設(shè)計(jì)范例——《城鄉(xiāng)巨變》

1、課題城鄉(xiāng)巨變（四年級(jí)下）設(shè)計(jì)者陳華芳教學(xué)目標(biāo)1、通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。2、對(duì)照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。3、在實(shí)踐中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。教學(xué)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教材呈現(xiàn)意圖第一課時(shí)一、北京城的變遷。1、課件出示北京城的繁榮的場(chǎng)面和宏偉的氣勢(shì)。2、你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？你覺得北京怎么樣？北京作為我國(guó)的首都，關(guān)于它的建成和發(fā)展有許許多多的故事呢，你想了解嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯础?、播放“明成祖建都北京”、“火燒圓明園”、“開國(guó)大典”、“北京申奧成功”這四個(gè)故事的視頻。4、看了這四個(gè)故事,你有什么想說的？全班交流。二、出謀劃策。1、關(guān)于北京的故事特別多，我們可

2、以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)其實(shí)也有很多的故事，我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？那么，讓我們一起動(dòng)手去找找自己家鄉(xiāng)的故事。2、大家一起來出謀劃策，怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。3、得出結(jié)論或提出建議：可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。三、搜集資料。學(xué)生自由組合，分成“文獻(xiàn)研究小組”、“網(wǎng)絡(luò)信息小組”、“采訪小組”三個(gè)學(xué)習(xí)組，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對(duì)一些故事進(jìn)行錄音。同時(shí)，尋找自己家的變化。第二課時(shí)一、回顧家鄉(xiāng)。1、家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方，家鄉(xiāng)的故事記錄了家鄉(xiāng)的歷史，這堂課就讓我們一起走進(jìn)家

3、鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中吧!2、 故事點(diǎn)播： “文獻(xiàn)研究小組”、“網(wǎng)絡(luò)信息小組”、“采訪小組”這三個(gè)學(xué)習(xí)小組分別展示自己組搜集到的故事。3、 同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這嗎？（出示一雙套鞋）這可是我們小時(shí)候，人人都有的吧！我還想問同學(xué)們：你們現(xiàn)在穿的機(jī)會(huì)多嗎？是呀，現(xiàn)在我們都沒機(jī)會(huì)穿它了，知道這是為什么嗎？（現(xiàn)在的路變了，到處是水泥路、柏油路，還用得上它嗎？）你們看（出示一張舊照片），那時(shí)，我們這里的道路都是坑坑洼洼的，一到下雨天，到處可見“小池塘”，要是不穿套鞋，還沒到學(xué)校，兩腳全濕透了?？涩F(xiàn)在，村前村后都是水泥路，哪還用得著套鞋呀！4、課件播放老爺爺講家鄉(xiāng)故事的視頻。然后讓學(xué)生談感受。二、放眼家鄉(xiāng)。1、二十多年改

4、革開放的實(shí)施，中國(guó)取得了舉世矚目的成就，祖國(guó)各地一片欣欣向榮的景象，每個(gè)人的家鄉(xiāng)也發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起放眼看看家鄉(xiāng)的新面貌。（課件配樂展示體現(xiàn)家鄉(xiāng)近幾年來建設(shè)成就的圖片）2、聯(lián)系自己搜集到的故事，看看課件上的圖片，請(qǐng)你說說我們家鄉(xiāng)的變化、我校發(fā)生的變化和自己家的變化。3、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都有誰的功勞呢？三、展望家鄉(xiāng)。發(fā)揮你的想象力，想象一下10年以后、20年以后、100年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的？四、豪情壯志。1、為了家鄉(xiāng)的明天，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力吧！2、全班學(xué)生跟著音樂齊唱在希望的田野上。第一課時(shí)一

5、、北京城的變遷。觀看圖片、視頻。談感受。二、出謀劃策。討論怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。三、搜集資料。學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行搜集資料活動(dòng)。第二課時(shí)一、回顧家鄉(xiāng)。三個(gè)學(xué)習(xí)小組分別派代表展示自己組搜集到的故事（或講解或出示圖片或播放錄音）。從一雙套鞋、一張舊照片中感受家鄉(xiāng)的變化。觀看視頻。談感受。二、放眼家鄉(xiāng)。觀看圖片。說說家鄉(xiāng)的變化。談?wù)劯惺?。三、展望家鄉(xiāng)。想象未來的家鄉(xiāng)。四、豪情壯志。跟著音樂齊唱在希望的田野上。教材第一部分是告訴學(xué)生可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)。我充分利用教材資源，通過對(duì)北京城歷史變遷的了解，可以讓學(xué)生感受到我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)正在日益發(fā)生著變化，同時(shí)為如何了解家鄉(xiāng)作鋪墊。教材第二部分是指

6、導(dǎo)學(xué)生搜集和交流家鄉(xiāng)的故事。搜集故事是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)該精心組織，并加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。通過讓學(xué)生出謀劃策，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。讓學(xué)生走出課堂，分成“文獻(xiàn)研究小組”、“網(wǎng)絡(luò)信息小組”、“采訪小組”三個(gè)學(xué)習(xí)組，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，拓展了教學(xué)時(shí)空。通過搜集家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情懷，同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過形式各異的故事交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的資源得以共享，讓學(xué)生在交流的過程中了解到更多的有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)。以小見大，從生活實(shí)際出發(fā)，在回憶和對(duì)比中讓學(xué)生真切地感受到家鄉(xiāng)的變化。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材第三部分是引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的巨變。我借助現(xiàn)代媒體，展示體現(xiàn)家鄉(xiāng)近幾年來建設(shè)成就的圖片（特別是引入鮮活事例建設(shè)中的杭州灣跨海大橋），通過美麗的畫面和美妙的音樂來感染學(xué)生。并在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)的變化，從而讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)在各方面所取得的成就，同時(shí)也明白家鄉(xiāng)的變化是歷代勞動(dòng)人民用他們的勤勞、勇敢和聰明才智換來的。增加教學(xué)內(nèi)容，