六年級上冊 第20課錢學森

1、課 題六年級上冊 第20課 錢學森教學目標1、有感情地朗讀課文。2、通過多媒體的輔助，加深學生對錢學森的了解，激發(fā)學生的閱讀興趣，感受錢學森的愛國情懷，通過反復朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學重難點通過語言文字的訓練，體會錢學森愛國的思想感情。教具準備課件課時安排共（ 2 ）課時第（ 1 ）課時內(nèi)容：整體感知課文、掌握生字詞、熟讀課文教 學 過 程一、課前交流，介紹錢學森1、同學們，2008年9月25日至28日是特殊的日子，你知道是什么日子嗎？中國成功實施了神舟七號載人航天飛行，中國人的足跡第一次印在了茫茫太空。到底是誰為祖國的航天事業(yè)做出了開創(chuàng)性的

2、貢獻？他就是錢學森。（齊讀課題）2、同學們，通過預習你對錢學森有哪些了解？誰來簡單地介紹一下。誰知道什么叫中國導彈之父？3、是啊，怪不得2007感動中國人物的頒獎詞中這樣寫道：（出示頒獎詞：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。）他就是錢學森。（再讀課題）二、初讀課文1、這堂課，老師帶來了這么一組詞語，誰來讀一讀：（指名讀）運載火箭 魂牽夢繞 袒露劈波斬浪 屈指一算 卓越廣闊無垠 水天一色 眺望 （1）第一行中有幾個多音字，請找一找。

3、（載、露）誰來選一選讀音（出示：載歌載舞、三年五載、記載、裝載）（2）魂牽夢繞是什么意思？找個近義詞（朝思暮想）（3）詞語是有味道的，誰試著來讀讀？當你讀“廣闊無垠”這個詞時，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再來讀這個詞。（4）我們讀詞語的時候，有時可以想象畫面，這樣就能讀出詞語的味道來。我們一起來讀讀這些詞語。2、這樣讀詞語味兒就是不一樣！接下來我們把詞語放到句子當中去，誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進這段話中？在 的大海上，一般巨輪正 駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地 著 的遠方：“??！我就要回到 的祖國了！” （1）指名填。你真了不起！居然全填對了！這些詞語放到了句子中，讀

4、起來就更加有味兒了。（學生自由練讀。） （2）誰來讀一讀這段話？ （3）真不簡單，讀得多有味啊！我們一起來讀讀。三、再讀課文、理清脈絡。1.分自然段朗讀。思考：課文講述了一件什么事情。2.反饋。四、學生完成習板書設計教學得失第（ 2 ）課時內(nèi)容：品味錢學森的語言,體會拳拳愛國之心教 學 過 程一、導入1、齊讀題目2、通過上一堂課的學習，我們知道課文描寫了錢學森赴美留學期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路，這節(jié)課讓我們通過錢學森的語言，繼續(xù)走近這個人物，并走進他的內(nèi)心世界。二、讀文悟情。1、請同學們速讀課文，看看錢學森說了幾次話，用直線劃出來，細細讀一讀，品一品，感受最深的地方，可以寫寫自己的想法。2、

5、找到了幾次話？第一次是在哪在哪里？出示第二自然段，生讀句子，（1）學生齊讀。（2）他所做的一切，都是為祖國作準備，那么他在美國做了怎樣的準備？準備得怎么樣呢？再讀一讀第2自然段，找找答案。（3）（刻苦學習和研究）你從哪里看出來？（他成為了馮卡門教授最得意的學生和最得力的助手。從這句話中的兩個“最”字你體會到了什么？（4）是啊，正是因為錢學森刻苦學習，所以36歲時被聘為美國麻省理工大學的終身教授?？ㄩT教授這樣夸贊他：“錢學森是個天才！”他如此發(fā)憤努力，為的是什么？再讀錢說的這一段話，你讀出了什么？ （5）把你的感悟通過朗讀表現(xiàn)出來（他所有的努力都是為了祖國呀）（6）那么錢學森又是在什么樣的情況下

6、說這段話的呢？請同學們再讀讀上文，好好想想。（他在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。）（7）可是，豐厚的生活待遇、一流的科研條件，這一切并沒能吸引住錢學森，他時刻想要回到祖國，他說齊讀錢學森的話。（8）多么樸實的一句話，但卻道出了錢學森的一片愛國情。下面還有哪里也有錢學森的話？5、出示錢學森說的第二段話。（1）學生齊讀。 （2）錢學森的這番話是在什么情況下說的？請同學們自己讀讀三、四自然段。交流：（中秋之夜，錢學森和中國留學生一起歡度中秋節(jié)）是的，俗話說每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國。誰還想補充？（3）（出示）聽了錢學森的話（4）同學們，從留學生的話里，

7、你知道了什么？（祖國貧窮和落后，各方面不能與美國相比；回去工作非常艱難）（4）是的，當時的中國經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說是一窮二白，一切都是百廢待興，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設備，與美國提供的有著天壤之別。然而錢學森卻說（再讀他的這段話）（5）“這一天”指哪一天？（就是新中國成立的那天，1949年10月1日。）師：錢學森為什么說“我們應當回去?！?？師：從這番話中，你讀出了一個怎樣的錢學森？師：是啊，他有一顆拳拳愛國心，讓我們一起我們有感情地讀這段話。他明知祖國貧窮，卻絲毫不嫌棄，毅然決然地想要回去改變祖國的面貌，多么了不起?。。ㄔ僮x） 6、學習第五、六小節(jié)。 （1）新中國的誕生使錢

8、學森下定決心隨時準備回國去，但是他要回國并不容易。讓我們先來聽聽美國的一位高級將領是怎么說的？（指名讀第五節(jié)。）（2）一個師有多少人？猜猜看。（3）當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？ ( 25000到50000人啊!)錢學森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？怪不得海軍的高級將領說（4）這樣的杰出人才，怎么能讓他走呢？美國政府想盡一切辦法留住他。他們是怎么阻撓的呢？有沒有同學查閱了這方面的資料？錢學森寧死也要回國（5）美國政府誣蔑、監(jiān)禁、迫害錢學森，想盡一切辦法阻止他回國。然而錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。

9、（6）引讀第六小節(jié)。7、小結：身在異國他鄉(xiāng)，心系祖國人民。他一刻也沒有忘記自己的祖國，這殷殷赤子情讓我們讀了很受感動，此時我想起了一首唱遍了大江南北，唱出了全世界愛國華人的共同心聲我的中國心。（三）想象拓展。1、創(chuàng)設情境：22年的努力，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬千。2讀第一自然段3、交流要點：a、錢學森魂牽夢繞著什么？ b、錢學森乘坐的是輪船，在海上已經(jīng)航行15天了，這15天對于錢學森來說多么漫長啊，他多么希望引讀“腳下的不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！“ 為什么希望腳下的是火箭而不是輪船？（引導學生認識到此說有兩點原因，一是因為

10、心情急迫，而是因為錢學森是火箭專家）c、錢學森此時的心情真可用一個成語來形容歸心似箭（四）課后延伸。1、當錢學森學有所成，他是多么迫切地要回到祖國，發(fā)揮自己的一技之長；當他回國后，又為建設祖國作出哪些卓越貢獻呢？你知道嗎？2、課文只用一句話介紹了錢學森的貢獻，老師這有份資料，同學們可以讀一讀，對錢學森作出的貢獻會有更多的了解。3.讀第7自然段4.由于錢學森做出了杰出貢獻，在2007年，他評為“感動中國”十大杰出人物之一，如果你就是為錢學森頒獎的嘉賓或主持人，你能為他寫一段頒獎詞嗎？出示要求一、導入1這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文（錢學森）（板書）2、所謂，言為心聲。上節(jié)課，我們透過人物的語言，感受到了

11、人物的內(nèi)心。我們來齊讀課文中錢學森說的兩段話。從這兩段話中，我們體會到的是什么？依次說說。（優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，都不能吸引住錢學森，他一心想回到祖國，他有一顆強烈的愛國之心）（當時的中國貧窮落后，科研的條件與美國有著天壤之別，錢學森不嫌祖國貧窮，一心想回國，改變祖國面貌）3師小結：是呀，錢爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，毅然放棄優(yōu)厚的待遇，一心想回到當時貧窮的祖國。（板書：放棄優(yōu)厚待遇 不嫌祖國貧窮）從中我們可以深深感受到他那（板書：拳拳愛國之心）二、理解歸國難1、過渡：然而回國之難，難于上青天，同學們讀出來了嗎？2投影 聽說錢學森準備回國，美國海軍的一位高級將領說：“錢

12、學森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”3指讀 你從中讀出了什么？（：一個師有多少人？猜猜看。老師來告訴你們，部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師至少是多少人？）4、至少25000人啊!錢學森至少抵得上25000人!真是一個什么樣的人？（了不起 不可多得的人才 有無窮智慧的人 神奇的人）5、師引：所以美國海軍的高級將領怎么說？6、師：再往深一點思考，這句話還有什么潛臺詞？不允許他離開美國，到中國不行，到其他國家也不行就是他們美國一定要想方設法把他留下來，幫助美國做事情。7他們會怎么留呢？他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高

13、檔的轎車。 還會給他升官師： 嗯，有可能。這是想誘惑他。電影電視里一些壞蛋經(jīng)常會這么做。他們?nèi)绻麆裾f不行還有別的嗎？生：利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。 師：會進行卑鄙的暴力威脅。生：會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。生：實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。8師小結：是啊!同學們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。當錢學森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學森抓了起來。當祖國得知這一消息后，周恩

14、來總理馬上和美國政府進行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。誰來讀一讀第5節(jié)和第6節(jié)。9、師：五年的時間有多長？。算一下，一年是365天，5年是1825天，五年后你們高二就讀完了，這么漫長的等待，對一心回國的錢學森來說真是怎樣？ 度日如年。師：好!他用了四個字的詞語來概括，誰還會說？ 倍受煎熬. 望眼欲穿 寢食不安。過渡：經(jīng)過五年的漫長歲月，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。于是有了文章開頭的那一幕。三、學習開頭和結尾1指讀 配樂2按時間的先后順序，課文第一自然段應放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？3、輪船甲板上的錢學森歸心似箭，想到

15、前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望讀!生：腳下不是輪船的甲板而是火箭的艙壁啊! 4、師：雖然在美國享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說讀！ 生：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。5、師：當他袒露心跡，有留學生勸他不要回國時，他誠懇而又堅決地說生：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的。 6、師：正因為如此，錢學森回國后，為我國生：運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父。”四、拓展 師：錢學森回國后，得到了毛澤東主席、周恩來總理的親切接見。一個月之后，成立了我國的第一個導彈技術研究院。錢學森就是這個研究院的第一任院長。他帶領一批科技人員奮力拼搏，1960年9月10日，在中國的國土上，用國產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P2導彈，從而揭開了中國導彈試驗史上的第一頁。1970年，我國用長征一號運載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星1991年10月16日，在錢老即將年滿80歲的前夕，國務院、中央軍委授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英模獎章