模塊四必選案例分析

1、案例分析沁園中學(xué) 李徐芳1、 對(duì)于那些標(biāo)志性特征不明顯的圖片，胡老師怎么判斷是不是自己下載的呢？他應(yīng)該怎樣做才能將現(xiàn)在混亂的文件夾中的圖片有序的組織起來(lái)？ 答：對(duì)于那些標(biāo)志性特征不明顯的圖片，我認(rèn)為胡老師可以這樣做：從圖片的創(chuàng)建時(shí)間和修改時(shí)間上判斷。胡老師可以在存放圖片的文件夾中點(diǎn)擊右鍵排列圖標(biāo)修改時(shí)間，根據(jù)自己下載圖片的時(shí)間，從而判斷圖片是不是自己下載的。其次是可以在電腦的c盤(pán)中以自己的名字命名一個(gè)文件夾，把自己下載的圖片分類(lèi)型的存進(jìn)去，讓混亂的圖片更加有序，也更好地判斷 2、胡老師希望選的照片都是純粹的風(fēng)景照，有人的照片還把人處理掉了，你是否贊同他的做法?答：我覺(jué)得胡老師的做法是正確的，風(fēng)

2、景照中的人像可能會(huì)影響學(xué)生的注意力，而且教師也應(yīng)該掌握對(duì)原始素材進(jìn)行處理。3、胡老師用超級(jí)解霸從光盤(pán)上剪輯了科羅拉多大峽谷的一段視頻插入PPT中，但是在試放的時(shí)候沒(méi)有聲音，這可能是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？答：有可能出現(xiàn)的狀況：可能是（1）電腦的音響沒(méi)開(kāi)或音量設(shè)為靜音；或是插入視頻文件的屬性設(shè)為了靜音；(2)可能只采集了其中的視頻，而沒(méi)有采集音頻；（3）可能是PPT對(duì)插入的視頻格式不兼容，應(yīng)先轉(zhuǎn)化格式然后再插入。（4）視頻播放軟件出現(xiàn)故障。4、胡老師是在百度圖片上搜索教學(xué)圖片，你有沒(méi)有更快地收集到可用教學(xué)圖片的辦法？答：1、從教學(xué)資源庫(kù)中尋找，目前學(xué)校常用的教學(xué)資源庫(kù)素材中，都能找到相當(dāng)一部分與教學(xué)內(nèi)

3、容相關(guān)的圖形圖像素材；2、在網(wǎng)上查找。用百度或loogle的圖片搜索功能搜索，搜索時(shí)用關(guān)鍵字，在百度搜索中為了更快地收集資料，可以輸入多個(gè)詞語(yǔ)搜索（不同字詞之間用一個(gè)空格隔開(kāi)）。3、從電子書(shū)籍中獲取。4、從素材光盤(pán)中尋找；5、直接在相應(yīng)的圖像處理軟件中創(chuàng)作自己想要的圖形圖像。6、用數(shù)碼相機(jī)拍攝。答：根據(jù)胡老師的課程設(shè)計(jì)，可以用PowerPoint和FrontPage等軟件來(lái)設(shè)計(jì)這堂課的課件都可以。選擇 ppt設(shè)計(jì)這堂課的課件。制作過(guò)程大致可分為以下步驟：1. 確定選題 尋寶記 ；2. 確定教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解旅游資源的不同種類(lèi)，掌握旅游資源的特性和旅游資源的價(jià)值3. 設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本 參見(jiàn)尋寶記思維

4、導(dǎo)圖 (jpg)4. 素材準(zhǔn)備 旅游資源的種類(lèi)；旅游資源的圖片；5. 課件制作根據(jù) ppt 課件能夠添加圖畫(huà)、音樂(lè)、視頻，超級(jí)鏈接可以任意跳轉(zhuǎn)，可以實(shí)現(xiàn)材料的多種組織方式的特點(diǎn)，用 Microsoft powerpoint 來(lái)制作 ppt 課件。6. 課件測(cè)試 課件制作完成后，必須進(jìn)行徹底檢查，以便改正錯(cuò)誤、修補(bǔ)漏洞，有時(shí)還要進(jìn)行更加具體的優(yōu)化；7. 課件發(fā)布 必須有制作信息、使用說(shuō)明等。用FrontPage軟件設(shè)計(jì)本節(jié)課的課程結(jié)構(gòu)為：在主頁(yè)中設(shè)計(jì)三個(gè)鏈接：旅游資源的種類(lèi)、旅游資源的特性、旅游資源的價(jià)值。旅游資源的種類(lèi)下設(shè)“自然景觀、人文景觀”兩個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁(yè)，自然景觀包含地質(zhì)地貌景觀、氣象氣候景觀、水文地理景觀和生物景觀，而人文景觀包含建筑景觀、文化藝術(shù)景觀和風(fēng)土民情景