學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案白芬子小學(xué)20 1 5. 9教育資料學(xué)困生是當(dāng)前我校面臨的一個嚴峻問題，是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要因素，為切實加強我校的學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)學(xué)校實際，特制定本方案。、指導(dǎo)思想： 認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進課程改革，堅持面向全 體，全面發(fā)展，以生為本，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生的 教育理念，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、具體措施：1v落實責(zé)任，明確分工。學(xué)校實行校長包學(xué)校 行政領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班級、教 師包學(xué)生的“四包”責(zé)任制。具體安排為：六年級，李增智；五年級：鄭連吉；三年 級：夏京芳；二年級：刁立成；一年級：王肖莉；具

2、體檢查各年級學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化落實 情況。2、學(xué)校參與，加強指導(dǎo)。學(xué)期初學(xué)校召開學(xué)困生管理專題會議，對學(xué)困生管理幫扶工作進行安排部署。學(xué)校特推薦一下八條幫扶轉(zhuǎn)化措施供老師們借鑒： 抓好學(xué)困生基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。 將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分類，有針對性地進行輔導(dǎo)。 學(xué)困生之間開展評比活動，并經(jīng)常進行鼓勵。 對學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式進行。 合理安排座位，開展班級“一對一”結(jié)對幫教活動。 利用早 中、晚時間給學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)。 課堂教學(xué)中，時時關(guān)注學(xué)困生，給他們一定的發(fā)言、演板機會。 經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚學(xué)生及家長3、交流研討，分享經(jīng)驗。學(xué)校定期召開學(xué)困生幫扶

3、 轉(zhuǎn)化工作交流會，總結(jié)經(jīng)驗。4、建立檔案，跟蹤分析每位教師在學(xué)期初把學(xué)困生轉(zhuǎn)化納入學(xué)期工作，實行目標(biāo)跟蹤，做好轉(zhuǎn)化記錄。5、檢查批改，決不遺漏。學(xué)校每月對學(xué)困生的作業(yè)本、作文本 單元試卷等進行一次 抽查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不做或沒有及時訂正，教導(dǎo)處及時與教師個別反饋，并要求改進。6、加強考核，獎勵先進。學(xué)校將此項工作納入教師個人考核，作為學(xué)期評優(yōu)評先依據(jù) 之一。學(xué)期末，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)突出且卓有成效教師，學(xué)校給予表彰和獎勵。三、工作要求：（一）全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學(xué)困生”要 多給予尊重 幫助，不得對“學(xué)困生”歧視、挖苦 和諷刺。學(xué)校要充分利用廣播板報等宣傳陣

4、地，及時表揚和挖掘“學(xué)困生”的先進事跡、介紹良 好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自我約束和自我調(diào)控能力。定期組織豐富多彩的文體活動興 趣小組活動，活躍校園的學(xué)習(xí)氣氛，減少學(xué)生的厭學(xué)心理。每學(xué)期召開12次學(xué)生座 談會，了解學(xué)生們對學(xué)校、教師的意見與建議，聽取學(xué)生對學(xué)校辦學(xué)的意見。（二）班主任的教育工作1、班主任在每學(xué)期開始前摸清班級中學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)生的情況，包括學(xué)生家庭地址、 家庭經(jīng)濟情況 父母工作單位、父母教育學(xué)生的方法等學(xué)生的第一手資料的整理，有計 劃的進行幫教活動。2、班主任每學(xué)期都要對“學(xué)困生”進行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學(xué)困生”檔案，做到每月進行每生1次以上的“學(xué)困生”的家訪，填寫“

5、學(xué)困生” 家訪記錄。對每一個學(xué)困生每月談話不少于2次，并做好談話記錄。談話時注意說話的語氣、用詞。關(guān)心他們的日常生活與學(xué)習(xí)，及時給與學(xué)習(xí)與生活上的幫 助。3、班主任要協(xié)調(diào)好“學(xué)困生“與其他教師、其他學(xué)生之間的關(guān)系，及時了解學(xué)生在其他課上的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與科任老師一同解決。如學(xué)生的紀律問題、學(xué)生的作業(yè)質(zhì) 量、學(xué)生作業(yè)量的大小等。4、班主任要在課余時間深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生對學(xué)困生的態(tài)度，培養(yǎng)與學(xué)生之 間的感情，組織學(xué)生圍繞“學(xué)困生”開展豐富多彩的活動，使學(xué)困生感受到集體的溫 暖，增強學(xué)習(xí)的信心。5、對“學(xué)困生”的表揚獎勵寬松一點。教師不能用“有色眼鏡”去審視學(xué)困生，而應(yīng) 用“放大鏡“去發(fā)

6、現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地對他 們進行褒獎，真誠地為他們每個細微進步而喝彩。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神、 多給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕 柔的撫摸，讓“學(xué)困生“意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。（三）科任教師的教育工作1、科任教師要針對自己所教教學(xué)班的實際情況，建立起學(xué)困生檔案，調(diào)查了解學(xué)生在此學(xué)科成為學(xué)困生的原因，以便為以后的轉(zhuǎn)化工作奠定基礎(chǔ)。2、科任教師要認真做好學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)工作，對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生要使思想教育和知識教育有機的結(jié)合起來，定期和不定期輔導(dǎo)相結(jié)合，認真做好輔導(dǎo)記錄，對每位學(xué)困 生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)科成績必須

7、有所提咼有所轉(zhuǎn)變。3、科任教師要切實把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作落實到教學(xué)諸環(huán)節(jié)，在備課時，必須對學(xué)困生的 問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案；在課堂上，必須讓 學(xué)困生發(fā)言，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心；設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不 同的學(xué)生進行分層次布置，批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；輔 導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑；單元檢測后，必須找學(xué)困生談心，幫助學(xué)生分析取得 的成績及存在的問題，讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向 上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自

8、強轉(zhuǎn)變。對進步 大的學(xué)生及時給予表揚，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，從而進一步減輕學(xué)困 生的思想負擔(dān)，使他們對學(xué)習(xí)充滿信心。4、教師對學(xué)困生要定期進行家訪，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家 庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。5、對于學(xué)困生的成績，任課教師要及時通報給學(xué)生家長，上報給教導(dǎo)處，讓家長、學(xué) 校對每位學(xué)困生的發(fā)展都有所了解。（四）學(xué)生的自我教育本學(xué)年，我們要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生達到如下要求：1、學(xué)困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師同學(xué)交流，不懂就問。獨 立完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，看到自己的長處，彌補自己的不足。2、妥善處理好與家

9、庭、社會的關(guān)系，聽眾長輩的教誨，有主見，不“言聽計從”，明 辨是非，集中精力，爭取學(xué)習(xí)上的提高。3、其他學(xué)生要團結(jié)友愛，對學(xué)困生不諷刺、不挖苦，待同學(xué)熱情，與學(xué)困生“交朋 友，結(jié)對子”，幫助同學(xué)一起進步。（五）家庭教育工作通過家長學(xué)校 家長會等形式，與家長溝通，贏得家長的幫助與支持。1、學(xué)校主動通過班主任、家長會等機會每學(xué)期與學(xué)困生家庭聯(lián)系1次以上，了解學(xué)生在家庭 社會的思想動態(tài) 學(xué)習(xí)情況，與家長達成共識，交流探討教育的最佳方 法。2、學(xué)生家長在家中努力營造民主、和諧 溫馨的家庭氣氛。正視學(xué)生的困難，重視孩 子，加強監(jiān)督，多用鼓勵的話語，千萬不可放棄孩子，與教師一起為孩子的進步加油鼓勁。四、工作程序：1v確定學(xué)困生名單，上學(xué)期期末考試成績60分以下（轉(zhuǎn)入學(xué)生成績50分以下確定為學(xué)困生，50分-59分之間根據(jù)期中考試成績再予以確定）的學(xué)生為學(xué)困生。2、召開班主任會及教師大會，向班主任及各年級任課教師發(fā)布學(xué)困生名單，使 教師明 確自己的幫困對象，制定幫扶轉(zhuǎn)化計劃，建立學(xué)困生檔案，因材施教，提高教育的實效 性。3、各班級組織召開科任教師聯(lián)系會，確定幫扶轉(zhuǎn)化方案。4、召開學(xué)困生會議，弓|起他們的重視，聲明學(xué)校對他們的不棄態(tài)度，使學(xué)困生端正心 態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。5、為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試 去證明自己的潛力