What-do-you-do-on-Sundays說課稿

1、Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?說課稿一、 教學(xué)理念有了第一學(xué)期的學(xué) ，三年 學(xué)生有了一定的英 基 ，更何況 一 的 是來源于學(xué)生日常生活的 ，因此， 一 主要是 學(xué)生的口 交 能力， 學(xué)生能 ， 學(xué)生會(huì) ， 學(xué)生想 ， 本 主要通 已學(xué)知 點(diǎn)，從日常的生活中入手，激 學(xué)生想 的欲望，在由淺到深，循序 ，引 學(xué)生回 舊有的英 ，如 playfootballin the morning/ in the afternoon等二、 教學(xué)內(nèi)容今天我 的內(nèi)容是外研社的Moudle 6 Unit1 Whatdo you do on Sundays? 主要學(xué)

2、句型what do you do onon Sundays？ 以及句型playfootball/sleep/rideWhat do you do .?mybike/watch及回答TVIonSundays/in the morning/ in the afternoon.三、 教材本 是 教學(xué)。它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“do youplay 等引 下學(xué) 句型” What do you do on saturdays“ 從 而 引 出 詞 組 ” Iplaybike/watchTVonSundays/infootball/sleep/ridethemorning/inmytheafternoon.

3、以通 學(xué)生 句型和 的掌握，引 學(xué)生盡可能 多 的 新 的 詞 組 ， 如 “playpingpongflykiteplaybasketbal go swimming play chess等”家務(wù)、休閑以及體育類的詞組本課時(shí)雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的鞏固，并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓學(xué)生在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶出以前學(xué)過的英語知識(shí)點(diǎn)，形成總的知識(shí)點(diǎn)，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡。四、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有

4、效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：1、知識(shí)與能力：（ 1）、能聽懂、會(huì)說： go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in themorning, in the afternoon.（2）、能聽懂、會(huì)說句子： What do you do .? 回答 I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morn

5、ing/ in the afternoon.及2、情感目標(biāo)：（ 1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用 What do you do.?詢問對(duì)方 做了什么，并回答。六、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、 難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生好奇、好勝、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。七、說教學(xué)過程Step 1 Warm up:1

6、、Greetings用 Good morning/Good afternoon等問候語跟學(xué)生打招呼。2、Read a chant.3、ReviewA 、 利 用 課 件 復(fù) 習(xí) 詞 組 ： playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemy bike,goswimming, watch TVB、復(fù) 學(xué)生Module5 文的背 情況。學(xué)生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛復(fù) 習(xí) 句 型 ： IgoswimmingonSaturdays.并 引 出Sunday,in the morning,in the afternoo

7、n.Step2 文 入：老 出示“幸運(yùn)52”的 。 學(xué)生由 兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7 天）。 學(xué)生把一周分 5 天和 2天， 5 天代表（從星期一到星期五）， 五天你在哪里？引出短 “ at school”。另外2 天代表（星期六和星期天）。我 把 兩天稱作周末，教授 “weekend”?；?1：老 出示 片，把全班分 兩 ，一 ，另一 答， 幾遍后， 行 ?；?動(dòng)2 ： 讓 學(xué) 生 把 這 些 活 動(dòng) 按inthemorning/afternoon 行分 ：四人一小 ，三人猜，一人答， 猜 ， 勵(lì)一個(gè)小星星，看 得的小星星多。 句型：Do you in the morning/i

8、n the afternoon?Yes,I do./ No, I dont.活 3：雙簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打 球的 作）S3: I play basketballin the morning.學(xué)生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動(dòng)作教授I sleep in the morning.Step 3 learning1、播放錄音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，并跟讀幾遍。聽錄音，跟讀課文。2、問學(xué)生 Which do you likeat school or the weekend?根 據(jù) 學(xué) 生

9、的 回 答 分 兩 種 情 況 。 大 部 分 學(xué) 生 會(huì) 回 答theweekend。 Ifyou likethe weekend, what do you do at theweekend?( 先鼓勵(lì)學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí))I watch TV/ go swimming /do the morning exercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/ridea bike. 利用 Sunday 引出新句型What do you do on Sundays?及回答 I .on Sundays用 in the morning/in the afternoon練習(xí)新句型。3、同桌之間相互練習(xí)。4、抽學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀并表演課文。5、Play a game:聽短文，做動(dòng)作Step 4 summary單詞、句子的學(xué)習(xí)（學(xué)生總結(jié)之后老師在根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)）Step 5 Homework