《清平樂_村居》的教學(xué)實(shí)錄

1、清平 樂村居的教學(xué) 實(shí)錄村居是南宋 詩人辛棄疾的作品，以下是小可以看一下！編為大家準(zhǔn) 備的古詩村居的教學(xué) 實(shí)錄 ，大家一、導(dǎo)入自主 發(fā)現(xiàn)師：今天，老 師將和大家一起慢慢回 頭，穿越 時(shí)光，走 進(jìn)南宋詞人辛棄疾筆下的田園，去品味那個(gè) 時(shí)代的鄉(xiāng)村生活 生：一起 讀：清平 樂 村居師：自己 讀一讀這首詞，看看和我 們平時(shí)所學(xué)的 詩有什么不一 樣。生：自由 讀。師：同學(xué) 們讀得多投入啊 !讀著這首詞，你發(fā)現(xiàn)題 目、語言形式上， 詞與詩有什么不同之處嗎 ?生 1：詩只有一個(gè) 題，而詞的標(biāo)題由兩部分 組成。生 2：我知道 詞有詞牌名， 這首詞中 “清平 樂”是詞牌名 ;而它的 題目是 “村居 ”。師：你真

2、會(huì) 發(fā)現(xiàn)，詞牌名 “清平 樂 ”本來是一種音 樂歌曲，后來才作 詞牌，同一個(gè) 詞牌填的詞字?jǐn)?shù)都是一 樣的。生 3：我發(fā)現(xiàn)詩 中每句話的字?jǐn)?shù)都是相同的，而 這首詞的每句 話字?jǐn)?shù)不同。生 4：詩只有一段，而 詞有上下兩片呢 !師：古詩每句字?jǐn)?shù)相同，整 齊劃一 ;而詞卻是字?jǐn)?shù)不等， 讀來倒另有一番 節(jié)奏和韻律感呢!想再讀一讀體會(huì)一下 嗎 ?生：自由 讀，隨后配古箏 樂齊讀 ?！驹u】所有 詞的形式特點(diǎn)，均由學(xué)生在朗 讀比較中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)而得，老 師所做的，只是梳理與豐富。學(xué)生是 課堂上的體 驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者， “百聞 不如一嘗 ”，這樣 的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)的過程性， 讓學(xué)生成 為真正的學(xué) 習(xí)主人。而古典音 樂

3、的渲染又 讓學(xué)生一下子 進(jìn)入了恬靜悠閑的鄉(xiāng)村風(fēng)情中?！巨q】的確，教者的此 處設(shè)計(jì)讓 學(xué)生自讀自悟， 這樣的做法很好，只是 課一開始，就讓學(xué)生配 樂讀似乎欠妥。要知道，音 樂的選用是為文本理解服 務(wù)，而非相反。此 時(shí)的學(xué)生還沒有真正的走 進(jìn)文字，感悟 詞韻。讓學(xué)生在音 樂背景下 讀詞，有無病呻吟之嫌，不 夠協(xié)調(diào)。所以我 認(rèn)為，配樂朗讀，應(yīng)在深入 領(lǐng)悟整首 詞后進(jìn)行，讓二者和 諧共生，相互促 進(jìn)，這樣，才能形成一種 “大美學(xué)教育 ”。二、初讀領(lǐng)悟詞意師：讀書百遍，其 義自見。請同學(xué)們自己讀讀課 文，注意字正腔 圓，爭取讀出感情。學(xué)習(xí)時(shí)，提出 問題和解決 問題同樣重要。 請大家再靜靜地用心 讀一讀這

4、首詞。看看你能 讀懂哪些 詞句。不懂的地方做上 記號(hào)。生自讀思考，在 詞旁做記號(hào)。生 1：起立朗 讀 。 ( 朗讀水平一般 )師：讀得還可以，我 給你的朗讀打 80 分?！驹u】教師是學(xué)生智慧的點(diǎn)燃者， 課堂上應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能， 給學(xué)生人文的關(guān) 懷，尊重學(xué)生的個(gè)性體 驗(yàn)，給學(xué)生打 80 分，老 師的“霸主 ”地位彰 顯無遺，我感覺分?jǐn)?shù)過低，應(yīng)該對 他的第一個(gè) 舉手表示充分鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的潛能?！巨q】的確，學(xué)生在 課堂上理應(yīng)得到平等的尊重，但 這并不意味著學(xué)生可以因此而得到一味的肯定，廉價(jià)的表 揚(yáng)，這樣的肯定是不能真正地激 發(fā)學(xué)生內(nèi)在 動(dòng)機(jī)的?！驹俎q】課堂學(xué)習(xí)需要積極

5、和亢 奮，但也需要冷靜和理智，不能 過于情緒化。缺乏 實(shí)質(zhì)內(nèi)容的捧 場容易掀起學(xué)生的躁 動(dòng)情緒。最好的 評價(jià)，應(yīng)該落實(shí)到具體的 閱讀、理解、欣賞與表達(dá)上，最好的 評價(jià)，應(yīng)具有激勵(lì)性和引 導(dǎo)性。既恰當(dāng)又有分寸感。生 2：我知道 “無賴 ”的意思就是指厚 顏無恥。生 3：不對， “無賴 ”在這 里是說小兒子天真可 愛，活潑。生 4：我不理解什么是 “吳音 ”。師：吳音，就是吳的地方 話 !當(dāng)時(shí)作者寫 這首詞，在江西的上 饒地區(qū)，春秋 時(shí)代那里屬于吳國。【評】這種枯燥的 講解能讓學(xué)生真正理解吳音 嗎 ?讓聽課的啟海方言的老 師示范一下豈不形象易懂 ?生 5： “翁 媼”是什么意思 ?生 6： “翁

6、媼”就是指老男人和老女人。師：我們根據(jù)字形就能猜 測它的意思。 記得 “孤舟蓑笠翁，獨(dú) 釣寒江雪 ”這 句詩嗎 ?翁指的是老公公。在 這首詞里，老 爺爺和老奶奶的關(guān)系是 ?(夫妻 ) 所以，在 這首詞里 “翁媼 ”的意思是 ?(一對年老的夫妻 )生 1： “剝 ”是什么意思呢 ?師：剝，指去掉外面的皮或殼。平 時(shí)你們剝過什么 ?誰知道 “臥剝 ”是怎么剝的 ?(躺、趴 ) 誰能提出有價(jià) 值的問題 ?【評】何為有質(zhì)量的問題 ?是不是暗示 這個(gè)同學(xué)提的 問題沒有質(zhì)量 ?對提問的同學(xué)是不是有一棒子打死之嫌 ?【辯】培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識(shí)，質(zhì)疑能力，教 師要進(jìn)行合理的引 導(dǎo)，這樣才能提高學(xué)生提問的水平，

7、提 問的深度和廣度，提高 課堂 40 分鐘的效率。 課堂不是聊天室，不能任由學(xué)生信 馬由韁地提問?！驹俎q】課堂上固然要解決 問題，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識(shí)，活躍他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 這比解決 問題更重要?！驹俎q】課堂上教 師要敢放、會(huì)放，也要敢收、會(huì)收，以高度的敏感和藝術(shù)的方法，努力將學(xué)生的 問題集中化，高 質(zhì)量，如果 問題變 成“漫游式 ”，那 樣便可能無教學(xué)可言?！驹俎q】課上有時(shí)難免出現(xiàn)一些太 簡單、價(jià)值意義不大的學(xué)生提 問，但學(xué)生如果已 經(jīng)提出來了，當(dāng) 場否定、拒 絕或回避，弄不好會(huì)挫 傷學(xué)生的 積極性，遷就或肯定又會(huì)影響 課堂的教學(xué)效率，到底我 們該怎么把握，確 實(shí)是一

8、個(gè)沒有普遍適用的模式和套路的 難題。生 2：為什么 “醉”了， “相媚好 ”是什么意思 ?生 4：白發(fā)誰家翁媼，為什么是句號(hào)而不是 問號(hào)呢 ?師：詞語的意思你 們都讀懂了， 這首詞你們讀懂了嗎?誰來說一說 ?三、品讀感悟詞境師：從 “茅檐低小 ”可以看出 這家人生活比 較清苦，但 為什么這對老夫妻卻感到快 樂與滿足呢， 為什么有心情喝酒喝到不醉，能 親親熱熱 “相媚好 ”呢?(一 ) 感悟 “相媚好 ”。生 1：我覺得兒子勤 勞孝順，他們才相媚好。師：你是從哪兒 讀懂的 ?出示：大兒 鋤 豆溪東 ，中兒正 織雞籠 。 ：哦，你是怎么理解的?大兒子正在 鋤 草， ( 多媒體出示畫面 ) 他 得父

9、母年 大了，想盡孝心，體 父母。 ： 有 充的 ?你是怎么想的 ?怎么理解的呢 ?二兒子正在 織雞籠 ， (多媒體出示畫面 ) 雖 然沒有哥哥力氣大，能干，但也很盡力。 ：夫妻 看著勤 勞 能干的大兒、中兒，心中的喜悅之情溢于言表。那么年幼的小兒也 他 喜 ?生：喜歡 ，因 小兒子 皮可愛 、無 無慮 。 ：從哪兒看出 ?生：無賴 。 ：文中哪個(gè) 兒具體表 現(xiàn) 小兒很無 賴?生：臥。 ： “臥”是什么意思 ?你能做個(gè) 動(dòng) 作 ?生：身體前 傾 ，做趴 狀。 ： 是俯臥， 還 可以怎 樣 臥?生：自由地做出仰臥、 臥 ：想一想小兒剝 蓮 蓬時(shí)還 可能怎 樣 。生：可能 著小腿，嘴里哼著歌。生：可

10、能在地上打個(gè)滾兒，玩累了 還可能躺在地上睡一 。 ： 這樣 的小兒，你想用什么詞來形容他 ?生：自由自在。 ： 出小兒的悠 閑 自在吧 !生：朗讀 。 ： 不 悠 自在呢 !再 試試 ，注意那個(gè) “無 ”和“臥剝 ”。生再 此句。師： “無賴 ”讀 得輕快、上 揚(yáng)，小兒多可 愛多頑皮呀。他享受著天真無邪的幸福，多人羨慕。我 們都來分享他的幸福。讓齊讀。師：小結(jié)過渡：大兒、中兒勤 勞孝順，小兒 調(diào)皮可愛，一家人生活在一起是那么和難怪他們 “醉里吳音相媚好 ”呢 !諧，(二 ) 感悟景之美。生 1：我覺得還有一個(gè)原因， 這兒的景色很美。師：哦 ?你從哪兒 讀懂的 ?生 1：茅檐低小，溪上青青草。師：從青青草你 讀懂了什么 ?生 1：我覺得這里的草很青很茂盛，生機(jī)勃勃。師： ( 多媒體出示 )：瞧，他 們就生活在 這樣優(yōu) 美的山村，你能想象出這鄉(xiāng)村的美景 嗎?