【課題申報表】初中語文閱讀教學的研究與實踐

1、申 報 表課題名稱： 初中語文閱讀教學的研究與實踐 課題設計論證主要內容包括：1.研究背景和意義；2.研究目標與內容；3.預期創(chuàng)新點；4.研究方法和步驟；5.條件保障。（分點闡述所要求的內容，字數15002000字，共1.5頁）一、研究背景和意義： 初中語文新課程標準提出要培養(yǎng)學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

2、讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。全面提高學生的語文素養(yǎng)，也體現了時代和社會的要求。教師以閱讀為重要的途徑，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，達到語文教學的特定目的。二、研究目標： 1、提高任課教師組織實施課堂教學的能力，掌握在語文課堂教學中進行閱讀教學的基本策略，從而提高閱讀教學效率，使教師教學更有效。2、通過對課題的研究，提高學生隊不同文體的閱讀的能力，通過課內閱讀和課外閱讀相結合，取長補短，以達到面向全體，全面提高的教育目的。3、通過對課題的深入研究，帶動教師逐步走進新課程，在課堂上要真正的把新課程標準落到實處。三、研究內容：1、語文閱讀教學存在的問題；2、提高學生語文閱讀能力的途徑

3、和方法。四、研究方法：本課題研究的實踐性和學生參與性較強，因此主要采取以下研究方法。（1）行動研究法。本課題的研究，需要教師和學生的全面參與，在實踐中發(fā)現問題，反饋后在進行研究，將研究成果重新再活動實踐中進行再次的實踐檢驗。（2）文獻資料法。整理收集有關語文閱讀教學的文獻資料，進行相關理論的學習，梳理有利于本課題研究理論資料，應用于研究活動的開展。（3）調查研究法。在課題研究之初，對學生的語文閱讀的狀態(tài)進行前期調查，分析得出語文閱讀教學低效的癥結所在，有針對性地制定研究方案。研究過程中對學生的語文閱讀的狀況進行調查研究，及時調整研究方法和策略。研究總結階段，對學生的語文閱讀的有效性進行后期的調

4、查測量，對研究的成果進行有針對性的總結和分析。（4）經驗總結法。在課題研究過程中，對實踐中的具體情況及時地進行歸納和分析，找出實際經驗中的規(guī)律，使之系統(tǒng)化、理論化，從而更好地，更加理性地指導教學實踐。五、研究計劃：1、準備階段：（2020年4月至2020年8月）調查研究，收集資料、建立機構、課題論證、申請立項、擬定方案、制定個人實驗計劃。2、實施階段：（2020年9月至2021年1月）研究理論、個案研究、教學展示、實驗研討、總結評價。3、總結階段：（2021年2月至2016年6月）整理資料、總結經驗、編印專輯、申請結題。六、預期成果與呈現形式： 1、課題研究報告，包括課題研究的內容、過程、結論與反思。2、 課題研究中的典型課例教案集。3、 課題研究中的獲獎論文集。三、課題組已有的研究成果課題主持人和課題組核心成員承擔的相關研究課題及近期研究成果，包括成果名稱、成果形式、發(fā)表刊物或出版單位、發(fā)表或出版時間。（字數：不超過600字）中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會“十一五”重點科研課題 “初中寫作教學的策略及課型研究” 結題 論文語文教學應重視對學生課文閱讀的指導 福建省初中語文教學研討論文匯編 論文以學生為本平原初中生自我修改作文的良好習慣及能力在現代語文發(fā)表 論文怎樣指導學生寫日記 （ 柯仁柚 ）四、單位及管理部