建立青少年培訓(xùn)基地的可行性研究報(bào)告

1、建立內(nèi)蒙古青少年實(shí)踐基地可行性分析報(bào)告目 錄一、我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)分析與發(fā)展現(xiàn)狀二、呼和浩特培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查三、項(xiàng)目背景及必要性四、實(shí)踐基地運(yùn)作的的主要項(xiàng)目五、利潤(rùn)平衡點(diǎn)及項(xiàng)目預(yù)算一、 培訓(xùn)市場(chǎng)分析與發(fā)展現(xiàn)狀近年來(lái)，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30的速度遞增，各主要培訓(xùn)領(lǐng)域的培訓(xùn)內(nèi)容不一，如管理培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)以及主要由各政府職能部門、各行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、科技社團(tuán)、高校等組織開展的其它方面的培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐。據(jù)行業(yè)專家粗略估計(jì)，全國(guó)大概有上萬(wàn)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其規(guī)模不等，開展的培訓(xùn)項(xiàng)目也不一樣。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們可以把中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分成四大類型。第一類屬于研發(fā)型或產(chǎn)品型

2、，它顯著的特點(diǎn)就是做研發(fā)課程，追求長(zhǎng)線的利益。第二類屬于市場(chǎng)型，它本身沒(méi)有市場(chǎng)開發(fā)能力，但是它擁有可利用的非常豐富的壟斷性的培訓(xùn)市場(chǎng)資源。國(guó)家部委、行業(yè)協(xié)會(huì)所屬的培訓(xùn)中心大多屬于這種類型。第三類屬于導(dǎo)入型，以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材作為培訓(xùn)主導(dǎo)課程，或者引入國(guó)際先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)。從事這種類型培訓(xùn)的有很多是海歸派或者留學(xué)回來(lái)的，他們利用海外的優(yōu)勢(shì)，把國(guó)際上非常優(yōu)秀的原版課程引入到國(guó)內(nèi)來(lái)。第四類型是中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的大類，也是一個(gè)主流，我們叫跟隨型，它的特點(diǎn)是非常注重短期的利益，永遠(yuǎn)追求市場(chǎng)的熱點(diǎn)，市場(chǎng)什么課程熱就做什么課程，缺少自己的個(gè)性。從以上四大類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)構(gòu)成來(lái)看，所占有的比例恰恰相反。如，以從事管

3、理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，70屬于跟隨型，20屬于市場(chǎng)型，6屬于研發(fā)型或產(chǎn)品型，4屬于導(dǎo)入型。從70%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于跟隨型來(lái)看，說(shuō)明培訓(xùn)市場(chǎng)上項(xiàng)目自主研發(fā)能力和課程開發(fā)能力的薄弱，其結(jié)果是導(dǎo)致培訓(xùn)產(chǎn)品高度同質(zhì)化，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，僅僅滿足于短期利益的獲取。青少年培訓(xùn)屬于市場(chǎng)型?？梢酝ㄟ^(guò)政策扶持和提供良好的資源保障，集合各方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作，將會(huì)取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。二、呼和浩特市場(chǎng)調(diào)查以第五次人口普查數(shù)據(jù)為基數(shù)，2008年底全市實(shí)際常住人口為247.9萬(wàn)人，市區(qū)人口108.4萬(wàn)人。從年齡結(jié)構(gòu)看，18歲以下的人口有39.3萬(wàn)人，1835歲62.7萬(wàn)人，3560歲85.3萬(wàn)人，60歲以上28.

4、5萬(wàn)人。以此計(jì)算，屬于可培訓(xùn)人群范疇的人口數(shù)約為100萬(wàn)。小學(xué)，初中，高中在校學(xué)生約為50萬(wàn)人，2008-2009呼和浩特人均可支配收入為12150元，全年城市居民人均消費(fèi)支出9600元。據(jù)調(diào)查，在這樣的收入水平下，人均用于教育、培訓(xùn)和實(shí)踐的費(fèi)用是相對(duì)偏低的，開發(fā)這個(gè)市場(chǎng)的潛力也是巨大的。實(shí)踐基地的建立和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；吞岣咔嗌倌晁刭|(zhì)都是十分有益的。 三、項(xiàng)目背景及必要性 針對(duì)青少年群體的特色培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐是順應(yīng)市場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的思路。青少年實(shí)踐基地的建立健全是開展青少年工作的主要平臺(tái)。1、工作項(xiàng)目青少年培訓(xùn)工作。即以團(tuán)組織為核心，以青少年培訓(xùn)基地為平臺(tái)，充分整合資源，著

5、力開展青少年自身基本素質(zhì)的教育和服務(wù)，吸引和凝聚青少年，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。2、推進(jìn)理由、推進(jìn)和加強(qiáng)青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作，是形勢(shì)發(fā)展的需要。今年初，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，全國(guó)召開了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，胡錦濤總書記在會(huì)上作了重要講話。自此，全國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)若干意見(jiàn)和胡錦濤總書記的重要講話精神的高潮，各地黨和政府都非常重視青少年思想道德建設(shè)，采取得力措施，優(yōu)化青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境，努力為青少年成長(zhǎng)成材辦實(shí)事。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)已成為黨和政府以及社會(huì)各界高度關(guān)注的熱點(diǎn)和重點(diǎn)工作。、推進(jìn)和加強(qiáng)青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作，是共

6、青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式發(fā)生了很大變化，團(tuán)組織地位的重要性逐漸突現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，作為青少年的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)組織具有對(duì)青少年教育具有最直接、最具體及覆蓋面最廣的特點(diǎn)。團(tuán)組織只有不斷適應(yīng)新的形勢(shì)變化，將青少年素質(zhì)培訓(xùn)作為工作的重點(diǎn)和突破口，才能加速團(tuán)的事業(yè)發(fā)展。、推進(jìn)和加強(qiáng)青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。社會(huì)活動(dòng)是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中小學(xué)生每年有170多天的假期在學(xué)校以外度過(guò)，將青少年凝聚起來(lái)，開展內(nèi)容豐富，形式新穎，喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供扎實(shí)有效，周到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，凈化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，既是團(tuán)組織加強(qiáng)青少年工作的主要任務(wù)，也是青

7、少年成長(zhǎng)成才的需要。3、工作推進(jìn)思路推進(jìn)青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作的基本思路是：按照圍繞一個(gè)中心、發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢(shì)、建好三個(gè)平臺(tái)，完善四個(gè)機(jī)制，堅(jiān)持以人為本，著眼于“全面提高青少年素質(zhì)”，達(dá)到培養(yǎng)“四有”新人的最終目標(biāo)。、圍繞一個(gè)中心，服務(wù)青少年健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)“四有”新人是青少年教育的根本目標(biāo)。青少年工作要緊緊圍繞這個(gè)中心，以教育和服務(wù)為手段，幫助青少年樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，全面提升青少年的整體素質(zhì)。加大教育力度，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想和正確“三觀”。

8、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)首先要教育引導(dǎo)青少年熱愛(ài)祖國(guó)，樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為青少年的健康成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)。要在尊重青少年主體地位的前提下，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的思想道德主題教育活動(dòng)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、征文、社區(qū)實(shí)踐行等多種形式，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，全面提高自身素質(zhì)，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。加大服務(wù)力度，努力為青少年辦實(shí)事。為青少年辦實(shí)事是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要渠道。提高青少年自身素質(zhì)，促進(jìn)青少年身心全面健康發(fā)展。、發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)青少年的凝聚力。吸引和凝聚青少年是共青團(tuán)組織做好青少年工作的重要手段。共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)和活

9、動(dòng)優(yōu)勢(shì)，更好地吸引、凝聚青少年，在青少年思想道德和自身素質(zhì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，形成青少年工作體系。共青團(tuán)是青少年校外教育的主體，無(wú)論是團(tuán)組織、青教辦、少工委、關(guān)工委、志愿者協(xié)會(huì)都在不同層面擔(dān)負(fù)著社區(qū)青少年教育和服務(wù)任務(wù)。要充分發(fā)揮共青團(tuán)系統(tǒng)的組織優(yōu)勢(shì)，形成以團(tuán)組織為核心，以青教組織為龍頭，以各類青少年社團(tuán)組織為依托的社區(qū)青少年工作網(wǎng)絡(luò)體系。發(fā)揮活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，形成青少年工作品牌效應(yīng)。組織青少年開展豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，是共青團(tuán)教育、服務(wù)青少年的重要途徑，也是共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)所在。加強(qiáng)青少年工作，就是要充分發(fā)揮團(tuán)的品牌優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持實(shí)踐育人。通過(guò)開展革命傳統(tǒng)教育周、青少年思想道德建設(shè)報(bào)告

10、會(huì)、民族精神代代傳、中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、假期社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、參觀各類教育基地、展覽等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年通過(guò)親身體驗(yàn)，受到教育；堅(jiān)持文化育人。通過(guò)進(jìn)一步深化開展富有科學(xué)性、趣味性的文化藝術(shù)、體育娛樂(lè)系列活動(dòng)，滿足青少年對(duì)文化的需求，積極營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的文化氛圍；堅(jiān)持服務(wù)育人。開辦各種自我保護(hù)培訓(xùn)班、訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)青少年自身素質(zhì)的提高，促使青少年自覺(jué)凈化成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成堅(jiān)韌，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的精神。、建好三個(gè)平臺(tái)，鞏固和完善青少年培訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)踐基地是共青團(tuán)服務(wù)青少年的依托。建立一個(gè)實(shí)踐基地，就能有效地服務(wù)和吸引一批青少年。通過(guò)建立健全實(shí)踐基地，整合優(yōu)化團(tuán)的組織資源，

11、挖掘事業(yè)單位的服務(wù)功能，搭建共青團(tuán)服務(wù)青少年健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。（1）加大整合力度, 實(shí)踐基地的建立健全是開展青少年工作的主要平臺(tái)，把實(shí)踐基地建成青少年校外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是團(tuán)的各項(xiàng)教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的終端，是共青團(tuán)工作向社會(huì)的延伸，以項(xiàng)目化、互動(dòng)化的方式運(yùn)作團(tuán)的工作品牌，就能更好地整合資源，形成合力。（2）提高質(zhì)量,優(yōu)化青少年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，青少年上網(wǎng)不可避免，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響越來(lái)越大，這是發(fā)展的必然趨勢(shì)。團(tuán)屬網(wǎng)站要盡快提高質(zhì)量，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力，將現(xiàn)有的網(wǎng)站進(jìn)行整合優(yōu)化，資源共享，既可節(jié)省成本，又可擴(kuò)大影響，還可通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作，事業(yè)化發(fā)展的方式。

12、（3）強(qiáng)化功能輻射，延伸團(tuán)屬事業(yè)發(fā)展平臺(tái)。充分發(fā)掘?qū)W校團(tuán)組織，團(tuán)校、青少年宮等事業(yè)單位的青少年文化教育服務(wù)功能，在鞏固現(xiàn)有陣地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐基地的輻射效應(yīng)，使其功能向社會(huì)延伸。為青少年提供健康有益、豐富多彩、快捷便利的文化教育服務(wù)。、完善四個(gè)機(jī)制，促進(jìn)青少年工作持續(xù)發(fā)展。完善的機(jī)制是青少年工作持續(xù)、良性發(fā)展的重要保證。要加強(qiáng)青少年工作，就必須建立一套切實(shí)可行的長(zhǎng)效工作機(jī)制。（1）形成資源保障機(jī)制。即從爭(zhēng)取政策資源、吸納物質(zhì)資源和整合陣地資源三個(gè)方面構(gòu)建起資源保障體系。一要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持,將青少年培訓(xùn)基地建設(shè)納入到黨政社區(qū)建設(shè)的總體規(guī)劃當(dāng)中,在場(chǎng)地、投資、人員配置

13、等方面給予一定的政策扶持；二要尋求物質(zhì)依托，通過(guò)項(xiàng)目合作等方式，積極發(fā)掘社會(huì)資源，既達(dá)到社會(huì)企業(yè)盈利，又達(dá)到提高青少年自身素質(zhì)的雙贏目的；三要進(jìn)一步加強(qiáng)陣地資源的整合力度，充分發(fā)揮團(tuán)組織的作用，在全自治區(qū)范圍內(nèi)合理配置、使用，盡可能最大限度地發(fā)揮其功效以支持培訓(xùn)基地的建設(shè)和完善；四是要充分利用團(tuán)內(nèi)資源，通過(guò)互訪、聯(lián)合培訓(xùn)等方式，加強(qiáng)不同城市間的青少年交流活動(dòng)。（2）健全管理運(yùn)行機(jī)制。青少年培訓(xùn)工作要想做到可持續(xù)發(fā)展，必須建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制。要建立以團(tuán)組織為核心，以實(shí)踐培訓(xùn)基地為依托，通過(guò)爭(zhēng)取政府支持、社會(huì)贊助、項(xiàng)目服務(wù)等方式解決工作中遇到的各種問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，

14、還要將青少年工作逐步量化、實(shí)化、項(xiàng)目化，建立管理和考核制度，進(jìn)行規(guī)范化運(yùn)作。（3）完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。即建立科學(xué)合理、富有實(shí)效的青少年和青少年培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)體系。要通過(guò)專家測(cè)評(píng)、心理測(cè)試、道德評(píng)議等手段，形成青少年培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系；要通過(guò)制定考評(píng)細(xì)則，對(duì)青少年培訓(xùn)工作進(jìn)行定期評(píng)估，運(yùn)用共青團(tuán)系統(tǒng)的各種榮譽(yù)評(píng)選表彰手段，對(duì)青少年教育服務(wù)先進(jìn)組織及個(gè)人進(jìn)行精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的工作激勵(lì)機(jī)制和導(dǎo)向。（4）建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制。社會(huì)是青少年的聚集地，是掌握了解青少年思想動(dòng)態(tài)，觀察環(huán)境對(duì)青少年影響的前沿陣地，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)青少年?duì)顩r的研究，及時(shí)跟蹤變化情況，掌握動(dòng)態(tài)信息，并在此基礎(chǔ)上建立一套反應(yīng)靈敏、準(zhǔn)確高效的預(yù)警

15、機(jī)制，通過(guò)對(duì)青少年思想狀況、成長(zhǎng)環(huán)境的一些重要指標(biāo)進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估，及時(shí)發(fā)出預(yù)警信號(hào)，有利于黨和政府采取有效措施，及時(shí)制定和調(diào)整關(guān)系青少年切身利益的法律和政策，檢查、監(jiān)督、評(píng)估有關(guān)青少年的法律和政策的執(zhí)行情況，促進(jìn)法律政策的落實(shí)與完善。四、實(shí)踐基地的主要項(xiàng)目（一）拓展訓(xùn)練培養(yǎng)勞動(dòng)技能在實(shí)踐基地建立種養(yǎng)植區(qū)。包括無(wú)公害蔬菜種植區(qū)、菜棚、百果園、花卉區(qū)、五谷園；家禽散養(yǎng)區(qū)、“五畜”養(yǎng)殖區(qū)等。該區(qū)采用DIY模式，以家庭或小組為單位，在農(nóng)藝師的指導(dǎo)下，參與田間勞動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)，讓青少年掌握各種種養(yǎng)殖技能，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、合作意識(shí)、家庭觀念。當(dāng)前，青少年生活在高樓林立的城市當(dāng)中，

16、在家都是“小皇帝”、“小公主”，有很多青少年迷戀“網(wǎng)游”，沉迷于虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)不關(guān)心、不知道，沒(méi)有親近大自然的機(jī)會(huì)，缺乏基本的勞動(dòng)技能。而學(xué)校教育只注重書本知識(shí)的傳授，輕能力素質(zhì)的提高；管理上要求整齊劃一，扼殺了青少年的創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展。青少年實(shí)踐基地可以彌補(bǔ)家庭和學(xué)校教育的不足，通過(guò)青少年的親自動(dòng)手種植農(nóng)作物，和身臨其境的體驗(yàn)，培養(yǎng)和完善青少年的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不足：生活知識(shí)的積攢讓他們知道“大米不是超市里來(lái)的，牛奶不是工廠生產(chǎn)的”吃苦耐勞精神要讓他們懂得“一分耕耘，一分收獲。付出才有回報(bào)，投入才有產(chǎn)出”。節(jié)約意識(shí)要讓他們明白“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，量入為出的真正道理。環(huán)保觀念要讓他們樹

17、立“地球是我家，環(huán)境靠大家的觀念”責(zé)任感。（二）拓展訓(xùn)練培養(yǎng)生活技能在實(shí)踐基地建立技能拓展區(qū)。包括小廚房、磨坊、奶制品制作、生活技能訓(xùn)練室等。該區(qū)通過(guò)讓青少年在廚師的指導(dǎo)下動(dòng)手做飯菜，制作豆制品、奶制品等體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的生活技能。針對(duì)青少年自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，有針對(duì)性的做一些拓展項(xiàng)目，是青少年能夠認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。拓展訓(xùn)練以一種“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的教育模式

18、,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識(shí)、領(lǐng)悟道理。 良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，通過(guò)訓(xùn)練可以加強(qiáng)以下品質(zhì)： 積極主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的核心。樂(lè)觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內(nèi)心關(guān)愛(ài)他人； 開拓創(chuàng)新以開放的心態(tài)，應(yīng)對(duì)變化，積極進(jìn)取。 認(rèn)真負(fù)責(zé)人和事因認(rèn)真而完美，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅(jiān)守承諾，積累信用。 共享成功成功來(lái)自每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，成功是協(xié)作的結(jié)晶；共享成功的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的好處。拓展

19、訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)有：1、綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程。 2、 挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要青少年向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。 3、 集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名青少年竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。在克服困難，順利完成課程要求以后，青少年能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。 4、 自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。（三）主題教育活動(dòng)建立教育區(qū)。包括展室、報(bào)告廳等。1、專題講座。針對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家，有針對(duì)性的主辦一些公益講座，比如：保護(hù)青少年的上網(wǎng)安全主題講座，青少年青春期知識(shí)講座,幫助青少年戒除網(wǎng)癮講座,青少年健身知識(shí)公益講座, 青少年心理健康公益講座, 青少年普法知識(shí)和預(yù)防青少年犯罪法制講座等。 2、主題展覽。輔助種養(yǎng)殖實(shí)踐活動(dòng)，開展各種主題展覽。如：農(nóng)作物的生長(zhǎng)；奶制品的制作工藝；青少年的