2020年托管工作總結(jié)報(bào)告

1、托管工作總結(jié)報(bào)告回顧展望20xx 已經(jīng)悄然離去， 20xx 如約而至。對(duì)于 20xx ，我還有很多 留戀，那個(gè)特殊的年頭，發(fā)生了太多太多的事，每一天都過得不同尋 常。7 月 4 日畢業(yè)離校， 7 月 14 日，我來到了布蘭特這個(gè)大家庭。 當(dāng)初的我剛離開學(xué)校，沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)，布蘭特是我的第一個(gè)家。 剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習(xí)慣，不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝 通、相處。來上班第二天，同事們主動(dòng)跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相 關(guān)事宜， Sara 教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打 招呼，開始實(shí)踐。 同事們的熱情幫我度過了那段艱澀時(shí)期，并很快地 融入了布蘭特這個(gè)大家庭。9 月1日，我們的布

2、蘭特橙果親子班正式開業(yè)，迎來了我們 的第一批學(xué)生。校長(zhǎng)告訴我，由我負(fù)責(zé)一年級(jí)的學(xué)生。聽到這個(gè)消息 我既開心又緊張。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什么都不懂，沒 有任何經(jīng)驗(yàn)。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩 子們教好嗎？那段時(shí)期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。 在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下， 我慢慢地客服了心理障礙， 擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé) 任，向其他人學(xué)習(xí)，慢慢熟悉，認(rèn)真工作。短短幾六個(gè)月的時(shí)間，我 作為一年級(jí)的班主任， 作為布蘭特里的一員， 我對(duì)托管工作從最初的 無從下手到現(xiàn)在的逐漸上手， 經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程， 也已經(jīng)有了基 礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力，一起探討、歡笑，一起成長(zhǎng)的同

3、時(shí)， 記憶也開啟了新的篇章。作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級(jí)的班主任，我在工作 中也存在一些不足之處，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：一、心態(tài)。因?yàn)槲沂切氯?，我?duì)自己始終不是特別信任，當(dāng)遇 到困難的時(shí)候，沒有調(diào)整好心態(tài)，平常心面對(duì)，而是帶著情緒，以一 顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時(shí)間是我心態(tài)最差時(shí)期。 我一直很用心管理一年級(jí)的學(xué)生，盡我所能去幫他們，教他們知識(shí)， 但是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的。 當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我， 孩 子在十月份將要去其他托管班的時(shí)候， 我沒有忍住。 我不知道我自己 的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可，我很受打擊，那段時(shí)間心態(tài)很差，給 領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶

4、來了負(fù)面的情緒，深感抱歉。后來在領(lǐng)導(dǎo)的開 導(dǎo)之下，我逐漸走出來了，并調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員，新的 挑戰(zhàn)。二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自 9月 1日開學(xué)至今，我們的教室和環(huán)境一直 在完善，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀， 便于學(xué)生形成正確的坐姿。 一方面，學(xué)生的坐姿有所改善， 另一方面， 家長(zhǎng)看到后很高興， 我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想， 令他們很滿 意也很放心。一年級(jí)有個(gè)別孩子個(gè)子較矮， 用校正儀后，寫字不方便， 所以就沒用。 這是我工作做的不到位的地方。 以后要注意調(diào)整凳子或 桌子的高低，盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀，珍惜學(xué)校的一片苦心， 幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。三、學(xué)生作業(yè)完

5、成情況1. 質(zhì)量。七月份的員工培訓(xùn)和托管實(shí)踐讓我對(duì)學(xué)生作業(yè)完成的 流程和要求有所了解， 所以在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候方便了很多。 每天放學(xué) 后，家長(zhǎng)將孩子的作業(yè)發(fā)到微信群里， 我及時(shí)地將逐項(xiàng)作業(yè)抄寫到記 錄本上，做完一項(xiàng)作業(yè)劃掉一項(xiàng)，并在后面注明完成時(shí)間，哪個(gè)知識(shí) 點(diǎn)掌握的不太好，做到心中有數(shù)，這樣也便于與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)閯傞_ 始工作，剛帶一年級(jí)學(xué)生， 我對(duì)他們作業(yè)質(zhì)量要求很嚴(yán)格。有時(shí)候因 為孩子寫的不整齊，我要求重寫，孩子還委屈地哭了，我相信我這樣 做是正確的， 一年級(jí)的孩子必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 保證作業(yè)的 質(zhì)量。就這一學(xué)期來看，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。2. 速度。雖然孩子都是一年級(jí)的

6、學(xué)生，但是他們每天放學(xué)后的 作業(yè)也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門，無 論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面， 受到的約束較以前多了許多。 孩子的 課程也較多，每天放學(xué)后要做語文作業(yè)， 數(shù)學(xué)作業(yè)，英語預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)， 網(wǎng)上跟帖，有時(shí)候還要做小報(bào)等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量，偶爾 會(huì)讓學(xué)生重寫，會(huì)花一些時(shí)間。孩子剛上一年級(jí)，對(duì)跟帖的事情一無 所知，不會(huì)操作， 我每次教孩子如何跟帖會(huì)消耗一些時(shí)間。一年級(jí)的 小孩，注意力集中的時(shí)間大概 25-30 分鐘，寫完一部分作業(yè)后，我讓 孩子休息一下。所有作業(yè)完成大概八點(diǎn)左右， 個(gè)別家長(zhǎng)覺得速度太慢。 孩子經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)， 現(xiàn)在能夠自覺完成作業(yè)并

7、自己跟帖， 在學(xué)期末的時(shí)候， 孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了許多， 相信 下一學(xué)期他們會(huì)表現(xiàn)的更棒。3. 紀(jì)律。托管工作，總的來說紀(jì)律是個(gè)大問題，家長(zhǎng)也提出過 這個(gè)問題，我一直在想這個(gè)問題，但是想不到一個(gè)良好的解決辦法。學(xué)生 比較調(diào)皮比較好動(dòng)，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比 較吵，這個(gè)孩子的狀態(tài)每天都不一樣，很敏感。他開心了會(huì)唱歌，其 他學(xué)生不能安心寫作業(yè)， 他生氣了會(huì)大叫， 其他孩子還是不能安心寫 作業(yè)。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個(gè)問題需要我做出更多的努力去解決。 我曾經(jīng)嘗試對(duì)他們“兇”一點(diǎn)，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任 何問題， 與孩子溝通也需要一定的技巧。 首先要與孩子建立

8、彼此的信 任, 會(huì)聽老師的話 ,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇” , 只會(huì) 讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)， 讓孩子有一種距離感， 覺得這個(gè)老師 不喜歡他。每個(gè)孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必須 注意到每個(gè)孩子的個(gè)性。 一年級(jí)的五個(gè)孩子性格迥異， 來布蘭特之后， 我看到了他們的變化。 我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長(zhǎng)溝通過， 但是家長(zhǎng)是以 暴力的形式教育孩子的，讓我有點(diǎn)恐懼。孩子的內(nèi)心很脆弱，需要關(guān) 愛，在臨近期末的幾個(gè)星期，我很少批評(píng)他，孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所 好轉(zhuǎn)，但還還需要進(jìn)一步努力，想其他的辦法來管理這個(gè)孩子。4. 獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的 表現(xiàn)情況獎(jiǎng)勵(lì)孩子

9、， 讓孩子能夠自我約束。 這個(gè)辦法從開學(xué)用到學(xué)期 結(jié)束，對(duì)各個(gè)年級(jí)的孩子來說都很有效果。一年級(jí)的學(xué)生比較積極， 這種虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們， 讓他們能夠自覺、 主動(dòng)遵 守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候， 我們會(huì)適量的減少星星， 因?yàn)闇p了星星，孩子會(huì)認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的時(shí)候，我們以星星的多少 評(píng)“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”等，并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng) 品來激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，這個(gè)方法很有效。四、學(xué)生情況分析。 20xx-20xx 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn) 情況如下：王裕彤：這個(gè)孩子八月份就在布蘭特托管，當(dāng)時(shí)給她出的 數(shù)學(xué) 20 以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快，正確率

10、高達(dá) 90%， 很認(rèn)真的一個(gè)小姑娘。9月份，布蘭特橙果親子班正式成立，孩子 正式成為高新一小一年級(jí)的學(xué)生同時(shí)也正式成為布蘭特 橙果親子班 的第一個(gè)新學(xué)員。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好，寫作業(yè)也很認(rèn)真、 自覺。但剛上一年級(jí)這短短的一學(xué)期時(shí)間，孩子發(fā)燒了七八次，媽媽 非常擔(dān)心孩子的身體，每次孩子吃完飯后，只用復(fù)習(xí)完英語，媽媽就 接回家了。英語方面，孩子對(duì)課本的知識(shí)掌握的很流利，整個(gè)課本孩 子能夠熟練地背下來， 課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問我要英語卷子做， 但是做 題的時(shí)候還是不夠細(xì)心，還要再努力。陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當(dāng)初的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾 氣、誰的話都不聽，比較好動(dòng)，寫字特別亂，老師每天點(diǎn)名批評(píng)。

11、我 不知道該用什么辦法管住他，每周一托管會(huì)議我都會(huì)說到他的問題。 兩個(gè)多月的時(shí)間，我看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，看到了他的轉(zhuǎn)變。說話 聲音比以前小了很多， 也能夠自覺完成作業(yè)了， 只是偶爾會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾 氣。他很聰明，思維很敏捷。區(qū)考的時(shí)候數(shù)學(xué)考了滿分（ 100+10）。 來托管以后，孩子得到了學(xué)校老師的表揚(yáng)和肯定，很開心。但是我們 還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好。王段允希：這個(gè)孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文靜，是一個(gè)比較乖巧的孩子， 寫字很認(rèn)真，追求完美，寫字的時(shí)候， 某一筆沒有寫好就會(huì)用橡皮擦了重新寫。 會(huì)認(rèn)真做題， 不影響其他孩 子。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特別理想。因?yàn)?/p>

12、 每次考試錯(cuò)的多， 考完后又需要錯(cuò)一練三， 孩子對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣 了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、 語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠認(rèn)真 補(bǔ)習(xí)，早日趕上。張?jiān)Ｓ瑁汉⒆邮碌讖?A托管轉(zhuǎn)來的。奶奶說在那個(gè)托管班 孩子的成績(jī)下滑的厲害， 孩子很愛玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好， 老師經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng)。來到布蘭特后，我對(duì)她要求比較嚴(yán)，還沒有發(fā)現(xiàn) 孩子的那些問題。這個(gè)孩子很聰明，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺牢固的， 遇到難題一點(diǎn)就透。 在我們這兒托管了一個(gè)月， 奶奶對(duì)我們的工作很 支持也很肯定，說托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的，回家再考孩子，孩子能 夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉，不愿意早回家，因?yàn)橥砩?回家后奶奶會(huì)讓

13、她再做題，孩子不愿意。曾楚萌：孩子元月 23 號(hào)來到布蘭特，托管了一個(gè)星期。孩子各 科基礎(chǔ)掌握的都挺好的，做起作業(yè)來也比較認(rèn)真。思維很活躍，很喜 歡寫話，而且能寫的很具體，表達(dá)能力特別強(qiáng)。但是有點(diǎn)愛說話，以 后加強(qiáng)管理。五、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來進(jìn)入小學(xué) 校門，良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。 作為一年級(jí)的老師，我必須要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳， 一年級(jí)的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)， 他們都 很機(jī)靈，只有我們做好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時(shí) 督促他們洗手，寫字的時(shí)候要求坐姿端正等，我們一直在嚴(yán)格要求， 孩子也有所改善。六、與家長(zhǎng)的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙，是必須

14、 要學(xué)會(huì)的一門技巧。開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校規(guī)定我們每天都要與家長(zhǎng)面對(duì) 面溝通，要交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的寫作業(yè)和學(xué) 習(xí)狀況。我按照學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長(zhǎng)交流的信念，每天在 家長(zhǎng)來接學(xué)生的時(shí)候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況， 讓他們有所了 解。有的時(shí)候家長(zhǎng)沒有親自來接學(xué)生，我將孩子的情況寫在紙上，方 便家長(zhǎng)在家查看，有時(shí)也會(huì)打電話跟家長(zhǎng)說孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。 但是家 長(zhǎng)都是以成績(jī)?yōu)橹?，?dāng)考試后看到孩子的成績(jī)不是特別理想， 家長(zhǎng)會(huì) 責(zé)備我們，問我們的工作做了哪些，為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都 弄不好，孩子的成績(jī)是那樣。當(dāng)然，剛開始聽到這些話的時(shí)候很生氣， 孩子的學(xué)習(xí)靠他自己，學(xué)校的老師和家長(zhǎng)，我們只是一小部分。但是 我們也得承認(rèn)我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯栴}。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案，剛開始覺得這個(gè)工作任務(wù)量有點(diǎn)大， 所以沒有怎么寫。但是當(dāng)吸取了 教訓(xùn)之后，我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面，我做的不是很好。 一年級(jí)的學(xué)生，張?jiān)Ｓ璧臋n案我從她來之后，每天記錄，她奶奶看了 覺得很細(xì)心，這個(gè)工作做的特別好。但是其他幾個(gè)學(xué)員的檔案我只填 寫了一部分，在下一學(xué)期的工作中，檔案填寫有待落實(shí)和完善。七、與在校老師的溝通與配合。一小的學(xué)習(xí)特色特別濃，老師要求特別嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。 我剛接觸一年 級(jí)，工作還不是特別熟悉， 有很多地方不太懂。自從與