教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文2000字

1、教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文 2000 字良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn) , 活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力 , 密切師生關(guān)系 ,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性 , 這時(shí)進(jìn)行集體主義教 育、健康的競爭心理教育是行之有效的下面是網(wǎng)的教師 2000 字，歡 迎閱讀參考。從 20XX 年 7 月份參加工作至今已近一年， 經(jīng)過實(shí)習(xí)期以及這一 年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，并寫下了我的實(shí)習(xí)鑒定。在 這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失， 發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的 地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其 它的一切都是空談。 因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思

2、想，提高自身的思想覺悟。 形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積 極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)， 自學(xué)過不少社會(huì)哲學(xué)， 這一些 都對我很有幫助， 我本身也崇拜有巨大人格魅力的人， 并一直努力自 己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至 上來要求自己。平時(shí)和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn) 步。同時(shí)不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身 也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?！皩W(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的，是對老 師行為的一個(gè)規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué) 生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處在一個(gè)特

3、殊的學(xué)習(xí) 階段：即對社會(huì)開始有所接觸，對人在社會(huì)中的作用開始逐漸了解， 這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很 多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大 的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象， 作為高中老 師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的。 這也是我對自身的要求。當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在 教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù) 教學(xué)工作，高一六班的副班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校電腦的維護(hù)工作，電 子閱覽室的管理工作，工作比較充實(shí)。我經(jīng)常思考信息技術(shù)的教學(xué)方 法，教學(xué)手段

4、的設(shè)計(jì)，以及這樣設(shè)計(jì)是否可以讓學(xué)生比較容易接受。 我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞， 教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也 是有技巧的工作。所以我覺得在教學(xué)上教學(xué)研究的重要性甚至要高于 自身學(xué)習(xí)，同時(shí)我也一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上， 沒個(gè)月的教 研活動(dòng)成為我學(xué)習(xí)其它老師的良好時(shí)間，積極參加每一次的教研活動(dòng)， 每次的活動(dòng)我都感覺受益良多。古話說的好，授人以魚不如授人以漁， 但說起來容易，做起來就需要費(fèi)一定的功夫。我覺得教學(xué)生如何學(xué)會(huì) 自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)，如何選擇有意義的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不忘把 知識(shí)教育與情感態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合

5、格的中學(xué)生。而作為計(jì)算機(jī)老師，信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快，自身的學(xué) 識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來，我仍然不 斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。一有空閑時(shí)間，我便爭取出來學(xué)習(xí)信息技術(shù) 相關(guān)的教學(xué)方法， 學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。 信息技術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛， 技術(shù)由淺至深跨度也相當(dāng)大， 一個(gè)人的知識(shí)在這個(gè)大海洋里猶如一粒 浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。 這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，也不斷往深度鉆研，自己覺得 收獲很多。當(dāng)然，這一些仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)海無涯，在下一年里，還 有更多需要學(xué)習(xí)的，如今只嘆時(shí) 間太少，時(shí)鐘太快。當(dāng)然，這一年來我也有很多不足的地方， 比如

6、，作為老師， _ 花多點(diǎn)時(shí)間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，我覺得這是不夠的，俗話也說， 知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝， 要想更好的做好教學(xué)工作，應(yīng)該深入了解 學(xué)生。還有，對信息技術(shù)新教材仍缺乏學(xué)習(xí)。這一些將成為我下一年 的改進(jìn)的方向，爭取在各個(gè)方面做得更好。光陰似箭，歲月如梭一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中， 我有著許多收獲和歡樂， 但也有著苦澀和教訓(xùn)。 這些成功的經(jīng)歷將激 勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績， 失敗的經(jīng)歷將使我努力去改 變自己不完美的地方， 讓自己在以后的日子里做好， 這一切將成為我 生命中最寶貴的財(cái)富。我的實(shí)習(xí)生活是從 3月 1日開始，到 4月中旬，我所在班級(jí)的 班主

7、任老師， 由于個(gè)人原因一個(gè)月， 這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初 期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外， 能進(jìn)一步接觸班主任的 班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較 簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。 由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)， 老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 剛進(jìn)去 有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了 保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到 10 點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都 要到 10 點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué) 校工作的節(jié)奏，熟悉

8、了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接 觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自 己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了， 也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的 地位得到了極大的提升， 得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可， 自己非常開心。 這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力， 也只有 盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜 悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教 學(xué)工作的不易。3 月下旬到 4 月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí) 每個(gè)科目都要講課， 這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩， 使自己領(lǐng) 悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課

9、算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 主任及各年組的老師都要去聽課， 給老師增添了不少的壓力， 也給學(xué) 生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 同時(shí)收獲最多的還是我， 使我能很好地去接近老 師們，聽他們講課的語言， 看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié) 課，交流如何來管理班級(jí)通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線， 使我認(rèn)識(shí)到：1 、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性， 這 樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。2 、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將 會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。3 、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜， 采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話， 從而使教者更加具有激情，

10、 調(diào)動(dòng)課堂氣氛， 使學(xué)生在快樂的輕松氛圍 中學(xué)習(xí)。4 、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和 引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索， 從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)， 而 不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5 、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師 _ ，以及重視學(xué)生的信 息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師 _ 進(jìn)行改 進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6 、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并 著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能， 尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能 的布置作業(yè)， 對布置的作業(yè)及時(shí)檢查， 認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成 作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，

11、態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工 作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班 主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德， 和獨(dú)立從 事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。1 、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生 下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2 、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對上周工作的總結(jié) 和對上周工作不到位的地方的檢討， 以及下周的工作安排， 每周都要 進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3 、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢 查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的

12、長托生， 對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交 流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總 是喜歡獨(dú)來獨(dú)往， 這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù) 面影響，但是在學(xué)校工作中， 不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工 作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑， 也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑， 也許我習(xí)慣了一個(gè) 人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式， 用更多的自我思維代替相互交流。 但是現(xiàn)代 社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通， 交流、溝通是一種智 慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁 有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式， 這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要， 也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他 使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)椋?使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。 真