高三化學(xué)科教師工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三化學(xué)科教師工作總結(jié) 隨著新一輪課程改革的開展,探究式教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中日益受到重視。高中化學(xué)探究式教學(xué)形式的構(gòu)建既反映了時代進展的要求,又表達了化學(xué)新課標的要求,同時適應(yīng)了高中生不斷增加的探究需求。今日我給大家整理了高三化學(xué)科老師工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 高三化學(xué)科老師工作總結(jié)范文一 面對自x年以來高考化學(xué)試題難度逐年進步的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念 化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的獨特，學(xué)問顯得比擬雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘

2、事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打根底，強化學(xué)科力量放在了第一位。 二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升同學(xué)力量 我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進展復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進展學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前

3、支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么混亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完好學(xué)問體系。 三、向課堂要效率，向考練要效果 課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是施行有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進展檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。 四、幾個值得討論的問

4、題 09屆高考已經(jīng)完畢，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要討論： 1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為同學(xué)的解題力量? 2、例題、習(xí)題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律; 3、要留意提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果; 4、要強化學(xué)科標準，要強化化學(xué)計算力量的培育; 5、考前一周，最好能將重點學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)同學(xué)回憶一下; 6、綜合成果的好壞對同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。 7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。 高三化學(xué)科老師工作總結(jié)范文二 本學(xué)期

5、，我擔(dān)當高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，其中四個班均為一般班，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)： 一、課本是高考的根，兩綱是高考的脈。 高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本學(xué)問點、力量考察點衍生而來。高考學(xué)問表達課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本、教學(xué)大綱和考試大綱是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的根據(jù)，特殊是考綱已明確的傳達出考試目的、考試范圍、命題指導(dǎo)思想，題型比例、題目難易比例、和組卷原那么等重要信息。仔細討論兩綱就會把握高考的脈。理解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點，這必定會進步復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率，特殊是在新教

6、材用法后考試內(nèi)容有較大改變的狀況下，兩綱把握更顯重要。依據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，敏捷運用課本學(xué)問，并通過學(xué)問的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的力量。切不行舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到大綱是根據(jù)、課本是根本、資料是補充。復(fù)習(xí)過程中，不行盲目探測不準確的高考信息，把精力鋪張在猜題上，不行大大超過課本而隨便拓寬和加深學(xué)問范圍，也不行刻意地為某些屢次練習(xí)而被強化的題型去增加某些規(guī)律或特別解法。要實在做到重視課本而不完全依靠課本，從而實現(xiàn)由學(xué)問立意向力量立意轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。 二、重視根本試驗，形成技能創(chuàng)

7、新。 試驗是理綜試題的重頭戲，高考化學(xué)試題的難度往往出如今試驗題中，為此要高度重視對化學(xué)試驗的復(fù)習(xí)。分析近幾年來高考試驗試題，發(fā)覺均具備以下特點：素材的選取呈回來課本的態(tài)勢;重視同學(xué)試驗和演示試驗反響原理和試驗原理的考察;試題考察方式表達由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考察重點是考察同學(xué)試驗的力量(觀看力量、操作力量、分析理解力量、試驗設(shè)計力量等)，出現(xiàn)了開放性試題;試驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設(shè)計均在考察范圍之中。針對以上特點，應(yīng)努力做到：仔細復(fù)習(xí)課本試驗，弄清試驗原理、目的、要求、步驟和留意事項等試驗根底學(xué)問并能做到舉一反三;復(fù)習(xí)試驗要做試驗，不要在黑板上做試驗，也不要講試驗。只有創(chuàng)設(shè)試驗情境

8、，使同學(xué)置身于做試驗的情境中才能做好試驗題，否那么同學(xué)可能就答不對或答不準;培育同學(xué)試驗設(shè)計力量和試驗創(chuàng)新力量以適應(yīng)開放性試題。使同學(xué)在遇到新的試驗情境時，要學(xué)會聯(lián)想到已學(xué)過的試驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗題。在注重課本試驗復(fù)習(xí)的同時，還要科學(xué)地設(shè)置試驗訓(xùn)練題，使同學(xué)見多識廣，在應(yīng)考中沉著應(yīng)答。 三、課堂精講，課后精練，進步復(fù)習(xí)效益。 由于時間等問題，復(fù)習(xí)過程中師生往往會產(chǎn)生急躁心情，滿堂灌、滿堂壓，欲以量取勝的現(xiàn)象時有發(fā)生，其結(jié)果是教師講得很辛苦，同學(xué)聽得很辛苦，很多同學(xué)聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質(zhì)、其精華其精彩之處。講得天花亂墜不如同學(xué)學(xué)得扎扎

9、實實，課堂上講解并描述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清學(xué)問體系，對沒有命中的目的再射一箭，讓學(xué)問之樹在同學(xué)心中扎根，否那么不僅增加同學(xué)負擔(dān)，而且會影響復(fù)習(xí)進度和課堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向究竟，前聯(lián)后展。但講要有尺度，太透會使同學(xué)不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風(fēng)吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪同學(xué)思維，雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來，不給學(xué)步的孩子送拐杖。不提倡讓同學(xué)不跳就摘到果子，要讓同學(xué)跳一跳甚至跳兩跳摘果子。 練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，要求同學(xué)做肯定量的題目，以進步解題速度和穩(wěn)固根底學(xué)問，無疑是必要的，但假如逢題必做，揀到籃子

10、就是菜，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬牽強做過去，以后遇到同樣的問題，仍舊有可能做不出來。題海戰(zhàn)術(shù)不能進步同學(xué)力量，只能讓同學(xué)消化不良。因此老師首先要跳出題海，先親自逐題演練，遍嘗百草苦甘。從而仔細挑選習(xí)題，在巧字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視學(xué)問深度和學(xué)問體系，又要注重檢查同學(xué)對學(xué)問把握的全、細程度;既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符全高考命題趨勢和題型改變。關(guān)心同學(xué)走出題海，通過演練，力爭同學(xué)答一會一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三。 其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%，切不行講得比練的難、練得比考的難、教輔

11、比課本難。 四、落實反思總結(jié)和嚴格糾錯，進步復(fù)習(xí)效率。 所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進展全面的考察、分析和思索，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì)，探究一般規(guī)律，溝通學(xué)問間的互相聯(lián)絡(luò)，促進學(xué)問的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)覺。反思是進展有效學(xué)習(xí)，獵取有效學(xué)問的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要主動引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會反思，主動反思，培育同學(xué)的反思意識，要通過嚴格、合理、標準的要求來關(guān)心、催促同學(xué)養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。 1、一門學(xué)問的根底就是概念的積累。在概念復(fù)習(xí)中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的根底。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過

12、程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題)，這么多學(xué)問點在高考中不行能面面具到，對學(xué)問的考察只能是對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的抽樣，力量考察也只能是高中同學(xué)所能到達的力量程度。但根本概念和原理不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必需的確留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對眾多的學(xué)問點，要認真比擬，仔細琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素養(yǎng)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等，通過對課本中很多相像、相關(guān)、相對、相依概念、性質(zhì)、試驗等內(nèi)容的反思，明確其共性，認清差異，到達真正把握本質(zhì)之目的。 2、養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。每次解完題后要回憶解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理