了豐富的研究和實(shí)踐成果。三 年來，學(xué)校共有 9000多名本科生參與了相關(guān)科研課題，占

27、學(xué)生總- 135 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告數(shù)的 16%。在學(xué)科競賽方面，我校學(xué)生也取得了可喜的成績。 學(xué)校參加全國及河南省 “挑戰(zhàn)杯 ”競賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國力學(xué)競賽等科技競 賽，被評(píng)為全國、河南省優(yōu)秀組織單位；在第九屆、第十屆全國大 學(xué)生“挑戰(zhàn)杯 ”課外科技作品競賽中榮獲 1個(gè)一等獎(jiǎng)、 2個(gè)二等獎(jiǎng)、 4個(gè) 三等獎(jiǎng)，總成績排名全國高校第 59名；在 20042006三屆全國英語 競賽中榮獲 3個(gè)特等獎(jiǎng)、 10個(gè)一等獎(jiǎng)；在近三年國家級(jí)學(xué)術(shù)科技類競 賽 含省級(jí)賽區(qū)）活動(dòng)中，我校學(xué)生共獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng) 120項(xiàng)。以產(chǎn)學(xué)研合作為

28、紐帶，構(gòu)建各具特色的人才培養(yǎng)模式學(xué)校在根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) 上，鼓勵(lì)各學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研合作 為紐帶，構(gòu)建各具特色的人才培養(yǎng)模式。機(jī)電工程學(xué)院構(gòu)建了 “寬精”結(jié)合，即寬基礎(chǔ)、精專業(yè)的人才 培養(yǎng)模式。前三年 “寬”口徑教育，統(tǒng)一培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建學(xué)生完備的 知識(shí)結(jié)構(gòu)；后一年 “精”專業(yè)培養(yǎng)，按專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)課和實(shí)踐性 教案課。該特色培養(yǎng)方案被編入全國高校機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專 業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃案例集； “軸承專業(yè)方向人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 ” 工程獲 2005年河南省教案成果特等獎(jiǎng)。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院推行了 “訂單式 ”、“工學(xué)交替 ”等多種實(shí)踐教案 模

29、式。 “訂單式 ”模式通過校企雙方共同商討、制訂與企業(yè)人才培養(yǎng) 要求相適應(yīng)的實(shí)踐教案體系。通過 “工學(xué)交替 ”的方式讓學(xué)生分別在 學(xué)校和用人單位學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。旅游專業(yè) 2003級(jí)30名學(xué)生已經(jīng)通過 “訂單式 ”培養(yǎng)畢業(yè)走上了工作崗位。文法學(xué)院采取 “院院合作 ”的人才培養(yǎng)方式。他們與洛陽市中級(jí) 人民法院等進(jìn)行教案與法庭審判的有效合作，通過在學(xué)校建立模擬 法庭、將法院的審判法庭搬進(jìn)課堂、學(xué)生定期參加法院的法庭審判 工作、教師- 136 - 第三部分辦學(xué)特色擔(dān)任法院的法律專家等措施，加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn) 練，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。以產(chǎn)學(xué)研合作為橋梁，加強(qiáng)學(xué)科專

30、業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校在與科研院所、廠礦企業(yè)合作過程中，充分發(fā)揮特色學(xué) 科、專業(yè)的人才智力優(yōu)勢，努力把學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展同地方經(jīng)濟(jì)建 設(shè)融為一體，有力地促進(jìn)了學(xué)科、專業(yè)建設(shè)整體水平的不斷提高。 學(xué)校許多學(xué)科、專業(yè)的設(shè)立、建設(shè)和發(fā)展，都得益于與行業(yè)和地方 企業(yè)、科研院所的密切合作。學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè) 62個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 66個(gè)，具有 MBA 、工 程碩士和農(nóng)業(yè)推廣碩士授予權(quán)，學(xué)科已覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、 管、文、法 8大門類。學(xué)校設(shè)有國內(nèi)惟一的軸承設(shè)計(jì)制造專門人才培養(yǎng)專業(yè)方向，被 業(yè)內(nèi)人士譽(yù)為 “軸承行業(yè)的高層次人才培養(yǎng)基地 ”。軸承專業(yè)方向的 發(fā)展壯大得益于多年來學(xué)校與軸承行業(yè)的緊密合作。從1

31、978年招收第一屆本科生起，學(xué)校就與全國軸承制造行業(yè)許多廠家密切合作， 為軸承行業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，現(xiàn)在全國絕大多數(shù)的軸承制造企 業(yè)都有該專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)任技術(shù)骨干。同時(shí)，通過與洛陽軸承集團(tuán) 有限公司、洛陽軸承研究所這兩個(gè)國內(nèi)行業(yè)的龍頭企業(yè)和權(quán)威科研 機(jī)構(gòu)長期進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，結(jié)合我國航空、軍工、機(jī)床、鐵路、汽 車等行業(yè)的需要，攻克了航空發(fā)動(dòng)機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)軸承等關(guān)鍵技 術(shù)，為行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)，多項(xiàng)成果榮獲國家、國防及省部級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。利用校企合作建成了軸承 CAD/CAE 創(chuàng) 新設(shè)計(jì)室、軸承專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、美國 ENERPAC聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、河南省先 進(jìn)制造技術(shù)重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室等設(shè)

32、備先進(jìn)的研發(fā)實(shí)驗(yàn)基地，極大 地改善了教案、科研條件。 2004年，學(xué)校在中國軸承行業(yè)協(xié)會(huì)的支 持下，聯(lián)合 30多家企業(yè)，在學(xué)校建立了 “中國軸承陳列館 ”，成為全 國行業(yè)產(chǎn)品和中國軸承發(fā)展史的展示中心。- 137 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告化工與制藥學(xué)院學(xué)科專業(yè)的發(fā)展得益于與中國昊華化工集團(tuán)總 公司黎明化工研究院進(jìn)行緊密的產(chǎn)學(xué)研合作。從 1999年開始，通過 聯(lián)合建設(shè)本科專業(yè)、申報(bào)碩士授權(quán)點(diǎn)和聯(lián)合共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，該學(xué) 院學(xué)科專業(yè)建設(shè)有了突破性進(jìn)展，先后建設(shè)了化學(xué)工藝、環(huán)境工 程、制藥工程 3個(gè)本科專業(yè)，獲得了化學(xué)工藝、高分子化學(xué)與物理、 應(yīng)用化學(xué)、有機(jī)化學(xué) 4個(gè)碩士點(diǎn)，建設(shè)了

33、 “洛陽市高分子納 M 復(fù)合材 料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 ”，高分子化學(xué)與物理學(xué)科被河南省確定為特聘教授設(shè) 崗學(xué)科。學(xué)校長期堅(jiān)持制度規(guī)范、政策引導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師尤其是青年 教師充分利用各種產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)會(huì)，深入企事業(yè)單位，結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)際需求開展教案、科研活動(dòng)。教師們通過聯(lián)合承擔(dān)課題，不僅提 高了這些教師的科研能力、學(xué)術(shù)水平、工程實(shí)踐能力，更重要的是 教師們把科研成果和從與企業(yè)、科研院所進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作過程中獲 得的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教案，豐富了教案內(nèi)容，提高了授課質(zhì)量 和教案水平。師資隊(duì)伍中涌現(xiàn)出許多教案、科研、社會(huì)服務(wù)能力均強(qiáng)的 “全能 型”優(yōu)秀教師。比如，河南省 “五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?”獲得者、省優(yōu)秀教師趙

34、喜榮教授從事教案工作 30多年來，先后為本科生和研究生講授 10多 門課程，教案效果得到學(xué)生的好評(píng)，被評(píng)為教案名師。同時(shí)，趙喜 榮教授潛心于機(jī)電液綜合動(dòng)力系統(tǒng)仿真及應(yīng)用研究，先后參與了多 項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作的省部級(jí)重大科技攻關(guān)工程。其中，與中鐵隧道集團(tuán) 公司等單位合作完成的工程獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，還先后獲得省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 4項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)河南省重點(diǎn)學(xué)科機(jī)械設(shè)計(jì)與理論學(xué)科帶頭人、跨世紀(jì)學(xué)術(shù)及技 術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家、博士生導(dǎo)師鄧效忠教授擔(dān)任中國齒輪協(xié)會(huì) 副秘書長，充分利用自己與企業(yè)廣泛接觸的優(yōu)勢，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的 實(shí)際需要開展科研，取得了豐碩的成果。在教案中，他注重把最新 的研究成果、學(xué)術(shù)前

35、沿動(dòng)態(tài)融入課堂，受到學(xué)生的歡迎。近年來， 他主持國家自然科學(xué)基金- 138 - 第三部分辦學(xué)特色工程3項(xiàng)，獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、 河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、河南省教案成果特等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。河南省十佳師德標(biāo)兵、跨世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀科技專 家、特聘教授張永振教授以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)被廣大師生稱道。他一絲不茍 地備課，反復(fù)修改和充實(shí)教案，用生動(dòng)的語言、豐富的知識(shí)講好每 一堂課，先后為本科生、研究生開設(shè) 10門課程。近年來，他還先后 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 50余篇，出版專著 2部，共完成國家級(jí)、省部級(jí)等各類 科研工程 20余項(xiàng)，為我國材料干摩擦方面的研究做出了重要貢獻(xiàn)。 2003年被評(píng)為全國出

36、國留學(xué)回國人員先進(jìn)個(gè)人，受到溫家寶總理的 親切接見。1.2.2產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)校企之間的良性互動(dòng)和共同發(fā)展，提 高了科學(xué)研究水平在產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的不 斷變化為學(xué)?？蒲兴降奶岣咛峁┝藙?dòng)力和源泉。同時(shí)學(xué)校也為地 方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步提供了有力的智力支撐。以聯(lián)合攻關(guān)科研課題為基礎(chǔ)，提高承擔(dān)高水平科研課題的能力學(xué)校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合進(jìn)行科學(xué)研究工作起步較早，20世紀(jì)50年代學(xué)校開始與中國第一拖拉機(jī)廠和洛陽拖拉機(jī)研究所等單位 聯(lián)合承擔(dān)研究課題。 50多年來，通過聯(lián)合攻關(guān)，不斷把學(xué)校的科技 創(chuàng)新推進(jìn)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最前沿，科研布局日趨合理，科學(xué)研究 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)

37、主戰(zhàn)場需求的應(yīng)變能力不斷提高?！笆?”期間，學(xué)校簽訂橫向合同 324項(xiàng)，其中產(chǎn)學(xué)研合作工程 189項(xiàng)。涉及機(jī)械、電子、冶金、石化、材料、生物工程、醫(yī)療、農(nóng) 業(yè)、畜牧等多個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。其中，錐齒輪傳動(dòng)、數(shù)控和機(jī)電一體化 技術(shù)、軸承設(shè)計(jì)與摩擦學(xué)、拖拉機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)、新型功能材料等方向 的研究成果已經(jīng)進(jìn)入國內(nèi)先進(jìn)行列， DNA 指紋分析、顯微外科、甘 薯脫毒、牡丹快繁等- 139 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告技術(shù)在國內(nèi)有一定影響?，F(xiàn)代制造技術(shù)、車輛 汽車、拖拉機(jī)） 設(shè)計(jì)及生產(chǎn)設(shè)備制造、無機(jī)非金屬材料、法醫(yī)學(xué)、節(jié)水與設(shè)施農(nóng) 業(yè)、畜禽疫病控制和動(dòng)物育種等方向的研究在中原區(qū)域具有明顯優(yōu) 勢和特

38、色。通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校獲得了許多高級(jí)別的科研工程。近年來 的代表性工程有：與中鋁洛陽銅業(yè)有限公司合作的國家863工程 “多元微合金化高性能CuNiSi系引線框架帶材的研究與開發(fā)”，與中國科 學(xué)院蘭州化學(xué)物理研究所等單位合作的國家973計(jì)劃 “苛刻環(huán)境下潤滑抗磨材料的基礎(chǔ)研究 ”，與中信重型機(jī)械公司合作的國家 863工程 “基于虛擬設(shè)計(jì)制造技術(shù)的大型礦井提升裝備開發(fā) ”，與洛陽軸研科 技股份有限公司合作的國家 “十五”計(jì)劃“軸承組件動(dòng)態(tài)性能分析及實(shí) 驗(yàn)”，與國家小麥種子工程中心合作的國家 “十五”計(jì)劃“旱作物小麥 夏玉M節(jié)水抗災(zāi)培肥一體化技術(shù)集成與示范 ”，與洛陽浮法玻璃集團(tuán) 有限公司合作的國

39、家 863工程 “電子用浮法超薄玻璃生產(chǎn)的智能技術(shù) 及裝備研發(fā) ”等等。以提高產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新水平為目標(biāo)，提高科技成果轉(zhuǎn)化能力產(chǎn)學(xué)研合作增強(qiáng)了學(xué)?？蒲辛㈨?xiàng)的前沿性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性， 提高了成果轉(zhuǎn)化率及轉(zhuǎn)化收益，為我國裝備制造行業(yè)技術(shù)進(jìn)步及地 方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有力的智力支持。學(xué)校與中國一拖集團(tuán)有限公司開展了長達(dá)50年的產(chǎn)學(xué)研合作。從1958年我國第一臺(tái) “東方紅 ”拖拉機(jī)試制成功、 “東方紅”8擋位小四 輪拖拉機(jī)、第一臺(tái)國產(chǎn)大功率輪式拖拉機(jī)，直到現(xiàn)在的 40180馬力 系列輪式拖拉機(jī)，每一個(gè)新型號(hào)拖拉機(jī)的研發(fā)都融入了學(xué)?？蒲袌F(tuán) 隊(duì)的智慧。近年來，學(xué)校與中國一拖集團(tuán)有限公司在產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新等方面 的合作

40、更加緊密。學(xué)校 “逆向工程與數(shù)字化設(shè)計(jì) ”科研團(tuán)隊(duì)利用 CAD/CAE/CAM 技術(shù)，在一拖集團(tuán)有限公司歷史上首次進(jìn)行了系列 “輪式拖拉機(jī)和重型卡車 ”的數(shù)字化設(shè)計(jì)制造，提高了企業(yè)產(chǎn)品的核 心競爭力。僅 70馬力一個(gè)品種就達(dá)到月產(chǎn) 2500臺(tái)，年增產(chǎn)值 17.5億 元。學(xué)校最- 140 - 第三部分辦學(xué)特色新研發(fā)的 “液壓機(jī)械雙功率流差速轉(zhuǎn)向裝置 ”實(shí)現(xiàn)了原地動(dòng)力轉(zhuǎn) 向，最大限度地減少了拖拉機(jī)履帶的磨損，提高了使用壽命。該產(chǎn)品在東方紅1302R橡膠履帶拖拉機(jī)上裝機(jī)使用，新增產(chǎn)值 6億元。梁桂明教授發(fā)明的曲齒錐齒輪 “非零 ”變位設(shè)計(jì)理論和新型 “非 零”變位錐齒輪與雙曲面齒輪的研究開發(fā)，獲得國

41、家發(fā)明二等獎(jiǎng)、國 家科技進(jìn)步 推廣）三等獎(jiǎng)，獲 4項(xiàng)國家發(fā)明專利。被列為國家 “九 五”重點(diǎn)科技推廣工程，在坦克、船艇、工程機(jī)械、機(jī)床、機(jī)車、石 油、煤礦等領(lǐng)域推廣應(yīng)用，年增效益上億元。學(xué)校20世紀(jì)70年代參與開發(fā)的我國第一代 401型背負(fù)式谷物聯(lián)合 收割機(jī)，為我國背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)的普及奠定了技術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn) 在，學(xué)校具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)在十幾個(gè) 廠家生產(chǎn)，年創(chuàng)利稅近億元。學(xué)校與中鐵隧道集團(tuán)公司、中鐵十八集團(tuán)有限公司等單位共同 完成的 “長大隧道全斷面巖石掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)技術(shù)研究與應(yīng)用 ”工程獲 2005年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，工程成果使我國隧道施工技術(shù)實(shí) 現(xiàn)了第四次跨越，達(dá)

42、到了世界先進(jìn)水平。學(xué)校與中國空空導(dǎo)彈研究院和中國航空工業(yè)總公司第六一三研 究所等單位合作開展的軍工工程研究，如： XXX 導(dǎo)彈精確制導(dǎo)關(guān)鍵 技術(shù)研究、 XXX 信號(hào)智能融合處理測控系統(tǒng)、 XXX 舵機(jī)測控系統(tǒng)遠(yuǎn) 程、XXX航空軸承技術(shù)等已經(jīng)得到應(yīng)用，軍用掩體鑄鐵敷層材料填 補(bǔ)了我國該領(lǐng)域的空白。學(xué)校耐磨材料工程技術(shù)研究中心自主研發(fā)的 “鑄滲表面合金化導(dǎo) 衛(wèi)板 ”工程已轉(zhuǎn)讓 9家單位，生產(chǎn)的復(fù)合金屬導(dǎo)衛(wèi)板占全國市場的 60%，累計(jì)產(chǎn)值超 10億元。 “半連續(xù)鑄造高釩復(fù)合軋輥 ”壽命是現(xiàn)用 冷軋輥的 6倍，目前已占國內(nèi) 30%的市場份額。學(xué)校與中鋁洛陽銅業(yè)有限公司合作，攻克了 “銅鐵磷引線框架銅

43、帶”- 141 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告制造的關(guān)鍵技術(shù)，大幅度提升了我國引線框架銅合金的綜合技 術(shù)水平，為中鋁洛陽銅業(yè)有限公司帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益；集成電 路引線框架用銅合金市場占有率達(dá)到 35%以上，改變了我國該類產(chǎn) 品全部依靠進(jìn)口的局面，降低了我國電子行業(yè)的制造成本。“甘薯脫毒快繁及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)研究 ”工程，建立了以學(xué)校為技術(shù) 支撐的良種繁育推廣體系，推動(dòng)了脫毒甘薯在洛陽、三門峽、南 陽、焦作、平頂山等地市的迅速推廣應(yīng)用，年推廣面積40萬畝以上，平均增產(chǎn)幅度達(dá)到 78.5%，最高增產(chǎn)幅度達(dá) 269%。學(xué)校培育出 的豫麥 10號(hào)、豫麥 46號(hào)小麥品種和豫玉 28號(hào)玉 M 品

44、種，已經(jīng)得到推 廣，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。以全方位服務(wù)社會(huì)為追求，提高社會(huì)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)能力學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，利用人才、智力優(yōu)勢 充分發(fā)揮為政府決策咨詢的 “智庫 ”作用，開展了多層次、多形式的 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校參與了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的制定，積極為政府決策提 供咨詢。參與洛陽先進(jìn)裝備制造業(yè)基地總體發(fā)展規(guī)劃、洛陽 市裝備制造業(yè)十一五發(fā)展規(guī)劃、洛陽市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五 發(fā)展規(guī)劃、洛陽市骨干財(cái)源十一五規(guī)劃、洛陽市特色產(chǎn)業(yè) 集群發(fā)展規(guī)劃、洛陽市十一五科技發(fā)展規(guī)劃和洛陽市科技 成果產(chǎn)業(yè)化工程規(guī)劃等規(guī)劃的制定，為地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整和升級(jí)、先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)

45、；學(xué)校承擔(dān)的時(shí)期河南省扶貧戰(zhàn)略模式研究 ”、 “洛陽市制造業(yè)信息化推進(jìn)模型與 實(shí)施研究 ”、“洛陽偃師城市一體化規(guī)劃研究 ”等課題為政府決策提供 了咨詢；完成的 “洛陽市鋼制辦公家具產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略研究 ”已經(jīng) 被市政府采用并實(shí)施三年，鞏固了洛陽鋼制辦公家具產(chǎn)業(yè)在全國銷 量第一的地位。同時(shí)，學(xué)校面向企業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)村的生產(chǎn)第一線開展廣泛的專 業(yè)技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校作為省市牡丹研究工程的首席單位，承擔(dān)的 “牡丹花- 142 - 第三部分辦學(xué)特色期調(diào)控及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)應(yīng)用 ”工程研究，延長了洛陽牡丹的花期， 使牡丹種植面積大幅度增加，加快了產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，使 “甲天下 ”的牡 丹為洛陽帶來了更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效

46、益。學(xué)校與龍門石窟研究院聯(lián) 合成立了 “數(shù)字化文物保護(hù)中心 ”，對(duì)世界文化遺產(chǎn) 龍門石窟進(jìn)行 了數(shù)字化保護(hù)。學(xué)校 “河南省司法廳司法鑒定中心 ”累計(jì)開展全國各 類司法鑒定 3000余例，鑒定的典型案例曾被中央電視臺(tái)、江蘇衛(wèi) 視、大河報(bào)等多家媒體報(bào)道。學(xué)校的 “河南省制造業(yè)信息化技術(shù)服務(wù) 中心 ”，三年來共培訓(xùn)各類技術(shù)人員 4200余名，為我省制造業(yè)向信息 化邁進(jìn)提供了有力支撐。第一附屬醫(yī)院面向豫西地區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村 醫(yī)生，并堅(jiān)持向偏遠(yuǎn)山區(qū)、重病區(qū)、社區(qū)派出義務(wù)醫(yī)療隊(duì)，完成了 國家援外醫(yī)療任務(wù)。農(nóng)學(xué)專業(yè)的老師經(jīng)常深入田間地頭為廣大農(nóng)民 提供農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。動(dòng)物科技學(xué)院教師常年到豫西各市、縣、區(qū)開 展

47、技術(shù)服務(wù)，為廣大養(yǎng)殖場 戶）進(jìn)行科技咨詢、培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)， 培訓(xùn)農(nóng)民 4000多人次。1.3 持之以恒，注重實(shí)效，產(chǎn)學(xué)研合作成效得到社會(huì) 認(rèn)同1.3.1產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，畢業(yè)生受到用 人單位好評(píng)56年來，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)各類人才近 14萬人，他們利用所學(xué)， 發(fā)揮應(yīng)用型人才特長，腳踏實(shí)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為所在行業(yè)、單位的 中堅(jiān)和骨干，在各個(gè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)出大量的杰出人才和默默無聞、樂 于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量在廣大畢業(yè)生的身上得到了 充分的體現(xiàn)，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。僅中國一拖集團(tuán)有限公司就從學(xué)?；謴?fù)高考后的第一屆畢業(yè)生 中選拔了 100多名到廠工作，占當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)四分之一

48、。這些校友在 中國一拖集團(tuán)有限公司的建設(shè)和發(fā)展中起到巨大的人才支撐作用。 現(xiàn)在，中國一拖集團(tuán)有限公司公司級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子 13位成員中有我校畢 業(yè)生5位，工程技術(shù)- 143 - 河南科技大學(xué)本科教案工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告人員 2900名中有我校畢業(yè)生 699名，中層干部 320名中有我校畢業(yè)生73名。奇瑞汽車制造集團(tuán)公司每年都從我校選拔人才，現(xiàn)有我 校畢業(yè)生近 400名，大多數(shù)擔(dān)任了技術(shù)、業(yè)務(wù)骨干，其中擔(dān)任集團(tuán)公 司副總經(jīng)理的 2位，他們?yōu)槠嫒疬@一民族汽車品牌的興起做出了突出 的貢獻(xiàn)。全國軸承行業(yè)規(guī)模以上企業(yè) 500多家，其中半數(shù)以上的企業(yè) 有我校畢業(yè)生擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，大多數(shù)廠家的技術(shù)骨干中都有我

49、校軸承專業(yè)方向畢業(yè)生。近三年，首鋼集團(tuán)公司、東風(fēng)汽車有限公司、天津天鐵冶金集 團(tuán)有限公司、武鋼股份公司、富士康科技集團(tuán)、中國重汽集團(tuán)、玉 柴集團(tuán)、人本集團(tuán)、奇瑞汽車有限公司、上海重型機(jī)器廠有限公 司、哈爾濱軸承集團(tuán)公司、中鐵隧道集團(tuán)、廣西柳州五菱汽車有限 責(zé)任公司等全國 400家以上企業(yè)單位到學(xué)校選聘人才，每年提供就業(yè) 崗位均在 6500個(gè)以上。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生給予了高度評(píng)價(jià)，經(jīng)過調(diào)查走訪，普遍 認(rèn)為，我校畢業(yè)生踏實(shí)肯干、能吃苦、靠得住、專業(yè)功底扎實(shí)、動(dòng) 手能力與創(chuàng)新精神強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的良好社會(huì) 聲譽(yù)使我校招生、就業(yè)形勢一年比一年好。招生生源充足，新生報(bào) 到率位居河南省前列。應(yīng)屆本科生年底就業(yè)率多年保持在93%以上，一直居河南省高校前列。1.3.2堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作的辦學(xué)實(shí)踐，受到社會(huì)各界的普遍肯 定和贊揚(yáng)全國政協(xié)副主席王文元