小學(xué)四年級語文教師述職報告范文五篇新編

1、學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇 202x年x月x日學(xué)習(xí)是一種收獲，共享是一種歡快。老師會應(yīng)當(dāng)努力將所學(xué)內(nèi)化于心，付諸實踐，飽含情懷地去讀懂每一個同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)生命成長的樂園。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是辦公室普瓊卓薇撰寫的學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇，期望對大家有所掛念。學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇一 本學(xué)年度教育教學(xué)工作已接近尾聲，在本年度中，我上學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級班主任，并擔(dān)當(dāng)語文、體育等科目教學(xué)，本學(xué)期后半學(xué)期擔(dān)當(dāng)五班級數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的教學(xué)，一年來，我能以飽滿的熱忱、務(wù)實的態(tài)度，樂觀投身于教育教學(xué)工作。嚴(yán)格恪守師德規(guī)范，樂觀履行自己的崗位職責(zé)，做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡

2、責(zé)，現(xiàn)將各方面工作做一小結(jié)。 一、盡職盡責(zé)，為人師表。 本人堅持四項基本原則，喜愛黨的教育事業(yè)，并能始終以中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，聽從組織的支配，對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能盡職盡責(zé)做好本職工作；平常工作中，團(tuán)結(jié)老師，關(guān)懷疼惜同學(xué)，做到為教書育人，為人師表，并能處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己，對學(xué)校支配的各項工作，我都傾盡全力，盡我所能去做好。一年來，認(rèn)真遵守學(xué)校各種項規(guī)章制度，敬業(yè)愛崗，忠于職守，喜愛同學(xué)，認(rèn)真履行著自己的崗位職責(zé)，有效提高了自己的思想素養(yǎng)和師德水平。 二、日常管理，傾注愛心 班主任工作中，我堅決沒有愛就沒有教育的信念，教書

3、與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，努力培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品德和健康的人格。班級管理上，樂觀實踐正面教育理論，重用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地掛念同學(xué)，留意在活動中滲透道德教育。經(jīng)常組織豐富多彩的主題班會，寓教于樂，鼓舞同學(xué)集體參與，共同接受教育，增加了集體的分散力，同時，特殊留意差生的轉(zhuǎn)化工作，使一部分問題同學(xué)明白是非，逐步培育了同學(xué)良好的行為習(xí)慣，讓班級形成了一個良好的班風(fēng)。 三、深鉆業(yè)務(wù)，大膽實踐。 我能樂觀參與各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，樂觀參與課改培訓(xùn)等連續(xù)教育活動。平常以自學(xué)為主，在學(xué)習(xí)中堅持寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，提高了業(yè)務(wù)理論水平，并應(yīng)用于教學(xué)實踐。 上學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級的語

4、文教學(xué)。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點： 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。2、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)力量。3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課上，本人以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，樂觀接受啟發(fā)式、爭辯式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)法，培育了同學(xué)的自學(xué)力量，拓寬了同學(xué)的思路，進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新思維；同時，我通過充分利用遠(yuǎn)程教育項目資源，接受機(jī)敏多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中，我特殊留意做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們加餐，經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠熬煉思維的題目給他們做。對于差生

5、，我鼓舞他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的.信念，掛念他們制訂好追求進(jìn)步的打算；另外給他們開小灶，利用空閑時間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的學(xué)問，以使他們獲得進(jìn)步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展一幫一助學(xué)促學(xué)活動，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的力量。我通過不懈地努力，上學(xué)期所帶四班級語文學(xué)科及格率、優(yōu)秀率都超額完成學(xué)區(qū)下達(dá)的指標(biāo)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期由于住院做手術(shù)，于11月份融入中心校這個大家庭中，教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；依據(jù)實際狀況，細(xì)心地預(yù)備每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，課堂教學(xué)努力體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為

6、主體的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)主動參與、主動探究、主動思考、主動操作，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行作業(yè)中，我要求同學(xué)先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。假如發(fā)覺同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運(yùn)算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。反思自己一年來的教育教學(xué)，雖然各方面工作取得了一點成效

7、，但還存在肯定問題，主要表現(xiàn)在： 1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行進(jìn)一步的反思，形成成果。 2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雖認(rèn)真開展，但學(xué)習(xí)的深度、廣度都不夠，不能將學(xué)習(xí)的東西自如的貫穿在教學(xué)實踐中。 回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作有喜有憂，有得有失，在今后的教育教學(xué)中我將揚(yáng)長避短，不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇二 一、教學(xué)手段及方法 我參與工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動

8、同學(xué)上課參與的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。 古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說的就是讀的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，其中同學(xué)最喜愛的就是競賽讀了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競賽。一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行

9、嘉獎。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，同學(xué)上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種讀的效果是不錯的。 2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓同學(xué)上課樂觀思考。 提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學(xué)接受起來就簡潔多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參與的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的

10、方法讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學(xué)對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組爭辯的氣氛也相當(dāng)吵鬧。同學(xué)上課參與的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。 3、探究爭辯新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文課的工具性特點打算了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如朗讀競賽、演講競賽、

11、背書競賽、查安典競賽、找錯別字競賽、成語接龍競賽、iq玩耍競賽、寫字競賽、講故事競賽、講笑話競賽、作文片段描寫競賽等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂學(xué)，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學(xué)們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。 4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的吵鬧歡迎。由于運(yùn)用多媒

12、體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。 例如，學(xué)校課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京和毛澤東的沁園春。雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學(xué)。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知力量，審美力量，都起著至關(guān)重要的作用。但x的同學(xué)根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的生疏。假如此時不加深同學(xué)對雪景的形象感知，即使同學(xué)對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課

13、之前加深同學(xué)對雪的認(rèn)知和感知的力量，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進(jìn)行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了同學(xué)上課的樂觀性。整堂課下來，同學(xué)們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇三 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 我參與工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動同學(xué)上課參與的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了

14、如下的一些措施和方法： 1、 牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。 古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說的就是讀的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，其中同學(xué)最喜愛的就是競賽讀了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競賽。一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，同學(xué)上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們

15、大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種讀的效果是不錯的。 2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓同學(xué)上課樂觀思考。 提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學(xué)接受起來就簡潔多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參與的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的

16、方法是一樣的，同學(xué)對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組爭辯的氣氛也相當(dāng)吵鬧。同學(xué)上課參與的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。 3、探究爭辯新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文課的工具性特點打算了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如朗讀競賽、演講競賽、背書競賽、查安典競賽、找錯別字競賽、成語接龍競賽、iq玩耍競賽、寫字

17、競賽、講故事競賽、講笑話競賽、作文片段描寫競賽等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂學(xué)，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學(xué)們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。 4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的吵鬧歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種

18、新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。 例如，學(xué)校課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京和毛澤東的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學(xué)。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知力量，審美力量，都起著至關(guān)重要的作用。 但xx的同學(xué)根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的生疏。假如此時不加深同學(xué)對雪景的形象感知，即使同學(xué)對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學(xué)對雪的認(rèn)知和感知的力量，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，

19、然后把它們制作成課件，在上課的時候進(jìn)行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了同學(xué)上課的樂觀性。整堂課下來，同學(xué)們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇四 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 我參與工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動同學(xué)上課參與的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布

20、滿朗朗的讀書聲。 古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說的就是讀的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，其中同學(xué)最喜愛的就是競賽讀了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競賽。一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，同學(xué)上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證

21、明，這種讀的效果是不錯的。 2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓同學(xué)上課樂觀思考。 提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學(xué)接受起來就簡潔多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參與的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學(xué)對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說

22、個個都樂觀地思考，小組爭辯的氣氛也相當(dāng)吵鬧。同學(xué)上課參與的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。 3、探究爭辯新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文課的工具性特點打算了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如朗讀競賽、演講競賽、背書競賽、查安典競賽、找錯別字競賽、成語接龍競賽、iq玩耍競賽、寫字競賽、講故事競賽、講笑話競賽、作文片段描寫競賽等等。這些生動好玩的

23、課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂學(xué)，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學(xué)們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。 4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的吵鬧歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。 例如，學(xué)校

24、課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京和x的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學(xué)。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知力量，審美力量，都起著至關(guān)重要的作用。 但xx的同學(xué)根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的生疏。假如此時不加深同學(xué)對雪景的形象感知，即使同學(xué)對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學(xué)對雪的認(rèn)知和感知的力量，我從網(wǎng)上x了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進(jìn)行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好

25、的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了同學(xué)上課的樂觀性。整堂課下來，同學(xué)們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。學(xué)校四班級語文老師述職報告范文五篇五 一、教學(xué)手段及方法 我參與工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動同學(xué)上課參與的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了如下的一些措施和方法： 1、 牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。 古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說的就是讀的重要性。上課的時候，我著重

26、于讀，但也留意讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，其中同學(xué)最喜愛的就是競賽讀了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競賽。一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，同學(xué)上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種讀的效果是不錯的。 2、留意課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓同學(xué)上課樂觀思考

27、。 提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學(xué)接受起來就簡潔多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參與的樂觀性，我經(jīng)常實行小組競賽的方法讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學(xué)對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思考，小組爭辯的氣氛也相當(dāng)吵鬧。同學(xué)上課參與的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。 3、探究爭辯新教法，