九下人教版歷史第2課-俄國的改革【學案】

1、2俄國的改革 、彼得一世改革 俄國的統(tǒng) 過程 (1) 9世紀晚期建立基輔羅斯 (2) 13世紀上半葉，基輔羅斯被蒙古人征服 (3) 在反抗蒙古人統(tǒng)治的過程中，莫斯科公國逐漸崛起，到16世紀 初統(tǒng)一了俄國 代表人 物 莫斯科大公伊凡四世，正式米用“沙皇”的稱號。 時間 18世紀初 彼 背景 (1) 15世紀晚期，以莫斯科公國為主體形成統(tǒng)一的俄國。伊凡四世(1533-1584 年在位)即位后正式采用“沙皇”稱號 (2) 17世紀，沙皇專制統(tǒng)治之下的俄國盛行農(nóng)奴制， 是一個封閉落后的國家。 農(nóng)業(yè)和手工工場里主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。 得 目的 改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵 一 目標

2、以強兵和學習科學技術(shù)為目標 世 改革者 沙皇彼得一世 改 號召 向西方學習 革 措施 政治：(1)改組行政機構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進一步加強了沙皇 的專制權(quán)力。 (2)在波羅的海東海岸營建新首都-圣彼得堡。(1703年開始營建，1712年 遷于此) 經(jīng)濟：(1)鼓勵興辦手工工場，準許工廠主購買整個村莊的農(nóng)奴。 (2)實行重商主義政策，鼓勵出口 軍事：創(chuàng)建一支紀律嚴明的新式常備軍，實行義務(wù)兵役制。要求貴族必須到 軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù)。按功勞和才能提拔。 文化：派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙，推行文化教育 社會習俗：提倡西方的禮節(jié)與社會方式 4 積極： （1）開啟了俄國近代

3、化進程。促進了俄國社會發(fā)展和歷史進步，使俄國在擺 脫極端落后狀態(tài)的道路上邁出重要一步 （2）增強了俄國俄國的經(jīng)濟實力，為后來俄國資本主義發(fā)展準備了條件 影響 發(fā)展 （3）使俄國軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，成為影響歐洲政治 格局舉足輕重的力量。為對外擴張準備了條件。 消極： （1）農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙 （2）提升了俄國爭奪歐洲霸權(quán)和 對外侵略擴張的實力，使國際形式日益復雜 1700-1721年，俄國與瑞典進行戰(zhàn)爭，俄國獲勝，奪取了波羅的海的出?？?， 并在戰(zhàn)爭過程中，營建了新首都-圣彼得堡 、廢除農(nóng)奴制（俄國1861年改革或1861年改革） 三、廢 除農(nóng) 奴制

4、（俄 國 1861 年改 革） 概 況 1861年3月3日，俄國沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令 勻匕 冃 景 （ 原 因） （1）資本主義發(fā)展嚴重受阻：19世紀中期，俄國資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展， 使用機器生產(chǎn)的工場越來越多，交通運輸與對外貿(mào)易也比以前發(fā)達。但是 農(nóng)奴制嚴重制約俄國經(jīng)濟發(fā)展，資本主義發(fā)展缺乏自由勞動力和市場（根 本原因） （2）對外戰(zhàn)爭激化國內(nèi)矛盾：俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中慘敗，充分暴露了俄 國軍事、經(jīng)濟的落后以及沙皇專制和農(nóng)奴制的腐朽，同時加劇了俄國國內(nèi) 的社會矛盾 （3）資產(chǎn)階級民主思想傳播：俄國“十二月黨人”的活動宣傳西歐民主進 步思想的影響（思想基礎(chǔ)） 目 的 緩和階級

5、矛盾，鞏固沙皇專制統(tǒng)治，增加國家實力，避免革命的發(fā)生 內(nèi) 容 （1）農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)； （2 ）農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以以出錢贖買的方式獲得一份土地，所出 的價錢高于當時的地價。 性 質(zhì) 一場沙皇實行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 實 質(zhì) 一次沙皇和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民進行的雙重敲詐和掠奪 影 響 積極： 1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。推動俄國走上了資本 主義的發(fā)展道路，推動了俄國工業(yè)化歷史進程： （1）廢除了農(nóng)奴制，為資本主義發(fā)展提供了必要的勞動力、國內(nèi)市場、資 金 （2）緩解了國內(nèi)各種矛盾，為資本主義發(fā)展提供相對穩(wěn)定的社會環(huán)境 消極： （1）

6、農(nóng)民為獲得人身自由和土地使用權(quán)付出了高昂的代價，背上了更為沉 重的包袱 （2）沙皇俄國的專制制度并沒有發(fā)生本質(zhì)性的改變，廣大勞動群眾仍然缺 之基本的民主權(quán)力，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，俄國的近代化步伐依然沉重 而緩慢。 能力提升 1, 如何看待1861年改革的進步性？ （1） 1861年改革是以沙皇為首的封建農(nóng)奴主進行的改革。任何改革總是挑戰(zhàn)與機遇并存，即 使是自上而下的改革也并非一帆風順。 在世界時局急劇變化的震撼下，亞歷山大二世能夠排除 阻力選擇改革，不能不說是一個正確的抉擇。從中可以看出在專制統(tǒng)治下，當權(quán)者的行為、決 策的正確與否，都對社會歷史的發(fā)展起到舉足輕重的作用。 （3）抓住歷史發(fā)展的

7、機遇的重要性。俄國通過改革廢除了落后的農(nóng)奴制度，這次改革是俄國 歷史從封建生產(chǎn)方式過渡的轉(zhuǎn)折點，為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。俄國抓住了歷史 發(fā)展的機遇，趕上了新一輪資產(chǎn)階級改革的浪潮，開始躋身于資本主義國家之列。 2, 如何評價1861年俄國的農(nóng)奴制改革？ 1861年俄國農(nóng)奴制改革既有積極作用，也有其自身的局限性。 （1）積極作用：俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)矛盾，避免了革命的發(fā)生，也使國家走上了 發(fā)展資本主義的道路，對俄國擺脫落后狀態(tài)、實現(xiàn)近代化目標具有積極作用。 （2） 消極影響（局限性）：農(nóng)奴為了獲得人身自由和土地使用權(quán)付出了高昂的代價， 背上了更 為沉重的經(jīng)濟包袱。而在政治上沙

8、皇專制制度并沒有發(fā)生本質(zhì)性的改變， 廣大勞動群眾仍然缺 乏基本的民主權(quán)利。俄國的近代化步伐依然沉重、緩慢。 3,列寧指出，經(jīng)過1861年改革，“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”。你如 何理解列寧所說的這句話？ 俄國1861年改革規(guī)定，農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買， 所出的價錢高于當時的地價。農(nóng)奴為此付出了沉重的代價。俄國1861年改革是對農(nóng)奴的掠奪。 4,比較彼得一世改革和亞歷山大二世改革的不同點 類別 彼得一世改革 亞歷山大二世改革 背景 俄國經(jīng)濟嚴重落后于西 歐，封閉落后 農(nóng)奴制嚴重制約俄國經(jīng) 濟發(fā)展 內(nèi)容 主要是加強中央集權(quán)，擴 大軍事力量，發(fā)展經(jīng)濟， 推行文化教育，改革社會 習俗 農(nóng)奴獲得人身自由，可以 改變身份，自由轉(zhuǎn)換職 業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同 時，可以獲得一份土