語文配套練習(xí)冊7年級下冊答案人教版

1、語文配套練習(xí)冊7年級下冊答案人教版 P12 上帝沒有看輕卑微15.14是一層，56是一層。前一段是敘事，后一段是議論。16.更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微，有利于中心的表達(dá)。17.具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。18.不應(yīng)該因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢想，更不應(yīng)該因?yàn)楸蝗似缫暥?，為不被人賞識而苦惱。19.苦難是一所大學(xué)，幾乎每一個(gè)成功者都是從這個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。P22 只管向前奔跑8：聘 騁9、不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，”金牌“則沒有這種效果L0、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)?！暗芤粋€(gè)蟬聯(lián)

2、”說明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。l 1、他羨慕那些運(yùn)動(dòng)員能有機(jī)會(huì)參加訓(xùn)練，又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi)，買不起跑鞋不能參加訓(xùn)練，無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想而難過。12、總結(jié)全文，點(diǎn)明并深化中心。13、一是靠自己勇敢，不放棄夢想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個(gè)給他希望和鼓勵(lì)的教練。14、略，（一種積極向上，永不服輸?shù)木瘢㏄27 燒炭工和紳士12紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。13 (1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧，同時(shí)還為如何

3、妥善處理此事而擔(dān)憂。(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著?！坝昧Α币辉~一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情。14示例一：孩子，對不起我難為你了。你知錯(cuò)能改真是一個(gè)好孩子，我很喜歡你。 示例二；我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！15他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。16這一課告訴學(xué)生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯(cuò)事要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉；從人格上說人人都是 平等的。P39 *前看升旗4、“淡漠”、“冷靜”5、為自己的祖國激動(dòng)、自豪，感到一種責(zé)任6、不行。因?yàn)橛辛恕八坪酢币辉~，我后面的

4、思想變化才合理。7、這兩個(gè)詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早，另一方面寫出了“我”對呼應(yīng)者多，人來得早感到出乎意料和吃驚。8、瀟灑、英武、矯健。9、升旗的儀式時(shí)間雖短，但觀眾卻想了很多10、位卑未敢忘憂國P41 憶冼星海 11、 答案示例：魁梧奇?zhèn)ィ聊蜒詰?zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負(fù)在西安與冼星海相見12、答案示例：聽黃河大合唱之后，“發(fā)生崇高的情感”能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個(gè)人13、 答案示例一：作者先寫聽黃河大合唱和看冼星海作曲圖，從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻；然后再正面描寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫

5、，表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使冼星海這一形象生動(dòng)而感人。答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細(xì)記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計(jì)劃寫民族交響樂的創(chuàng)意激情，以及“要寫，還得回中國來”的鏗鏘話語。在對人物的描寫中，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。P45 簡單生活11、線索是：椅子12、（1）D（2）1.2.3是實(shí)指沒有多余的椅子，4是虛指，對物質(zhì)金錢的需求13.復(fù)雜是生活的一種忙碌，復(fù)雜是生命的一種痛苦。 簡單是生活的一種省心，簡單是生活的一種美好。14.表面上是

6、說生活儉樸，深層含義是較少追求物質(zhì)的享受，保持心情輕松、寧靜和快樂 P49 邂逅霍金12取得非凡杰出的科學(xué)成就；直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)理論；以堅(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見疾??；以樂觀的態(tài)度面對人生。（任選三點(diǎn)）13.霍金獨(dú)特的形象震撼了我，對這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種罪惡；周圍的感染了我，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。14.霍金生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代；霍金生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代；霍金生活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活。15.希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣平靜地生P53 貝多芬13、貝多芬所擁有的不只是不朽的音樂成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光華。1

7、4、音樂是貝多芬精神的家園，靈魂的歸宿，他陶醉于音樂，享受音樂，用音樂來擺脫痛苦，獲得快樂。15、尊重音樂、 崇敬音樂16、貝多芬在知識的熏陶下，和盧梭擁有著相同的世界觀 貝多芬和莎士比亞一樣，都是為了理想甘愿付出，不懈奮斗的人17、反對專制，渴望民主 側(cè)面 民眾對他音樂的理解和推崇18、 頭發(fā)蓬松，滿額大汗，正如在打一場大仗。19、本文通過傳記的形式來贊美貝多芬的而音樂巨人貝多芬是通過貝多芬的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方法來表現(xiàn)貝多芬的 P56 我的父親愛迪生12、 劃定人物所處的典型環(huán)境，說明了人物的主要經(jīng)歷。勾勤出人物的總體形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。13、“脫俗”只能說明人物不庸

8、俗、與眾不同，但不能說明人物的偉大?！叭胧ァ奔饶苷f明人物與眾不同，又能說明其偉大與杰出。14、 突出人物無比的勇氣和決心。告訴人們成功來之不易。（人們往往只看到偉人輝煌的一面，而忽略了其奮斗挫折的一面，而正是奮斗挫折才更能體現(xiàn)人物超人的勇氣以及與困難作斗爭的不屈精神，更能激勵(lì)啟發(fā)他人。）15、“從沒退休”強(qiáng)調(diào)的是愛迪生一直“堅(jiān)持工作”，這是原因、是重點(diǎn)；“不怕老”是說愛迪生還保持著良好的心態(tài)，這是前者的結(jié)果、是次要；調(diào)換之后主與次、因與果就顛倒了，人物形象也就打折了。16、同：“燈滅了”、“巨星隕落了”都是象征委婉的用法，既突出了愛迪生的偉大，同時(shí)又表達(dá)了人們的惋惜之情。異：“燈滅了”內(nèi)涵更豐

9、富，指愛迪生貢獻(xiàn)之大（特指燈的發(fā)明），與前文相照應(yīng)。 一語雙關(guān)，表明了作者獨(dú)特的構(gòu)思與表達(dá)。（答對兩個(gè)要點(diǎn)得滿分，答對三個(gè)要點(diǎn)加1分）P61 魯肅過蒙屯下15. （1）經(jīng)過 （2）拜訪 （3）走近 （4）全、都16. 蒙于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此17. （1）（你）打算什么計(jì)策來防備意外情況呢？（2）我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。18. 魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別，19. 此題為開放性題目。示例：（1）勤奮好學(xué) （2）有勇有謀P63 父親的眼神3、開篇點(diǎn)題，（表明父親的眼神對“我”影響之大），引起下文。4、不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要發(fā)奮求學(xué)。5.“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年”讓當(dāng)時(shí)的我悟到了，把握機(jī)會(huì)，好好上學(xué)，讓我理解有耕耘才有收獲的深刻含義。6、父親的眼神，讓我感受到一個(gè)親人的期望，讓我重拾勇氣面對放棄上學(xué)的理念，7、例如：學(xué)習(xí)學(xué)不好，地也種不好，我這是怎么了？我還能干什么？難道我真的是個(gè)廢物嗎？P66 離別的禮物8.本文敘述了彼得的爸爸要把爺爺送到孤老院，買了床毛毯給爺爺，臨行前的一晚，圍繞這條毛毯發(fā)生的事。9.爸爸是個(gè)內(nèi)心仍存孝念，但內(nèi)心軟弱的人。爺爺是位慈祥，樂觀的老人，彼