精彩極了和糟糕透了導(dǎo)學(xué)案

1、班級及學(xué)科 五（2） 主備人 執(zhí)教人 申娟 審核人簽名： 學(xué)習(xí)內(nèi)容19、“精彩極了”和“糟糕透了”課時(shí)第一課時(shí)課型精讀課文教材及學(xué)情分析“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了思考感悟的空間。從學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備了一定的語文學(xué)習(xí)的能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“精彩、糟糕、確實(shí)、

2、自豪、敬仰、判斷、戲劇、嚴(yán)厲、靈感、創(chuàng)作、源泉、警告、提醒、把握、謄寫、出版、謹(jǐn)慎、極端”等詞語。理解“一如既往、得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。 3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價(jià)的理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：1、把握課文的主要內(nèi)容。 2、知道父親和母親對巴迪的詩有什么不同的評價(jià)？教學(xué)準(zhǔn)備教師：字詞卡片，小黑板。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，學(xué)案。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)評改意見【準(zhǔn)備誘發(fā)】抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，導(dǎo)入課文題目師：今天和同學(xué)們共同學(xué)

3、習(xí)，老師感到特別榮幸，老師相信這節(jié)課也一定因?yàn)橛辛四銈兊姆e極投入而上得更加精彩成功！同學(xué)們有信心嗎？生：有！師：學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)兩個(gè)詞語。（板書“精彩”、“糟糕”）師：誰愿意讀這兩個(gè)詞？生：讀詞語。師：能不能根據(jù)這兩個(gè)詞語的理解，舉例說說什么時(shí)候你分別用到了這兩個(gè)詞？師：（指名學(xué)生舉例回答）師：你們用得真準(zhǔn)確。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)以這兩個(gè)詞為主的擬題的文章。（板書課題）誰能帶著感情色彩讀出課題？（指名讀、齊讀）、讀了課題，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？、讀了課題，你有什么疑問？3、要想解決這些疑問，我們就要認(rèn)真地讀課文。請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、下面老師想檢查一下同學(xué)

4、們的預(yù)習(xí)情況。 (1)出示字詞卡片指生認(rèn)讀。 (2)四人小組合作完成學(xué)案（A）部分?！疚視?huì)自學(xué)】1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。3、四人一小組合作完成學(xué)案（A）部分。4、交流匯報(bào)學(xué)案（A）部分內(nèi)容。5、指生在黑板上展示，其他同學(xué)在學(xué)案上完成。6、隨機(jī)指出容易出錯(cuò)的字。7、生齊讀學(xué)案中的詞語。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】合作探究1、從剛才同學(xué)們的展示中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對字詞掌握的很好，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面請同學(xué)們四人一小組再讀課文，合作完成學(xué)案（B）部分。2、小黑板出示：（1）自由朗讀課文，用上“精彩極了”和“糟糕透了”說說課文主要講了一件

5、什么事？（2）當(dāng)“我”七、八歲寫第一首詩時(shí)，母親是怎樣評價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎么樣？父親的評價(jià)又是怎樣的？“我”又有什么樣的反應(yīng)呢？劃出有關(guān)的句子，體會(huì)體會(huì)，并讀一讀。3、指生說主要內(nèi)容，師隨機(jī)板書:童年的故事 長大的認(rèn)識(shí)4、當(dāng)我七、八歲寫下生平的第一首詩時(shí)，父親和母親分別是怎樣評價(jià)我的？5、師隨機(jī)板書： 母親 父親精彩極了 糟糕透了6、指生讀讀母親評價(jià)“我”的話，母親是怎么說的？當(dāng)時(shí)母親的表情是怎樣的？讀出母親當(dāng)時(shí)的感情來。（驚喜，高興、興奮）7、聽了母親的評價(jià)，“我”是什么反應(yīng)？ 板書：得意揚(yáng)揚(yáng)（指導(dǎo)感情朗讀）8、整個(gè)下午我都懷著自豪感等待父親回來，在等待的過程中我做了些什么事？從中可以體會(huì)

6、到什么?父親回來了又是怎樣評價(jià)“我”的？父親當(dāng)時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？有誰能模仿父親當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和語氣讀一讀父親對“我”的評價(jià)。聽了父親的評價(jià)“我”又是怎樣的反應(yīng)呢？板書：失聲痛苦 9、誰能讀出當(dāng)時(shí)我的心情？（傷心、難過） 9、作者聽完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫狻?10、父親把“我”生平第一次寫的詩扔回原處，他扔掉的不僅僅是我的詩，他還扔掉的是“我”的什么？ 【我會(huì)探究】1、學(xué)生分小組自由朗讀課文。2、合作完成學(xué)案（B）部分。3、交流匯報(bào)學(xué)案（ B）部分內(nèi)容。（1）生自由說說課文主要講了一件什么事？用上“精彩極了”和“糟糕透了”說說課文主要講了一件什么事？（2）生交流匯報(bào)學(xué)案（ B）部分第二題。當(dāng)“我”七、八歲寫第一首詩時(shí)，母親是怎樣評價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎么樣？父親的評價(jià)又是怎樣的？“我”又有什么樣的反應(yīng)呢？劃出有關(guān)的句子，體會(huì)體會(huì)，并讀一讀?！痉答仠y評】拓展提升師：我們剛才通過作者抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的細(xì)致描寫已經(jīng)感受到了人物的內(nèi)心，這種寫法真不錯(cuò)，我們也來練習(xí)一下這種寫法。師：請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言。師：同學(xué)們剛才的口頭續(xù)寫真是精彩！看來你們認(rèn)真讀書了。那么母親說巴迪的詩精彩，而父親卻說巴迪的詩糟糕，這是兩