《丑小鴨》文本解讀8頁

1、丑非丑，美麗的“丑小鴨”-丑小鴨文本解讀童話故事丑小鴨是丹麥著名的童話家安徒生的一篇杰作。只要講到童話，就會(huì)說到丑小鴨。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一個(gè)巫婆預(yù)言他能成為一個(gè)著名的人物。開始，他決心當(dāng)一名演員，起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來被一位音樂學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)樗麤]有錢只好離開了音樂學(xué)校。經(jīng)過十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中

2、共寫了168篇童話故事。丑小鴨原譯文有近七千字，而選入課文的丑小鴨僅426字，是根據(jù)安徒生作品改寫的，與譯文比，濃縮，類似于故事梗概。故事寫得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富， 適合低年級學(xué)生朗讀。童話故事本身都具有故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，比較適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)生也喜愛讀故事。所以在小學(xué)二年級教材中編有大量的童話寓言類的課文讓學(xué)生閱讀。這些課文都洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)

3、習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。我想這也是編者把童話寓言類的課文編入小學(xué)語文二年級教科書的意圖所在吧。全文雖只有426字卻塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢?這只命運(yùn)曲折的丑小鴨，在世界上受盡欺凌，自小就被世人看不起，被迫離家出走后，經(jīng)歷了我們難于想象的

4、困難，最后發(fā)現(xiàn)自己竟然是一只漂亮的天鵝。這個(gè)故事語言通俗易懂，作者像是和孩子聊天，把故事娓娓道來。全篇故事，作者沒有使用強(qiáng)烈的語氣來寫，句子中包含的都是委婉的，含蓄的感情在講到丑小鴨“除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥，姐姐要他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。”“小鳥譏笑他，獵狗追趕他?！奔词钩笮▲喌脑庥鍪悄敲吹钠D難，但是作者只是在文中這樣描述“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家。”“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。”雖然作者他內(nèi)心是及其強(qiáng)烈的同情丑小鴨的遭遇的，但是作者并沒有使用一些感嘆的強(qiáng)烈句子來表達(dá)這種同情，而是通過“非常孤單”“躲起來”“悄悄的過日子”，這些詞語使我們一下子

5、就能夠體會(huì)出他的孤獨(dú)和寂寞，而他生活的世界對他是那么冷漠“咬他”“啄他”“譏笑他”“追趕他”到了，這些人是多么的無情啊！丑小鴨是那樣的善良，雖然總是欺負(fù)他，但是他一個(gè)人默默的過著日子，等待春天的來臨，他是多么的善良，多么的讓我們同情??！在這個(gè)故事里，美麗和丑陋總是互相映襯，時(shí)時(shí)對比?！耙恢恢恍▲喿佣紡牡皻ち算@出來了，就剩下一個(gè)特別大的蛋?！币粋€(gè)特別我們就可以想象到別的小鴨子是非常正常的出生的，他們的樣子不會(huì)丑陋，這些鴨子都是快快樂樂的出生的，跟著鴨媽媽，有許多的伙伴。然而“過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開”這個(gè)蛋是那么的奇怪，和其他的蛋有很大的區(qū)別。果然，最后出生的丑小鴨他“又大又丑，毛灰灰的，嘴

6、巴大大的，身子瘦瘦的”這樣的鴨子可真丑啊，“大家都叫他丑小鴨”，因?yàn)槌笮▲啒幼映?，所以大家都不喜歡他，在家里面只有鴨媽媽愛他，其他的兄弟姐妹都“欺負(fù)他”“討厭他”。丑小鴨痛苦極了，盡管還有母愛，可他在這個(gè)家里沒有感到一絲一毫的親情和友情，他太傷心了，他多么想得到別人的關(guān)心啊，于是他想到了出走，希望到外面尋找一份溫暖與幸福?？墒牵谕饷嬲婺苷业匠笮▲喫枰臏嘏c幸福嗎？外貌的丑陋，親人的打擊，丑小鴨沒有因?yàn)檫@些就失去生活的信心，他下定決心要改變生活，去尋找有愛的地方。于是他“就鉆出籬笆，離開了家?！彪x開家，到外面的世界去找尋生活的希望。但是他的苦難還是沒有結(jié)束，因?yàn)闃幼映?，他在外面還是受到別人

7、的“譏笑”“追趕”，他卻沒有放棄生活的希望，“到了晚上才敢出來找吃的”,“來到湖邊的蘆葦里，悄悄的過日子?！痹谔J葦從里，“丑小鴨望著潔白美麗的又驚奇又羨慕”。原來無論受到了多大的打擊，丑小鴨多生活還是有夢想的。丑小鴨雖然樣子丑，但是他美麗的心靈，對美好生活的追求的勇氣心，是那么美麗，那么動(dòng)人。在這里故事里丑小鴨樣子的丑，卻更加的反襯出他心靈的美麗，也正是丑小鴨這一顆對美不停追求的心，感動(dòng)了安徒生。最后安徒生讓這只樣子丑陋的鴨子，變成了美麗的天鵝，“雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了?！?也使我們醒悟過來：啊，原來樣子丑，或是生活充滿曲折，我們都不用懼怕。以為只要追求美好和幸福的心還在，夢想還在，

8、我們還是可以改變原來的曲折的。 故事里出現(xiàn)的人物除了丑小鴨，還有他的媽媽，哥哥，姐姐，小鳥，獵狗，和農(nóng)夫。文中描寫鴨媽媽的句子有“鴨媽媽我在草堆里，等候她的孩子出世?！薄俺笮▲唩淼竭@個(gè)世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?！倍潭痰膬删湓捯粋€(gè)慈愛的鴨媽媽的形象就出來了。對其他的哥哥姐姐，小鳥和獵狗都是抓住都動(dòng)作來進(jìn)行描寫的，“咬他”“啄他”“討厭他”“譏笑他”“追趕他”這些動(dòng)作勾勒出了，這些人的丑惡，冷漠面貌，和毫無同情心的嘴臉。丑小鴨的苦難遭遇就是他們的無情造成的。這些人冷漠心和丑小鴨的追求美好的心互相的對比，使丑小鴨的美好的心靈更加可貴?。∽詈螽?dāng)丑小鴨快被凍僵的時(shí)候是農(nóng)夫救了他，這個(gè)農(nóng)夫是“好心”

9、的農(nóng)夫，有了農(nóng)夫的關(guān)心，丑小鴨才得救有了好的結(jié)局。安徒生在這里安排一個(gè)農(nóng)夫是告訴我們這個(gè)世界還是有溫暖的，有愛心的人也是有的。在對人物的描寫上，作者用詞簡潔，但是卻又勾畫的非常的貼切。在故事里，作者對天氣的描寫雖然只有那么短短的幾筆，但是這這些描寫也是不我們不能忽視的。在故事的開始，“太陽暖烘烘的”鴨媽媽孵蛋是一切的都那么的祥和。鴨子們生活的很幸福。自從丑小鴨出世以來，受盡欺負(fù)和打擊，他的心里是難過的悲哀的，故事描寫到“秋天到了，樹葉黃了”寒冬就要來臨了，丑小鴨卻只有在蘆葦里悄悄的過日子，多么可憐的丑小鴨啊!當(dāng)我們讀到這里，我們的心里也在為他難過。日子還在艱難的過著，“天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚

10、的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了。”這樣天氣，本來應(yīng)該是呆在暖烘烘的屋子里，大家快快樂樂的取暖的。然而可憐的丑小鴨卻被凍僵在冰冷的湖面上。簡單的幾筆描寫，卻像一把利劍穿刺這我們的心。我們的心里感到悲哀，難過，可憐，讀到這里我們誰都會(huì)流淚，誰都會(huì)難過。我們可憐的丑小鴨太凄慘了?。【驮诳煲獌鼋┑臅r(shí)候，一位農(nóng)夫救了他。“一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，就知道春天來了”寒冬終于過去了，丑小鴨迎來了生命中的春天，氣氛頓時(shí)變得歡快，明朗了，這時(shí)候的丑小鴨“忽然看見鏡子似得湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，”這個(gè)身影“美麗極了”從丑陋到美麗的過程中，丑小鴨經(jīng)歷了千辛萬苦，受到了無數(shù)打擊，甚

11、至遇到生命危險(xiǎn)，但是，在這個(gè)丁香花開的美麗的春天里，所有的苦難都過去了，這時(shí)候，丑小鴨再也不用壓抑，再也不用悲哀，他及其抒懷的大聲的呼喊著“啊，原來我不是丑小鴨，是一直漂亮的天鵝呀！”我們讀到這里也會(huì)情不自禁的為丑小鴨歡呼鼓掌，為他感幸福，感到高興。最后春天來了，故事也結(jié)束了，故事得天氣的描寫并非是無關(guān)緊要的，而是精心的安排的。最后，善良的作者被丑小鴨的經(jīng)歷感動(dòng)了，安排了丑小鴨一個(gè)十分美滿的結(jié)局，變成了“美麗的天鵝”。丑小鴨的故事感動(dòng)了世界千千萬萬的人，無論是誰，生活中都有可能會(huì)像遇到丑小鴨的遭遇。安徒生的這只“丑小鴨”應(yīng)該永遠(yuǎn)會(huì)留在我們心里深處，像一盞明燈在黑暗中指引前方。無論男女，無論老少

12、，當(dāng)你遇到曲折苦難的時(shí)候，請你想起這只安徒生筆下的“丑小鴨”，請你別忘記這只丑鴨子追求美好幸福的不懈勇氣。 2011-5-27 丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字，積累詞語“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負(fù)、剩下、討厭、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。3引導(dǎo)學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對“僵、臥”的識記；對“翅膀、蛋殼”的書寫以及有感情地朗讀課文。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1出示課題，2全班齊讀課題。教師指導(dǎo)“丑”的寫法。3出示丑小鴨動(dòng)畫片，看的